《数控机床机械装配与调试实训》虚实结合教学改革的探索

本文分析了高职《数控机床机械装配与调试实训》实训教学的现状,介绍了虚拟仿真软件在机械装配调试实训教学中的优势和问题,结合其互补性,将虚拟仿真实训模式和真实机床操作实训模式相结合,探讨了一种虚实结合的实训教学模式,提高了实训教学的效率和效果。     

基于VR技术的设备拆装系统设计

为解决在虚拟环境中对设备拆装过程进行演示和虚拟操作的问题,设计构建基于虚拟现实技术的设备拆装实训系统,给出一种新的、简单、快捷的软件解决方案,即“模型文件+开发包”的方法。用3DMAX实现虚拟实训场景及其中虚拟设备的建模,用VC编程实现场景及模型的实时显示、特殊效果产生、人机交互控制等功能,最终实现虚拟的设备拆装实训系统设计。受训者的实际使用表明,该系统具有良好的交互性和较强的沉浸感,拆装过程逼真、高效、便捷,达到了设备拆装实训教学的训练目的,是对实物拆装实训的有益准备和补充。     

虚拟现实技术在实训教学过程中的应用

科学技术的发展影响着武器装备维修的发展,通过虚拟装备操作和维修训练系统可提高装备操作人员和维修人员的技术水平,从而提高装备的使用和维修保障能力。文章分析了当前虚拟现实技术在军事教学上具体应用的必要性,从具体的装配维修过程说明学习人员利用虚拟现实技术装配引擎和视角切换,可在不对原有装备进行实际操作之前进行虚拟操作,从而提高实训教学水平。     

基于互联网的数控机床实训虚拟系统设计

通过基于网络的数控机床实训系统架构设计,技术人员不需亲临现场就可以完成培训,这是数控机床培训所一直期望解决的问题之一。本论文主要研究并建立了基于Internet网络数控机床培训系统的总体结构和设计方案。结合数控机床硬件平台,构建了一个集教法,采用模拟仿真技术和应用先进的三维软件Solidworks建立了由工件、机床、夹具及刀具等实体组成的仿真操作环境。     

浅谈数控加工仿真软件在教学中的应用

数控仿真软件是模拟现实技术应用于数控机床操作的软件。该软件具有对数控机床操作全过程和加工、检验及环境的模拟功能。随着数控技术的飞速发展,数控机床在机械制造领域中的使用日益广泛,数控专业的人才需求在制造业中大量紧缺。对于职业学校数控技术应用专业来讲,如何快速培养合格的数控技能型人才是专业教学中面临的紧要问题。数控机床价格昂贵,使得很多职业学校在专业教学中很难一次性投入大量的机床来满足学生的日常教学及实训需求。因此合理利用数控加工仿真软件来弥补学校在专业教学中实训条件的不足成为了很多学校的选择。     

数控雕刻在工程实践教学中的应用

为跟上社会发展步伐,各高等院校工程训练经历教学改革,从传统金工中心向现代化工程训练中心转换,从常规实习训练向工程实践教学转换,从普通机床设备向先进数控机床设备转换,数控机床亦逐步取代普通机床。该文以研究浙江大学工程训练中心开设的雕铣加强实训(浮雕制作)为目的,根据数控雕刻在工程实践教学的课程安排、操作流程等手段,结合数控雕刻的特点,阐述数控雕刻在工程实践教学中的具体应用。     

一个舰船导航雷达模拟训练系统的设计与实现

针对一个用于海军训练机构的RM1290A和D-ARPA雷达模拟训练系统的设计与实现过程,提出了集理论学习、虚拟操作、在线考核为一体的系统架构和功能定位;分析了主要应用模型和采用技术,对开发相应一体化教学训练系统、模拟训练系统具有典型的借鉴意义。     

工程教育背景下的数控技术实践教学与改革

数控技术实践教学作为整个教学体系的一个重要环节,是连接知识与实践,实践与创新的重要桥梁。阐述了在工程教育背景下,加强数控技术实践教学训练的必要性。提出将数控实践教学训练分为4个阶段实施,即：数控加工工艺基础训练、数控编程与数控机床操作训练、机械加工设备的拆装训练和数控机床的维修与保养训练。该实践教学训练有利于培养高素质数控技能型和创新型的数控人才。     

浅谈虚拟数控技术在工程训练中的应用

整合高校工程训练实验装备资源,建立虚拟数控操作实验室。利用先进的教育技术与数控装备,提高学生的综合素养,在工程训练中实施虚拟技术结合数控加工实训的教学模式,有利于培养学生的创新意识和实践动手能力。     

如何提高计算机网络技术课程的实训操作技能

目前高职院校都开设了计算机网络技术课程,其中网络技术的实训操作已做为教学过程中必不可少的组成部分。为此根据计算机网络技术课程中实训操作的一点体会,结合当前计算机网络技术的发展趋势,准确把握教学大纲,采用多种教学方法,制定行之有效的教学计划,通过基础实训操作、网络管理和安全实训操作、综合配置实训操作和网络应用实训操作的练习,循序渐进由易到难让学生在有限的时间掌握知识,提高学生掌握网络组建、安全、管理、维护和应用等方面的操作技能技巧,为社会输送真正合格的技能型人才,是我们计算机教师值得考虑的问题。     

