创业团队价值观异质性、团队冲突与团队凝聚力关系研究

以团队冲突作为中介变量,建立创业团队价值观异质性、团队冲突和团队凝聚力的关系模型,通过对176个样本的实证分析,探讨了创业团队价值观异质性对团队凝聚力的影响机制。结果表明,创业团队关系冲突在价值观异质性和团队凝聚力间发挥中介效应,对团队凝聚力有负向影响。价值观异质性并不一定会导致团队任务冲突,适当的任务冲突可以提高团队凝聚力。     

知识共享多层次化对团队创新力相关性研究

团队的创新能力是评价一个团队的最重要的标准,而团队的知识共享又是影响团队创新能力的关键因素。如何最大限度地发挥知识共享给团队创新带来的效益,是关系到一个团队的生死存亡的核心问题。针对团队内的知识共享模式,进行了理论探讨和建模分析,认为团队要提高创新能力,就必须打破团队内的层级壁垒,使知识能够在整个团队实现无障碍的共享和流通。     

面向高校科研团队的“团队奖励计划”

当前,我国大部分高校团队的管理缺乏有效的团队绩效考评和薪酬奖励机制。随着高校科研团队的El益壮大,迫切需要针对其开展“团队奖励计划”研究,建立明确的团队目标,关注团队的整体绩效,根据各团队的具体特征和任务目标设计不同的团队层面的奖励方案和团队奖励的二次分配方案,以提高团队的工作效率,推动我国高校团队的建设和发展。     

论高校教学团队建设

高校教学团队建设是一项系统工程,需要从各方面抓起,从基础工作抓起.在探讨高校教学团队的内涵、特征及面临问题的基础上,提出了建构高绩效教学团队的六点策略:建立团队目标,培养团队意识,开展团队活动,递选团队负责人,建立团队导向的评价体系,营造良好的外部环境等策略.     

现代高职院校教学团队建设策略分析——以商务管理教学团队为例

根据目前高职院校教学团队存在团队结构不合理、兼职教师比重不高、团队目标不明确、学校支持措施不到位等问题,提出打造产学研合作、专兼职结合的教学团队,凝聚团队合力、整合教学资源,加强团队教师队伍建设,制定团队教师职业规划,完善教学团队建设制度保障等措施。     

基于生命周期的虚拟团队管理流程

虚拟团队是一种先进有效的团队管理模式,为了研究如何构建虚拟团队,以及虚拟团队如何管理,通过对塔克曼等人“团队发展阶段模型”的分析和对影响团队效能因素的探讨,结合虚拟团队的特点构建了虚拟团队的管理流程模型,进而提出了基于权威核心的虚拟团队组织形式,并对虚拟团队生命周期的各阶段不同特征进行了具体分析,为虚拟团队的构建和管理提供了一个可行的过程框架．     

新升本科院校大学英语教学团队建设研究

本文从团队及教学团队的含义入手,分析了大学英语教学团队建设的必要性,阐述了大学英语教学团队建设的基本特征,指出了新升本科院校大学英语教学团队存在的主要问题,探讨了大学英语教学团队建设的主要内容,对新升本科院校大学英语教学团队建设提供了有益借鉴。     

基于协同效应的组织团队建设

团队在组织中已经发挥着越来越重要的作用。团队作用的发挥在于团队成员的整体工作绩效远大于个人绩效之和,究其原因就是团队成员的协同效应。优秀的团队必然是由能够高效发挥协同效应的团队成员构成,在当前我国处在时代大转型的过程中,组织的团队建设也面临着前所未有的挑战,能够充分发挥团队的协同效应是组建团队的一个重要依据,团队建设的模式选择则是发挥协同效应的重要保障。     

外部环境动态性对创业团队创新影响及机制的理论探讨

从创业团队成员对动荡环境的反应入手,尝试对创业团队成员如何应对动态的环境并影响创业团队创新的过程进行理论探讨。运用社会心理学领域中的不确定性降低理论来阐释动态团队环境对创业团队创新的影响及机制。结合国内外已有的研究及对我国创业团队的观察发现,团队环境动态性可以激发创业团队成员主动与其他成员的沟通和观点分享行为,进而促进创业团队创新。而创业团队成员是否有机会参与团队决策会在很大程度上影响创业团队成员对环境的反应与团队创新之间的关系。     

新产品开发团队冲突与创新绩效中政治技能的调节作用

新产品开发团队特征及团队成员间的高异质性使得团队冲突不可避免。通过对35个新产品开发团队的286名团队成员的问卷调查,分析团队成员政治技能对不同类型冲突(任务冲突、关系冲突)与创新绩效关系的调节作用。多元层次回归分析结果表明,当团队成员具有高水平政治技能时,任务冲突对创新绩效的正相关关系加强,关系冲突对创新绩效的负相关关系减弱。团队管理者应该注重团队成员政治技能的培养。     

优化创新团队成长环境的对策

建设高绩效的创新团队对高校来说至关重要.高等学校要在推进创新团队建设中,将个人、团队和学校发展目标结合起来,加强团队绩效管理,通过塑造良好的校园文化、建立系统化的团队负贵人选拔机制、设计合理的创新团队薪酬结构、制定适应团队运作的高校人才规划等,不断优化团队成长环境.     

