基于创新创业教育的高职电子商务专业人才培养研究

创新创业教育作为一种与职业教育使命相契合的素质教育，近年来在高职院校蓬勃开展。本文分析了当前高职院校创新创业人才培养的现状及存在的主要问题，并以电子商务专业为例，通过建立适应创新创业教育的专业课程体系和人才培养模式，实现创新创业教育与专业教育有机融合。     

关于重庆永川地区高职院校大学生创新创业教育体系构建的思考

目前,全国上下都在大力倡导大学生创新创业,但高职院校大学生的综合素质,是否适合创新创业,这离不开创新创业教育体系的构建,创新教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高度职业教育培养的目标,但从目前调查重庆永川地区高职院校创新创业教育的推动情况来看,还在起步阶段,仍存在着一些问题。     

高职院校创新创业教育体系研究

现代社会经济的高速发展对我国高职院校提出了更高的要求,在此过程中,创新创业教育是其未来发展的必然趋势,该文首先分析了创新创业教育的教育原则和教育价值,然后以此为基础,提出了创新创业教育体系的构建策略,为同类高职院校创新创业教育体系的构建提供了一定的参考和借鉴。     

协同创新视阈下高职院校“双创”教育与专业教育融合路径研究

创新创业教育与专业教育的融合是深入开展创新创业教育的路径和方法,也是提高高职院校人才培养质量的主要手段,本文对高职院校创新创业教育与专业教育融合发展的现状进行了相应的研究,从人才培养体系的构建、师资队伍建设等方面阐述了高职院校创新创业教育与专业教育融合发展的实施路径。     

高职工科院校创新创业教育系统建设现状及策略研究

为贯彻实施国家"大众创业、万众创新"的发展战略,创新创业教育将会越来越深入于高等教育教学体系。但就目前的高职工科院校而言,创新创业教育属于引入阶段,创新创业教育系统建设现状并不乐观。故此,本文系统总结了高职工科院校在创新创业教育中的不足,深入探索了高职工科院校现阶段的创新创业教育系统建设对策。     

信息化背景下高职院校创新创业教育模式探索研究

信息化背景下,适应经济社会发展和高等教育自身发展的需要,深入探究新时期高校创新创业教育模式,成为我国高等学校教育教学改革的重要任务和内容。该文在对高职院校创新创业教育研究的意义基础上,结合高职教育信息化的建设要求,对信息化背景下高职院校创新创业教育体系的构建进行了有益的探索,旨在为大学生创业能力的提升提供有益的借鉴。     

双创背景下中高职贯通培养中存在的问题与对策建议

加快构建现代职业教育体系,要一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系,要求在中高职贯通培养中把创新创业教育落实分解到人才培养方案中,在教学设计、课程建设中要根据三二分段的不同阶段学生特点来分步实施。通过分析现阶段中高职贯通培养中创新创业教育现状,结合职业教育的最新发展要求,探索在优化课程体系建设、加强师资队伍建设、强化创新创业实践、加强理论研究等方面把创新创业教育渗透到人才培养的每个环节中去。     

论高职院校创业教育体系建设

在高职院校开展创业教育是顺应我国国情的职业教育改革方向，加强创业教育、丰富创业教育的内涵，应成为高职院校人才培养的重要环节。本文阐述了在高职院校全面构建创业教育体系的重要性、目标、作用和内容，并进一步讨论、分析了这种体系要解决的具体问题和评测方法，进而探索一种培养复合型、创新型人才的教育模式，以提高高职学生的创新能力和综合素质。     

高等职业院校创新创业教育探析

现阶段,高职院校在实施创新创业的教育时存在一定的误区,使得高职院校的创新创业教育工作开展进入了一个瓶颈期。高职院校必须结合实际正确定位,将立足点放在产业的发展以及市场经济中来,然后结合国家创新驱动发展的战略和方针,最重要的是结合高职院校的人才培养的目标进行教学改革,逐步探索出一条具有特色的创新创业的教育体系与模式。     

校企共同开展高职院校学生创新创业教育实施途径

职业教育作为高等教育的重要组成部分,必须加快学生创新创业教育,将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程。为此,高职院校应在校企融合模式下从制定人才培养方案、深化教育教学改革、培养双师教师团队、打造创新创业文化等几个方面加强高职院校学生创新创业教育。     

高等职业院校物流管理专业创新创业教育的实践研究

创新创业型人才的培养是国家创新驱动发展的源动力,也是现代高职教育的重要职责。当前,高等职业院校正在积极探索符合现代职业教育发展需要的创业教育模式。该文通过分析高等职业院校物流管理专业开展创业教育的必要性,树立"创业教育+专业教育"的创新教育理念,探索从人才培养、课程体系、教学团队和创业实战基地等方面进行物流专业创新创业教育,以满足新经济时代对创业人才的要求。     

