高职非计算机专业的计算机应用基础教学探讨

计算机应用基础课是高职院校非计算机专业的必修课。本文结合教学实践,对高职院校非计算机专业计算机应用基础教学的现状进行了分析,针对教学对象、教学内容、教学方法、学生应试等教学过程中存在的问题进行了分析,提出了分层次教学,灵活设置教学内容、搭建网上教学平台、提倡＂精讲多练＂等改进意见,以提高教学效果。     

土木工程无损检测课程教学研究——以西昌学院为例

土木工程无损检测技术课程,对应用型人才培养具有重要意义。结合土木工程无损检测技术的教学内容,指出了课程教学在专业课程体系结构、教师资源、教材内容、教学模式等方面存在的问题。针对存在的问题,从优化理论教学内容、改善实验教学模式、加强教材建设、深化师资队伍建设、健全教学考核方式等方面分析了课程教学改进的途径,以期促进课程建设,对专业课程体系也具有有益的指导和借鉴。     

基于岗位现场教学的课程改革与实践探索——以《食品安全快速检测》为例

以《食品安全快速检测》课程为例,从课程内容、教材选用、教学方式和考核评价机制等方面分析了高职院校专业课程现有教学模式中存在的问题,介绍了《食品安全快速检测》基于岗位现场教学的课程改革与实践的探索过程,并对课程改革的实施成效进行了总结。该文结合该校食品营养与检测专业《食品安全快速检测》课程教学改革的开展情况,对基于岗位现场教学的课程改革与实践进行了探讨。     

高职高专工程制图课程教学实效性探讨

工程制图课程是高职高专院校建筑工程专业重要的技术基础课,在高职教育人才培养中起着举足轻重的作用。文章主要针对高职高专院校的教育特点、培养目标,结合教学现状及存在问题,详细论述了如何优化教学内容设置、转变教学理念、改革教学方法,全面提升学生的综合绘图、读图技能,提高制图课教学实效性进行了论述。     

《建筑工程法律与相关法规》教学改革思考

建筑工程法律与相关法规课程是高职院校工程管理类专业的专业基础课,针对课程教学实践中存在的问题,作者探索从教学内容、教学手段和教学方法等多方面进行本课程教学新模式的改革。     

专业服务视角下高职公共基础课教学模式创新研究

确立专业服务的发展趋向是高职公共基础课提升实效性,促进学生全面发展的客观要求,也是高职工学结合和推进专业教学发展的必然要求。目前,我国高职公共基础课教学与专业结合还不够紧密,公共基础课教师的认识水平有待提升,课程设置和教学内容也欠缺科学。因此,必须转变观念,完善课程结构,创新教学内容,强化多元沟通,为公共基础课更好地服务专业开创良好的宏观氛围。     

基于工作过程的高职院校焊接专业课程教学改革模式研究

高职焊接专业要办出特色,必须开展以工作过程导向为目标的焊接专业课程项目教学模式,体现＂基于工作过程＂的高职教育理念及＂以服务为宗旨＂的高职院校的办学思想。通过我院多年的教学改革与实践,探索了高职院校焊接专业课程教学中以工作过程导向开展项目式教学方法的实施步骤、作用及保证措施,增强学生适应焊接企业的实际工作环境和解决综合同题的能力,解决了焊接职业教育的就业为导向、学做合一、课程与岗位＂零距离＂等教学要求,从而建立了一种能够适应当前高职院校焊接专业的一新课程教学模式。     

浅谈高职数学教育

高等数学是高职院校的主要基础课之一,不仅为学生专业课程的学习提供必要的计算工具和方法,而且有利于培养高职生的职业能力、提高综合素质。应改革高等数学课程的教学内容、教学模式、教学安排和评价体系。     

高职微生物学教学改革的初步探索

微生物是一门专业基础课,针对该课程的特点,探索最适合高职院校学生的教学方法。本文从微生物学教学方法、教学手段、教学内容、教学考核四个方面进行探索,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力,符合高等职业教育的人才培养目标。     

高职院校市场营销专业课程体系的构建与研究

针对高职院校市场营销专业的培养现状,本文阐述了高职院校市场营销专业课程体系的构建,提出课程体系的改革应该从市场对学生能力的要求出发,对人才培养目标进行正确的定位,建立阶梯递进式理论教学体系,建立＂校内校外结合、课内课外一体＂的实践教学体系。     

高职院校高分子材料成型加工课程教学探讨

为推动高分子材料成型加工课程改革,针对高分子材料成型加工课程教学存在课程体系不够完善、教材选取不恰当、教学内容陈旧、教学方法和手段单调落后等诸多问题,结合高职院校教学特点,提出应转变教学理念,完善教学体系,选取符合专业特点的教材,及时更新教学内容,选择合理的教学手段等措施,以期提高高分子材料成型加工课程的教学质量.     

