浅谈高职计算机专业发展方向

通过对高职院校计算机专业学生的就业现状和学校培养方案的分析,指出高职计算机专业培养模式应从学生自身特点出发,按研究型,工程型和应用型人才,进行分类培养,并提出培养三种类型人才的具体实施策略。     

浅谈高职院校计算机人才的培养与社会需求间的差距

文章从四个方面分析了高职院校计算机人才的培养与社会需求之间的差距,并且从高职教育人才培养模式改革、师资队伍建设、实验室投入等几个方面提出了缩短学校培养计算机人才与社会需求人才差距的途径。     

高职生职业道德人格培养探析

高职生职业道德人格的培养是时代发展及高职生适应社会的需要。但学生缺乏道德人格培育的主动性、学校缺乏明确的具有可操作性的职业道德人格培养体系、社会缺乏科学的高技能人才职业道德人格培养发展平台则是目前高职生职业道德人格培养面临的主要问题。     

从高职院校的教学定位看产学研合作的核心地位

高职院校是培养高级应用型人才的学校,其核心是教学。加强师资队伍和实践基地的建设是完成教学的前提,如何通过建立相应的机制加强产学研合作,从而培养出符合企业需求的人才是关键。     

论高职院校学生团队精神培养的原则和途径

高职院校培养的是面向企业,面向生产第一线的人才,现在越来越多的企业在人才招聘的条件中都有＂具有团队协作能力＂这一项要求,这也就决定高职院校培养出来的人才就一定要具有团队精神。本文从社会、学校、家庭三个方面为切入点,对高职院校团队精神的培养现状进行分析,指出了培养现状中存在的一些问题,并着重对高职院校学生团队精神培养原则和途径进行了研究,提出了＂三项原则,四种途径＂。     

高职院校学生管理规定与学生职业素质培养关系初探

高职院校作为我国高校中一个较为特殊的存在,其核心教学目标是致力于为国家培养一批高素质的职业人才．以推动国家人才强国战略的实现。因此积极探求适合高职教育特点的教育方式,提高学生职业能力,培养高职院校人才职业素质,是高职院校所有工作的中心。而高职院校的学生管理工作,也是其学校工作中极为重要的组成部分。近几年来,高职院校按照国家颁布的新的学生管理工作规定实施了对于学生的管理取得了突出的成效,应如何正确认识学生管理规定与学生职业素质培养的关系并通过对二者的研究促进二者协调也是当前高校面临的重要课题。     

高职生职业道德人格培养的研究与实践

高职生职业道德人格的培养是时代发展及高职生适应社会的需要，主体缺乏道德人格培育的主动性、学校缺乏明确的具有可操作性的职业道德人格培养体系、社会缺乏科学的高技能人才职业道德人格培养发展平台则是目前高职生职业道德人格培养面临的主要问题。     

校企合作基地建设模式与机制研究

校企合作是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。校企合作是高职院校不可或缺的基础条件，是培养高职人才的有效途径。借鉴国外高职教学校企合作模式的成功经验，培养社会和企业急需的应用型高技能人才，校企合作教育要按工学交替的教学安排，打破传统理论教学的系统性，建立基于能力为主导的实践教学体系，汇聚政府、学校、企业三方力量，走出一条适合我我国特色的校企合作之路。     

打造渗透企业文化的校园文化

打造渗透企业文化的高职学校文化，能够体现高职教育的特点，有利于人才职业素质的培养，能够拉近学校与企业的距离，能够促进校企合作与工学结合。     

浅谈高职美术专业教育

本文主要探讨的是普通高职院校的美术专业，非美术类高职院校。从现阶段的高职美术专业的招生情况，生源情况展开分析了现阶段美术专业教学问题所在，提出美术专业培养模式的改革以就业为导向，理论实践并重的“学校教学一社会实践一学校教学”教学模式，并加强教师实践能力的提升．培养出美术专业应用型人才。     

高职教育专业评估探析

专业评估是高职教育内涵式发展的需要，也是高职教育培养创新型技术技能人才的需要。高职院校所开设专业应从是否贴近市场、是否有利于创新型高技术人才的培养、是否具有社会服务功能等方面展开评估分析，从而达到促进学校加强教学管理、改善教学基本条件、提升内涵建设、推动高职教育健康发展等目的。     