创业服务特色人才培养模式研究——以上海科学技术职业学院创业管理专业为例

我国高职院校创业管理专业的发展正处于探索阶段,专业培养理念、专业课程体系以及师资建设等问题都需要结合国内外创业教育的经验以及高职院校自身特点进行深入分析研究。创业管理专业人才培养应根据现代职业教育理念,以行业标准为基础,以专业培养方向为目标,构建合理人才培养模式,为我国高职创业管理专业建设提供借鉴。     

关于构建高职院校创业教育体系的思考

高职教育与创业教育有许多共通之处,构建高职院校创业教育体系,可以实现高职教育和创业教育的有机结合,提高人才培养质量。构建高职院校创业教育体系应首先明确创业教育指导思想,坚持教育为先、实践为重、发展为主、目标适度、全面规划的原则,构建创业教育的目标体系、课程体系以及保障体系。     

高职院校构建创新创业教育体系对策探析

面对我国经济转型升级需求,高职院校大力开展创新创业教育势在必行。本文以创新创业教育意义和内涵为根本出发点,结合安徽中澳科技职业学院实际情况,从增强创新创业意识、提升师资队伍水平、完善创新创业课程体系、改进学籍管理制度、搭建创新创业实践平台、健全服务管理机制等方面,探索高职院校创新创业教育体系的构建。     

滨海新区高等职业教育创新创业实践研究

随着国家将大学生创新创业工作提升到一个新的高度,滨海新区在科学发展中大力加强人才创新创业平台建设,为了积极适应这一发展趋势,高职院校创新创业工作已经成为新的研究热点。从以大赛为契机,推动创新创业工作发展;发展创业基地建设,提升创新创业氛围;完善高职院校大学生创新创业工作体系建设3个方面阐述了滨海新区高等职业教育在创新创业中应完成的任务。     

创新德育教育提高职教质量

职业教育是现代教育和现代化建设的重要组成部分,其中德育工作是职业学校素质教育的重要内容。随着全国高职教育的发展,德育工作也应适应时代要求,以思想政治教育为主线,以职业道德教育为特色,以提高学生创新精神和创业能力为核心,以努力培养现代化事业的建设者和接班人为目标,不断赋予职业教育新的内涵。教育创新,大势所趋。德育创新,势在必行。本文针对高职院校学生德育工作面临的各种阻碍与困惑,提出几点建议。同时,以科学发展观为指导,依据我国高职院校发展的现状,总结了在学生教育管理工作中取得的成绩和面临的挑战,辨证地指出了在这个工作领域存在的问题。高职院校的扩招,学生素质参差不齐,给学校管理带来难度的同时也对德育工作提出了挑战。这就要求我们必须在发展中不断创新,在创新中寻求发展,报告结合我国高职院校对高职学生进行教育管理的实践,针对高职教育的培养目标重点阐述了对高职学生教育和管理模式上的创新,把德育工作和解决实际问题结合起来,确保和谐校园建设落到实处。     

面向信息经济的高职院校双创人才培养模式研究

随着社会经济与文化的发展,创新创业教育这一现代教育理念融入高等教育已成为一个重要发展趋势。浙江省乃至全国高职院校对于创业教育的探索,大多停留在狭隘且表面的研究,尝试探索双创人才培养模式改革的院校并不多。这意味着省内高职院校对创业教育认知仍不够清晰,课程体系建构不合理、专业师资队伍缺乏等问题仍然存在。本文以双创教育为切入点,以服务信息经济为导向,基于理论和实证两方面系统研究高职院校人才培养问题,通过双创教育机理分析、以校企协同为途径、构建"五位一体"人才培养体系和打造全过程双创人才培育链,研究提出了推动高职院校创新创业教育改革、建立面向信息经济的双创人才培养机制。     

高职院校创新创业教育发展问题及对策

为了促进高职院校创新创业教育发展,培养学生的创新意识、创业能力和创新技能,培养出与专业相融合的高素质创新型人才,提高教育水平,目前高职院校正在开展一场革命性的创新创业教育研究。本文主要分析了目前高职院校开展创新创业教育中存在的主要问题,并根据院校实际,提出了相应整改方法和解决问题的策略。     

关于高职院校开展大学生创业教育、创业培训的思考

对大学生进行创业教育和创业培训,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才,是当前高职院校发展的重要任务,本文简要阐述了我国高职院校创业教育发展的现状,提出了在高职院校开展创业教育的几点措施。     

众创时代视域下高职创业教育理念的转型发展研究

当前,在国家深入推进大众创业、万众创新的发展战略下,高职院校创业教育的发展呈现转型之态,本文基于目前高职院校创业教育的现状,探索高职院校创业教育理念转变的几个方向,阐述其转型发展对高职院校改革、人才培养和缓解就业压力等方面的重大意义,希望能够提升高职类院校创业教育工作的准确度。