士官高职基本技能实训式教学模式的探索

基本技能是士官高职学员装备操作、维护保障等专业技能训练的基础,是其技能培养过程中非常重要的实践环节。以能力本位教育思想作为理论指导,从部队岗位任职和士兵职业技能鉴定需要出发,对合理设置实训内容、实施实训条件建设、正确选择实训方法以及建立评价标准等问题进行了研究,探索了士官高职层次的维护保障基本技能实训式教学模式并进行了应用实践。     

基于VRP的矿井通风风流状态参数测定虚拟实验研究

针对安全工程专业教学中存在教学枯燥、校内实训系统性不强、校外实训受外因影响大等难题,采用成熟的四层体系结构,利用VRP虚拟现实技术设计和实现了矿井通风风流状态参数测定虚拟实验系统。介绍了系统的总体设计、功能划分,以及实现的关键技术。该系统在矿井通风教学中的应用,可以实现在真实实验中不具备或难以完成的教学功能,实验结果也更可靠更具代表性,有效提高了学生的积极性与学习兴趣。本文通过系统介绍矿井通风风流状态参数测定虚拟实验系统,展示虚拟实验室教学的优越性以及虚拟实验室建设的必要性。     

虚实结合的虚拟仿真技术在工程训练中的应用

介绍了虚拟仿真技术在工程训练中的典型应用,分析了虚拟实验与实际训练各自的优缺点,结合目前工程训练实践教学现状及特点,提出一种虚实结合、优势互补的实践教学模式,并从教学原则、课程体系、教学设计、保障条件等方面探讨了如何有效开展虚实结合的实践教学。在工程训练中引入更多虚拟仿真技术,可拓展实训内容、提高实训效率、增加教学灵活性,有利于学生的个性化培养与创造力开发。     

基于IETM的装备维修保障系统

交互式电子技术手册IETM(Interactive Electronic Technical Manuals)是当前武器装备保障信息化领域研究的一个热点,在军事领域的应用能显著地提高武器装备的综合保障水平.结合装备担负的训练和作战任务利用SQL Server 2005构建了基于IETM的XML数据库.详细介绍了装备维修保障系统所要实现的功能和系统各部分的结构组成,重点研究了标准化技术、XML数据库、IETM的数据存储和制作.     

基于Windows网络数控系统的设计与实现

为了实现实训车间数控机床的联网,采用CE-232B转换模块构建一个工业以太网络。基于以太网和TCP/IP技术,采用多线程编程方法,开发出基于Windows网络数控系统软件,实现了一台DNC服务器管理多台数控机床。该系统使用方便,适合学校实训车间使用,具有一定的实用价值。     

高速铁路通信信号虚拟实训教学环境设计与研究

本文简要介绍了在项目实施过程中虚拟教学环境构建所需的可视化、多媒体通信等关键技术。主要以高速铁路通信信号虚拟实训教学环境设计与研究为依据,依次简要描述了高速铁路通信信号虚拟实训教学环境系统设计目标,体系架构设计,虚拟装配和虚拟实训报告等相关研究内容及成果。最后提出从三个方面完善原型系统并对未来进行了展望。     

金工实习中数控机床对刀方法分析

本文针对金工实习中学生在数控机床实训操作中的实际问题,系统地对数控机床对刀原理、方法进行剖析,使学生通过实践训练,提高实践操作能力,培养高素质数控技术人员。     

道路桥梁工程虚拟仿真实训系统开发与研究

基于虚拟仿真技术进行实训教学是职业教育领域发展的一个热点方向。为充分发挥虚拟仿真技术在高职院校实训教学中的优势,从道桥专业施工技术实训教学的实际应用出发,协同施工企业,构建了虚实结合的实训教学模式,并开发了道路桥梁工程施工虚拟仿真实训教学系统。通过虚拟仿真技术与实训教学有机融合,实现了道路桥梁工程领域高危、高耗能及大型综合、过程不可逆项目的实训教学,丰富了学生实训的内容,提高了学生实训的效果,促进了职业院校教学模式的改革与创新。     

信息技术支撑下液压传动技能三位一体化训练教改探讨

高等教育工程训练是培养综合型、创新型人才的重要基地。随着信息技术的发展,利用信息技术推动高等教育工程训练教学改革是促进教学质量全面提升的重要举措。液压传动技能训练是现代工程训练教学体系中培养综合型与创新型人才的重要组成部分。在对工程训练液压传动教学现状问题分析的基础上结合创新型人才培养目标,提出了信息技术支撑下的液压传动三位一体化教学与训练平台的建设方案,通过数字化教学资源辅助教学、在线虚拟仿真实训、网上学习与移动终端学习相结合辅助实践操作进行一体化训练,并进行了详细的阐述。最后给出了合理化的教学实施办法和基于过程的考核评价机制,以及身体力行推动教学资源的建设和教学的实施。     

交互式电子技术手册（IETM）在装备保障信息化中的应用研究

本文介绍了IETM的概念、技术特点和在装备保障训练领域的应用价值,提出了面向装备信息化管理训练的IETM技术设计方案,论述了该系统的功能、体系结构和信息格式的特点。