新课改下农村中学物理教学的几点认识

由于经济、观念、教材及学校等因素的影响，在农村实施新课改有很大的困难，如学生依赖性大、积极性较差，团结协作意识差等。针对实施中存在的问题，从更新教育观念，转变教育观点；和学生多沟通；组织课外活动兴趣小组，开展课外活动；加强学生间的交流与合作等方面入手，采取必要的措施，以推动新课改的顺利进行。     

你是一片独特的叶子

翻开学生的作文《成长的烦恼》，我被他们的烦恼深深地震撼了。一个学生因为自己的鼻子太大而烦恼，几乎不敢在人们而前说话；有的是因为自己太胖；有的是为数学成绩不好；有的是为没有好看的衣服；有的是因为同桌的成绩比他的好；还有的是为了老师从来没有看过他……掩卷遐思，我似乎看到了一个个在成长过程中渴望得到别人的认可而又自卑的孩子的心灵，     

成绩优秀学生的教育及管理问题探究

教师在管理学生时,往往比较关注班内出现问题较多的学生,比如课堂表现不好或者成绩较差的学生。而对待成绩优异的学生,教师则对其身上的缺点或问题不够重视。尽管一部分学生成绩优异,但其在心理、性格、与人相处等方面上,由于缺乏教师正确的引导,长期积累,可能导致这些成绩优秀学生思想极端,以自我为中心,忽视他人感受。如果教师在管理学生时,要求家长积极配合,培养学生正确的人生观,价值观,可以让成绩优秀的学生全面的发展,那么,相信这些学生的未来会更加美好。     

浅论学生个性特长的培养与素质教育的关系

素质教育是以促进学生全面发展和提高全体国民素质为宗旨的教育。素质教育把人的发展，学生的发展视为教育的终级目标，一切教育手段，都是为学生发展服务的，都是为了促进人的全面发展。总之，素质教育是把人的综合素质的发展放在教育的首位。素质教育的提出，是我国落实邓小平教育思想的结晶，是时代发展和教育本身发展的需要，是我国社会进步的体现。素质教育有其自身的特征：一是素质教育是和谐的教育，它要求学生各方面都能得到发展，全体学生都受到重视，各个学科都能受到重视；二是素质教育要求培养学生的完美人格；三是素质教育要求学生德智体美等全面发展。     

调动学困生主观能动性的几点做法

我校是一所景德镇市重点中学，学生大多数来自农村，他们的理科成绩还行，英语成绩却较差。他们觉得学好英语难度较大。要想提高学生的整体素质，使他们全面发展．提高这些学生的英语成绩便成了我们这些英语教师的主要任务，下面就如何调动学困生的主观能动性谈谈自己的几点做法。     

高校体育差生的状况及对策研究

1.高校体育差生的状况分析体育差生是指体能和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。有些体育差生不属于有疾病、有伤、残疾的学生,但他们体能较差,体育成绩常常不及格。他们主要就是体育成绩不好而且对体育没有兴趣。他们缺乏信心、恒心和毅力,不喜欢运动,有的体育差生怕运动,在体育锻炼过程中经常去躲避困难、退缩,有害羞、胆怯和自卑的心理在作怪。另外一些家长、学校还有社     

浅谈一类给出主题句的英语作文的写法

给出主题句的英语作文是学生在大学英语四、六级及其它形式的考试中，经常遇到的题型之一。对于这样形式的作文，有的学生认为有很多内容好写，但不知怎样去写；有的学生觉得没有什么好写的；还有的学生写走了题。本文结合实例阐述了这类作文的写法。     

师专《人体解剖生理学》教学改革初探

作者对所教的3个年级4个班135名学生进行了调查，发现部分学生的师范技能，专业技能较差，表现在口试与实验操作成绩偏低；针对上述情况，作者采用启发式教学以及加强学生实际操作和第二课堂活动，培养学生专业技能，采用口试，实验操作，理论笔试三种方式考核学生综合能力。收到较好的效果。     

必须加强师范生非智力因素的培养

近年招收的师范主对数学基础知识的掌握，基本技能的熟练程度，应用知识解决问题的能力是好的和比较好的，这些学生的智力并不差。当他们进入师范学习一段后，综合评价数学学习成绩发生明显的分化。除一部分学生仍继续保持优秀成绩外，相当数量学生的成绩呈现出不同程度的下降趋势。调查表明，出现这种情况的原因尽管是多方面的，而最基本的原因是：继续保持成绩优秀的学生非智力因素是好的；而非智力因素较差是多数学生成绩下降的主要原因：或胸无大志，不求进取，或安于现状，不愿吃苦，或缺乏兴趣，疏于钻研，或畏于学习，信心不足，或情…     

师生关系不和谐 教师难辞其咎

校园应该是青少年健康成长的和谐家园。在校园里，师生之间相互尊重，平等相待。教师为学生的发展服务，应该是建设和谐校园的前提和关键。但是，在校园中，尤其是在一些学生行为习惯相对差的学校，师生在教学行为中会出现一系列的冲突。仔细分析，不难发现一些问题：第一，有些学生自身在行为习惯方面存在一定的缺陷；第二，有的学生学习基础差，在学业的压力下易暴易怒；第三，不容置疑，某些教师在和学生的相处、交流、互动中也存在诸如观念滞后、行为不规范的问题。     

谈钢琴教学中的心理探讨

我们的相当部分学生学习钢琴较长时间也未能取得较好的成绩。有的有才华却不能专心于学习，有的演奏总不能完整，音乐表现不能打动人心。解决这些问题的关键在于如何掌握学生的心态，提高学生的心理素质。     