高职院校经管类学生职业综合能力培养的探索与实践

高职毕业生要成为受用人单位欢迎的、社会需要的高素质人才,学校的综合素质培养至关重要。本文从培养高职学生良好的思想道德修养、团队精神、敬业精神、创新意识和创业精神,提高学生的语言表达能力、交往沟通能力等方面进行探讨,旨在提高高职学生的综合素质,为社会输送更多全面发展的高素质人才。     

论高职院校校园文化和企业文化的融合

高职院校学生培养的特殊性决定了高职院校园文化和企业文化融合的必要性。高职院校通过对接企业文化,培养学生的竞争意识、创新意识、职业意识,了解企业文化,提高自身素质,提升校园文化,培养出适应学校、企业、社会需求的人才。     

高职教师能力培养的几点思路

高等职业教育的生命就是质量,由当前就业形势和未来五年生源缩减态势得到证明,高等职业教育的目标在于培养技能型创新型人才已成共识。职教教师不仅要传授专业理论,更应是技能的应用者和创造者。加强高职教师队伍建设,是深化教育教学改革、全面提高教育质量、培养高技能创新型人才的根本保证,也是学校长远发展的根本。如何解决高职教师能力培养,下面谈几点自己的思路。     

课程设置模块化在学生职业能力培养中的应用

高职教育的目的和目标是什么？是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万的应用型高素质人才。从这个观点出发,可以说,对高职教育应培养＂实用型＂人才,而不是＂学术型＂人才。市场对人才的要求某种程度上决定着学校教育的培养目标。对于机电专业,由于地方经济和社会发展的需要,就业供不应求,这就更要求我们科学合理地调整和设置专业和课程,培养出实际理论操作兼备的人才。     

高职院校经管类学生职业综合能力培养的探索与实践

高职毕业生要成为受用人单位欢迎的、社会需要的高素质人才,学校的综合素质培养至关重要。本文从培养高职学生良好的思想道德修养、团队精神、敬业精神、创新意识和创业精神,提高学生的语言表达能力、交往沟通能力等方面进行探讨,旨在提高高职学生的综合素质,为社会输送更多全面发展的高素质人才。     

高职院校经管类学生职业综合能力培养的探索与实践

高职毕业生要成为受用人单位欢迎的、社会需要的高素质人才,学校的综合素质培养至关重要。本文从培养高职学生良好的思想道德修养、团队精神、敬业精神、创新意识和创业精神,提高学生的语言表达能力、交往沟通能力等方面进行探讨,旨在提高高职学生的综合素质,为社会输送更多全面发展的高素质人才。     

高职院校校园电子商务应用研究——以阜阳职业技术学院为例

电子商务是21世纪最重要的产业,电子商务在世界各国都在飞速发展,而作为电子商务的一个领域校园电子商务在发展上却远远不足.高职院校是担负着培养社会急需人才的重要任务,校园电子商务又可为其培养电子商务人才提供实验实训.高职院校开展校园电子商务刻不容缓.以阜阳职业技术学院为例,对高职院校开展校园电子商务的必要性、可行性等进行深入分析,探讨了在经济区域较为落后,学校资金、规模等条件有限等情况下,如何把校园电子商务开展起来,充分利用校园电子商务优势,为学校师生员工服务.     

共建高职院校校企合作实训基地的探索与实践

高等职业教育是适应社会需求、培养高等技术应用性专门人才的一种教育类型,培养过程应该符合社会需要和企业生产的实际,要实现高职教育人才的培养,就应使教学与生产紧密结合、理论知识学习与实践能力培养紧密结合、学校教学与企业生产紧密结合。而校企合作则能够发挥教育部门与产业部门的各自优势,共同培养社会经济发展需要的人才,是高职教育健康发展、办出特色的客观需要。     

关于茂职院计算机专业发展之我见——高职计算机专业发展探讨

高职教育得到大幅度发展,高职院校数量和规模进一步扩大。但不少高职院校办学特色与专业特色不明显,和本科院校的办学模式相近;培养的计算机专业人才容易与用人单位需求的人才脱节,不能更好地满足社会对人才的实际需要。本文通过对茂名职业技术学院计算机专业学生的现状和学校培养方案的分析,探讨高职计算机专业发展问题。