高职院校计算机教学方式革新探讨

计算机是高职院校的基础课和必修课之一,这门课程的重要性不言而喻。高职院校计算机课程的教学现状令人不太满意,学校内教学定位存在偏离社会需求的倾向,教师的主动性难以得到发挥,学生的学习兴趣也不太高。根据社会的需要,高职院校的学生毕业应该具备一定的操作技能和创新意识,这就需要高职院校在开展计算机课程教学时,应考虑社会的实际需求,结合该校的具体情况,进行正确的教学理念定位,实施教学模式创新,提升学生的操作技能,帮助他们提升职业竞争力。     

计算机高职图形图像专业中Photoshop课程教学初探

Photoshop课程在高职类图形图像专业课程体系中,既是一门专业基础课,也是一门专业课,是一项应用非常广泛的专业技术,由于该课程在图形图像专业中的特殊性质,所以在教学中应讲求实用、实效,结合相关知识形成一种横向的教学方法。本文从以学生为中心、合适的教学内容、加强实践环节、培养学生的自学能力与创新能力四个方面提出了自己的教学方法和体会。     

计算机程序设计教学的探索与实践

计算机程序设计是高职院校针对所有的在校学生开设的一门计算机基础课,同时也是计算机专业的专业基础课程,课程本身对教师及学生都有较高的要求。本文针对该课程教学中现存的许多问题,从教学内容、教学方式、实践环节以及学生自身四个方面提出了自己的建议,以期能不断深化课程改革和建设,提高教学质量。     

高职院校《通信原理》课程中遇到的问题与教学改革浅谈

通信原理课程是高职院校通信类专业的一门重要基础课,对专业后续的一些核心课程都起着极为重要的作用,本文针对高职课程的教学现状,根据高职学生的实际情况,提出了一些调整和解决方案,帮助高职学生提高实践能力,实现高职院校的教学目标。     

高职院校《建筑工程制图与识图》课程教学的探索

以社会人才需求和高职院校学生就业为出发点,对高职院校专业基础课《建筑工程制图与识图》课程的教学内容和教学方法等方面进行探索,从而切实提高此课程的教学质量,为高职院校的学生就业奠定一个良好的基础。     

环境科学专业《气象学与气候学》理论教学内容探索

重点介绍了环境专业《气象学与气候学》课程理论教学从教材的选择、内容、与专业课程的有机衔接方面开展教学内容改革的必要性及教改的具体实施途径,改革内容,以期加强与本专业其他课程紧密结合,充分发挥其专业基础课的作用.     

应用技术型高校《车用传感器》课程教学探讨——以广西科技大学鹿山学院为例

车用传感器课程是该校汽车电子检测与诊断技术方向学生的专业基础课,通过将授课内容根据汽车构造按模块系统化讲解,并利用现代教学技术实现课程信息化学习,同时实现课程多样化考核方式,改变目前教学上学生被动学习、积极性不高的现象。     

以“项目导向,任务驱动”为教学模式的《工厂供配电》课程设计

加大课程建设与改革力度,增强学生的职业能力,提高高等职业教育教学质量,是各高职院校教学工作的重中之重。本课程是高职院校电气自动化技术专业的专业课之一,是一门理论和实践紧密联系,培养学生职业能力的专业课程。本课程总体改革思路是紧扣电气自动化技术专业的人才培养目标,尝试进行以＂项目导向,任务驱动＂为教学模式的课程设计。     

基于项目合作学习的高职《计算机应用基础》课程教学研究

在高职院校中,《计算机应用基础》课程是面向所有专业学生开设的一门公共基础课,传统教学中教法简单,不能较全面顾及不同起点的学生,教学内容陈旧,考评体系不能全面反映学生的真实水平。针对这些问题,结合教学实际,探讨基于项目合作学习教学模式的教学改革思路与实施方案。实践表明,这种教学模式有利于培养学生团队协作能力、实际应用能力和创新能力,全面提高了教学质量。