中学生数学成绩差的原因和教育对策

学生的中心任务是学习，学习成绩的成功与失败对学生全面素质的发展起到极为重要的作用。从笔多年的数学教学实践中发现：造成中学生数学成绩差的原因是多方面的。本拟就造成中学生数学成绩差的原因和教育过程中应对的策略作一分析。     

找准激励的契机——“扑腾”出来的成绩

有一次，教一个差班的英语。这个班里，英语学得好的学生，寥寥无几。我深深知道提高这样班级的英语成绩决非易事。经过认真分析和研究找出英语差的原因——开始学的时候没有打好基础，以至于越来越不喜欢英语，成绩也越来越差。为此，要对症下药——形成学习英语的氛围。我确立了三步走的教学策略：一是找契机激发学生对英语的兴趣；二是深入挖掘学生的潜力，在方法上给予正确的指导；三是定位学习目标。而这一切的关键是找到激发的良机。     

学生基本人格素质的培养

素质教育是“以人为本”的教育，是遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学生素质、促进学生健康、全面和谐发展的教育，坚持“以人为本”的最根本的一务，就是要承认人的主体性，尊重人的主体性，通过开发和调动人的主体性来积极地促进人的健康成长。本文通过自己的教学体验，从三个方面讲述如何培养学生的基本人格素质，使学生形成健全的人格。     

网络英语教学中听力策略的运用

主要研究以多媒体网络为媒介进行大学英语教学的高校学生英语听力策略的使用情况;对听力成绩较好的学生和听力成绩较差的学生的听力策略使用方面的差异进行了比较和分析,并得出相应的结论.     

中小学素质教育势在必行

目前，我国中小学教育的一项紧迫任务是由应试教育向素质教育转轨，积极推进素质教育，培养全面发展的一代新人．而应试教育是为应付考试而教和应付考试而学，忽视教育对象的全面发展，在教育实践上，忽视德育、体育、美育和学生身心健康，造成学生的偏面发展．现在，这种教育方式已到了非向素质教育转变不可的时候了．首先，应试教育已给中小学生造成了严重后果．有的人书念得很好，考分很高，但是没有正确的人生观、世界观、价值观，道格修养很差；有的只有书本知识，没有创造佳．不会解决实际问题，“高分低能”；有的道格修养好，本事也挺大，可具体太差了．这些，都说明了应试教育的弊端和片面性．其一，它使学生无法得到全面发展．中小学生正处于智力开发和培养的极重要时期，在他们身上潜在着将来发展成为各种人才的可能性，这各种可能性只有在一定的条件下才能发展，变成现实。而这一定的条件，首要的就是中小学阶段的教育条件．只有对他们进行全面教育，他们的各种潜在的能力才能得到全面的开发和发展；只有在他们能力的全面发展中，才能发现和培养他们的特长，使他们成为专门人才。可是应试教育根据升学考试安排课程、组织教学，把所谓副科以各种形式全部挤掉了。其次，实施素质教育是我国社会...     

“于无声处听惊雷”──素质教育的实施要从细处抓起

自素质教育实施以来，我校各方面的工作紧紧围绕这一中心展开，有部署，勤落实。虽然我校地处贫困落后的西部山区，教学条件、设施都较其他城镇学校差，但由于我校在办学思想、立校方针上紧紧扣住"办出农村完中素质教育特色"这一中心，因而取得了较好的成绩，除在各类素质教育的活动中频频获奖外，在今年的中考中，我校一同学以优异成绩名登全县榜首；高考中一同学以高分名列全县文科第二，创造出建校以来的最好成绩。我校经过全面总结认为：这一成绩的取得得益于素质教育的实施。一、深刻把握"素质教育"的科学概念，端正办学思想至今，或许…     

慎言心理问题

小林，女，省一级重点中学高一学生，单纯可爱，因学习基础较差成绩一直不太理想。自诉进入高中之后，屡屡遭遇一些垴人之事：在回忆八一南昌起义的领导人时明知是周恩来、朱德、叶挺、贺龙、刘伯承五人，但总是忍不住要添上邓小平；对于“be base on”用法，禁不住要怀疑是“be base in”……且类似的问题颇有愈演愈烈之势，总觉得脑海里似乎有两个人在激烈争斗。在她的强烈要求下，父亲陪她去看了心理医生。     

数学教学中如何做好培优转差工作

一、重视学生非智力因素的培养；提高学习数学的主观能动性分析中差生数学成绩差的原因，未必就是智力差，从内心他们也不愿做差生。只是在学习上“身不由已，积重难返”，对数学缺乏勇气，表情冷漠，不求进取，有的即是想学，终因基础太差，丧夫信心，这就需要数学老师从兴趣、动机、情感、意志、性格诸方面，晓之以理，动之以增，耐心，细致地做好非智力因素的开发培养工作。那么，怎样培养差生的非智力因素呢？课堂教学是培养学生非智力因素的关键，教师风趣的语言，生动的例子，充满激情的鼓励和充满爱的眼神，就能使学生从中得到温暖和…     

英语学习中存在的障碍因素

中国学生在学英语时，常常会遇到各种各样的困难。有的单词发错了音，闹出笑话；有的句子弄错了意思，出了洋相，致使学习兴趣大减，成绩提高缓慢，严重影响了教学工作的顺利进行，之所以产生这种不良后果，是因为有不少障碍因素制约着学生的学习c本文仅诈粗略分析，以期有助于学生的学习c一、文化差异障碍不同的民族有不同的思维方式，从而就产生了各自在交际文比上的差异。各个民族在文比上的差异是历史、地理、经济、政治、生活方式差异的反映，同时也会折射出自己民族的习俗观念、价值观点、人际；动理。社交礼仪及思维倾向等。注重对英…