基于社交网络的虚拟团队成员推荐模型

为研究如何帮助社交网络中虚拟团队从海量的用户中筛选更多行为相似的用户加入团队,建立了一种基于社交网络的团队成员推荐模型,为虚拟团队推荐一些行为特征相似的用户作为候选团队成员。通过对用户信息和团队信息进行分词处理,得到用户标签向量集和团队标签向量集;将基于遗传算法的聚类算法应用于团队标签向量集,得到团队聚类簇和团队聚类中心;在此基础上,将团队聚类中心作为用户集的初始聚类中心,聚类出行为特征与团队聚类中心相似的用户簇,将这些用户簇作为相应团队聚类簇的候选推荐用户;再应用协同过滤思想,筛选出团队推荐成员列表。实验结果表明,该算法有效地解决了虚拟团队成员推荐问题。     

教学团队特征、运作过程与教学质量:结构维度及SEM模型研究

教学团队对于教育教学和人才培养具有重要作用。在对团队特征、运作过程与团队绩效关系进行整理和归纳的基础上,明确教学团队的特征和团队运作的结构维度,并设计问卷开展调查和实证分析,通过结构和路径系数分析,明确教学团队特征通过运作过程对教学质量的作用及机制。结果表明,教学团队特征是样本教学团队教学质量的决定性因素,其总效应高达0.904,在教学团队特征中学历起着主导作用,而教龄和资格证书尚未起到积极的作用,这是形成教学团队毕业生能力素质培养短板的重要原因,修订模型不支持教学团队特征通过团队运作对教学质量产生间接效应的理论假设,而团队运作过程中沟通、合作、冲突、凝聚力对促进教学质量提升的作用也有待提升。     

刍议我国企业团队管理中存在的问题及对策

文章以团队管理理论研究为基础,提出了我国企业团队管理的现状及其在团队管理中存在的问题,集中在团队的绩效考核、团队成员的培养选聘及团队文化建设等方面。运用相关理论对我国企业团队管理存在的问题进行分析研究,提出解决这些问题的对策。     

长江学者和创新团队发展计划揭榜浙江理工大学"先进纺织加工技术"创新团队入围

2006年度“长江学者和创新团队发展计划”创新团队经过学校推荐、专家通讯评审、答辩评审、实地考察评估并经公示,63个入选团队名单不久前正式出炉。浙江理工大学陈文兴教授带队的“先进纺织加工技术”创新团队榜上有名。这是创新团队中唯一一个纺织类的团队,也是我省省属高校第一次入选教育部创新团队之列。浙江工业大学同时也有一个团队入选。     

江苏大学生创业意向、团队价值观对团队绩效的影响研究

近年来,江苏深入开展创业教育、倡导大学生自主创业取得良好成效,然而大学生创业团队绩效却不容乐观。以大学生创业团队为研究对象,构建创业意向、团队价值观与团队绩效的关系模型,并提出相关研究假设。通过对江苏47个大学生创业成功团队的实证调查,研究发现:创业意向与团队绩效显著正相关;团队价值观与团队绩效显著正相关;创业意向与团队价值观显著正相关;较为一致的团队价值观,在创业意向影响团队绩效的过程中起到了部分中介的作用。最后针对大学生创业问题提出了相应的教育建议与发展对策。     

高校篮球教练员领导行为对团队效能的影响:多重中介效应检验

通过构建高校篮球教练员领导行为对团队效能影响的多重中介模型,检验运动员的团队凝聚力、团队认同、团队心理授权以及团队支持在教练员领导行为和团队效能间的多重中介效应.采用《团队效能量表》《教练员领导行为量表》《团队凝聚力量表》《团队认同量表》《团队心理授权量表》和《团队支持量表》对640名被试进行问卷调查;采用相关分析法和层级回归法检验主效应假设,非参数偏差校正Bootstrap法进行多重中介模型分析.结果表明:(1)自变量教练员领导行为和中介变量团队凝聚力、团队认同、团队心理授权、团队支持均对因变量团队效能具有正向的影响;(2)教练员领导行为对团队效能影响的多重中介效应模型成立,团队凝聚力、团队认同、团队心理授权是教练员领导行为和团队效能间的中介变量.高校篮球教练员在今后的球队管理中,可通过提升运动员的团队凝聚力,提升团队认同感,增强对运动员的心理授权等途径提升团队整体效能,有利于团队获得更好的比赛成绩.     

西安交通大学两团队获2008年度国家级教学团队荣誉称号

日前,教育部公布了2008年度国家级教学团队名单,西安交通大学2个教学团队榜上有名,获得国家级教学团队荣誉称号．这2个团队分别是电气学院王兆安教授作为带头人的电力电子与新能源技术研究中心教学团队和理学院马知恩教授作为带头人的大学数学系列课程教学团队．     

基于熵值法的高校教学团队动态管理模式的构建

针对教学团队建设中缺乏有效合理的评价与监管、重视教学团队的评选而轻视教学团队后续建设的问题,分析了教学团队动态管理的影响因素,构建了包含16个二级指标共49个观测点的三级评价指标体系,引入熵值法,通过对教学团队年度数据的统计,对其进行量化评价,从而实现对教学团队的动态管理,通过考核结果,确定教学团队的建设状况,使其健康发展.并以此为据,督促教学团队加强自身建设,为教学团队管理和建设提供参考意见.     

研究生团队隐性知识共享的博弈分析

研究生团队的创新绩效与团队内知识共享,尤其是隐性知识共享高度相关。在定性研究的基础上,提出了影响研究生团队知识共享的一组变量,给出了团队成员的效用函数,并利用效用函数建立了动态重复博弈模型,提出了不同等级的团队成员在知识共享中的决策方案,同时为团队领导者促进团队成员的知识共享提出对策。