第二课堂有效教学的几种方法及益处

目前,有效教学已经成为新课程改革的热点问题,毫无疑问,课堂是进行有效教学的主阵地,但课堂之上的有效教学,离不开课堂以外的努力,课堂以外的积累和铺垫,特别是积极和谐师生关系的建立,＂亲其师,信其道＂氛围的形成,就像润物无声的春雨,潜移默化,     

论第二课堂教育

高校第二课堂是对大学生有组织的课余教育教学形式。第二课堂是学生学习知识的重要渠道和不可或缺的实践环节，是建设优秀校园文化和培养大学生以“为人民服务”为核心的社会主义道德精神的需要。同时，第二课堂又是高校学生课余生活的重要内容，是高校青年学生工作的重要载体。高校开展第二课堂活动的宗旨应该是育人、安全、多样、节约。第二课堂教育的内容有思想道德教育、科学文化素质及艺体美教育、法纪教育、生活知识教育、文明教育、情感教育、实践教育、就业教育、心理关怀等各个方面；教育方式有报告会、比赛及游戏、展示、观摩学习、实践等。第二课堂活动的组织，要注意做好计划，加强管理，落实责任，认真总结经验。要特别注意加强对于大型活动的领导。     

浅谈初中历史第二课堂的几种可行方式

笔者从事初中历史教学工作的几年来,曾多次在与各地同事的交流中听到关于开展历史第二课堂工作难度较大的呼声。究其原因,大致诸如时间紧张、缺乏必要经费、领导和班主任不够重视、学生动手实践能力基础较差等因素。笔者承认这些因素都或多或少地存在并有一定不利影响。但依笔者愚见,若工作得法、组织有力、选题合理、指导勤勉,历史第二课堂活动仍然大有可为,大有作为。现将我在教学实践中的一些肤浅认识及尝试赘述于后,就教于方家。首先,我们应该怎样认识第二课堂?什么是历史课的第二课堂?主要是指历史课的课外活动。它是在国家规定的中学…     

大学英语第二课堂建设

第二课堂活动对于大学英语教学有着重大的意义,同时又具有时间、空间选择上的自由和方式灵活多样等优越性。在当前的互联网环境下,要充分利用学校校园网这一平台,开展丰富多彩的大学英语第二课堂活动,努力让学生在这些活动中发挥自主性、主导性、能动性和创造性。     

采用有效方式进行大学英语词汇教学

《大学英语课程教学要求》对大学生的听说读写译等方面提出了更高的要求。要达到这些要求,词汇教学是关键。     

关于高校第二课堂的思考

高校第二课堂是课堂之外开展的学习与实践活动,是第一课堂不可缺少的有益补充。第二课堂的开展,应紧跟社会现实需要,发挥本校师资和硬件资源优势,同时又提供多样选择,营造轻松的学习状态,最大限度激发学生能动性,达到良好效果。     

浅谈英语教学第二课堂

国家教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中勾勒的英语教学的新教学模式的发展方向应是朝着个性化,主动式学习的方向发展。大学英语第二课堂的有效开展正是基于以上要求。几年的教学实践表明第二课堂已在大学英语教学中显示出其无穷的魅力。它不但可以提高学生的英语实际应用能力,而且可以拓宽其知识面,培养学生学习英语的兴趣,同时也丰富了校园文化生活。     

初中物理第二课堂初探

第二课堂是学生提高综合能力的场所。开展物理第二课堂活动,可以打破第一课堂的局限,弥补第一课堂的不足,促使学生动手动脑,培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神,促进学生全面发展。     

经济类院校第二课堂建设的途径和方法

大学生的第二课堂活动,既是对第一课堂教学的有益补充,又是培养新一代应用型大学生的有效途径。本文分析了目前经济类院校第二课堂教育面临的问题和不足,探讨了第二课堂建设的新途径和方法。     

第二课堂与大学生创新能力的培养

为了应对知识经济时代日趋激烈的国际竞争,必须加强对人才,尤其是创新人才的培养,而培养创新人才的核心在于培养学生的创新能力,因此,加强对学生创新能力的培养,将是广大教育工作者必须密切关注和亟待解决的重大课题。虽然我国从20世纪80年代中期就开始倡导培养学生的创新能力,但关于学生创新能力培养的广泛研究,却是在90年代以后。本文旨在分析大学生创新意识缺乏的原因,并有针对性地鼓励和指导大学生进入“第二课堂”参与实践,改善大学生创新意识缺乏的现状。     

依托第二课堂 培养大学生创新能力

提高高等教育质量的关键在于培养大学生的创新能力,而第二课堂的开设为创新能力的培养提供了重要途径。分析了高校目前第二课堂的开设现状,并提出了具体的改革内容和实施方法,为高等教育创新人才的培养提供了参考方向。     

英语第二课堂的理论与实践

开展英语第二课堂对于巩固学生第一课堂所学内容有着积极的深远意义：它既能开阔学生的视野，拓展他们的知识面，同时又为提高解决英语实际应用问题的能力奠定了环境基础。     

第二课堂英语词汇教学的一点尝试

词汇教学是大学英语教学的一个重点和难点,开展第二课堂,运用游戏方法来强化词汇教学,调动学生的创造精神和学习兴趣,是一种有效的途径。     

高校第二课堂开展模式的研究

传统第一课堂已不能完全满足社会对人才的培养需求,第二课堂作为第一课堂有益和必要的延伸和补充,是培养有理想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗的青年人才的有效途径。第二课堂开展模式主要有社会实践、校园文化活动、科技学术活动和学生工作四种模式,通过建立良好的保障机制,第二课堂对高素质人才的培养必将起到不可估量的积极作用。     

艺术学院的英语第二课堂建设策略

大学英语教学要想在有限的学时内涵盖所有的教学内容几乎是不可能的。为提高大学生英语学习水平,除课堂教学外,第二课堂教学也是重要的途径之一。本文结合我院艺术学院的教学特点,着重从四个方面阐述了第二课堂建设在艺术类学生的大学英语教学中的必要性与重要性。     

构建高校第二课堂人才培养体系的探索

高校第二课堂是提高学生素质的主要阵地,构建高校第二课堂人才培养体系具有重要的理论和现实意义,文章从体系构建的指导思想、基本原则、培养目标、框架等方面进行了探索。     

开拓第二课堂 促进物理教学

中学生在第一课堂上学到的知识往往与实践有一定的差距,只有将这些知识应用到实践中去,才能得到巩固和升华,本文就是针对第二课堂展开论述。     

开展信息技术第二课堂活动初探

信息技术第二课堂活动是常规教学的延伸和补充，在培养学生的创新精神和实践能力、引导学生正确对待网络等方面起着独特的作用。但是信息技术第二课堂活动无论在教师配备、教学原则、教学形式和教学内容等方面都应该和常规课堂教学有所区别。     

高职高专公共英语第二课堂教学初探

英语第二课堂是英语学习的另一种形式,也是英语课堂教学的有力补充。本文通过分析公共英语课堂教学的不足及英语第二课堂的特点,探讨了开展公共英语第二课堂的必要性,同时对于如何开展高职高专第二课堂提出了几点建议。