学生职业心理素质的培养与旅游心理学教学

职业心理素质是从事某种特定职业的心理前提，旅游专业学生在职业认可度、职业情商、职业心理、职业能力等方面存在问题；影响了学生的在校学习、毕业后就业和职业生涯发展；在旅游心理学教学中可以从树立正确认知、保持积极情绪、锻炼意志品质、培养交往能力、塑造开朗性格等方面培养学生的职业心理素质。     

信息时代图书馆员的职业精神与核心能力

通过对图书馆员的职业精神与核心能力的探讨,指出了图书馆员的核心能力是具备职业精神及掌握各种图书馆工作相关能力,进而探讨了图书馆员核心能力的培养途径.     

基于行动导向的中职计算机专业教学

行动导向教学将认知过程与职业活动结合在一起,以真实或模拟的职业活动为载体,强调学生的主体作用,有效促进了学生＂综合职业能力＂的培养。本文阐述了基于行动导向教学有效培养中职计算机专业学生＂综合职业能力＂的教学方法与实践。     

工程实训中学生职业素质的培育

实训是高等职业学院特有的教学方式,而工程实训是高职实训教学体系中重要的一环,它着力培养学生工程实践能力、工程意识和创新精神;培养学生职业意识,职业态度,规范职业行为;提高职业素质。本文结合我校的实践体会,探讨了工程实训在培育学生职业素质上所起的重要作用。     

浅谈地方本科院校大学生职业能力培养

采用问卷调查法,从在校大学生和毕业生的角度出发,探索出两者对职业能力结构的认知及重视程度上的异同,力求提出地方本科院校大学生职业能力培养的若干建议。     

图书馆员的职业精神

图书馆的工作水平和服务质量,很大程度上取决于图书馆员队伍的整体素质.本文从职业形象、职业态度、职业道德、职业能力等方面对图书馆员的职业精神进行了阐述,进而说明只有具备职业精神的图书馆员,才是当今图书馆最需要的.     

“教—学—演—练”一体化职业教学模式探索

本文根据目前专业教学模式村财的问题,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,遵循人类认知规律及职业能力形成规律,从专业课程一体化整合、优化教学过程设计、教学条件、师资队伍建设等方面,探索出＂教—学—演—练＂一体化职业教学模式,实现了理论与实践之间的无缝链接,大大加速了学员职业能力的形成。     

论职业精神

职业精神是对职业的崇敬、热爱、执着,乃至献身的精神。职业精神是市场经济的“润滑剂”,一定社会的职业精神状况是该社会文明进步的标尺。职业精神的教育和培养是一个系统工程,其中,敬业意识和职业诚信是职业精神的核心内容,是职业精神教育和培养的重点。     

图书馆职业精神探析

在分析图书馆职业精神内涵的基础上,论述了图书馆职业精神的现实价值和职业精神培养的途径。     

试析大学生就业指导中元认知的作用及其培养

大学生的就业指导不仅是帮助学生做好准备,更重要的是培养他们可持续发展的职业生涯所需的认知能力.根据信息加工理论,元认知对职业决策具有重要作用,为学生在职业决策中提供更多的现实体验,从而检验元认知的培养实效.     

高职基础课如何服务职业能力培养的思考

职业教育的核心是培养学生的职业能力。本文通过对高职基础课与职业能力培养的关系和作用、高职院校学生职业能力培养的现状和误区的分析,提出了高职基础课服务于职业能力培养的对策。     

大学生职业能力培养模式探索

电子行业是国民经济发展的支柱行业,电子类学生的职业能力培养是该行业良好就业前景的基础.在应用型本科院校中引进职业能力的培养模式,要有职业素质和职业能力为本位的思想,改变传统观念,构建符合职业能力培养的教学体系,充分理解综合职业能力的内涵,不断地探索和实施真正意义上的职业能力培养.     

论高职院校学生职业伦理精神的培育

当代高职院校学生所必须具备的职业伦理精神包括,诚信美德、责任意识、竞争精神、合作意识及敬业精神等。职业伦理精神的培育要从加强人文素质教育,培养学生的人文精神;加强职业道德教育,培养学生的职业伦理精神入手,通过开展实践活动,来践行、培养和巩固职业伦理精神。     

高职专业人才培养模式改革与素质教育

通过对高职专业人才培养模式改革与素质教育的论述,说明了改革人才培养模式、培养学生职业能力和创新精神的重要性,并以数控技术专业为例,探讨了课程体系构建、课程教学设计与实施中融合素质教育的方法与途径。     

试论运动员职业精神的培养

精神的展示与意志的较量需要运动员强大的职业精神,训练目标的达成离不开职业精神。笔者通过目标明确、职业信心和潜心学习三个方面对运动员职业精神的培养进行了深入的研究。     

图书馆采访人员的职业精神及核心能力

分析了图书馆采访人员的特性,归纳出图书馆采访人员的职业精神和核心能力,其中职业精神包括钻研精神和节约精神;核心能力包括书目信息能力、创新能力、人际交往能力及财务处理能力。     

职业院校如何加强对学生职业能力的培养

职业教育的特殊性决定了职业院校学生职业能力培养的重要性，培养学生较强的职业能力是职业院校与普通院校教育的主要区别，职业院校应把培养学生的职业能力作为教育的出发点和宗旨，这样，也能为社会输送更多的优秀的劳动者。     

从职业技术学院学生特点看体育类职业技术学院学生教育教学管理发展趋势——以南京体育学院职业技术学院与江苏海事职业技术学院学生特点的比较研究为例

通过对南京体育学院职业技术学院和江苏海事职业技术学院学生的自我认知特点、心理品质特点和文化素质特点等三方面进行比较研究分析,提出：1、继续加强体育类职业技术学院学生自我认知能力的培养;妥善利用学生心理品质特点,发挥他们的优点,改正缺点;2、加强体育类职业技术学院学生文化学习和专业技术的掌握;3、坚持以服务为宗旨、以就业为导向,根据培养高技能人才的教学目标设计适合体育类职业技术学院教学内容,注重课程设置的模块化,体现课程实用性、合理性;4、针对体育类职业技术学院学生的特点,采取开放管理与细节管理相结合的管理模式。     

现代图书馆员的职业精神

论述了图书馆员职业精神,分析了图书馆员职业精神内容,并提出了加强培养图书馆员职业精神的基本要素。     

加强职业素质培养 做好高职德育工作

高职人才的职业素质高低,关系到学员的出路和学院的发展。因此,职业素质培养是学院各项工作的核心。因而加强职业素质培养也是做好高职德育工作的核心。具体体现在以下几方面:加强职业道德教育,培养敬业精神;积极开展校园文化活动,培养学生职业素质;培养职业创造能力,增强竞争实力;塑造良好职业形象,增加就业机会;提高职业心理素质,打造抗风险能力。