高校化学实验室安全建设与管理探讨

实验室是师生完成教学与科研活动的重要场所,实验室安全是完成教学和科研的根本前提,实验室安全是高校安全管理工作的重点。对高校化学实验室安全建设及管理现状进行总结和分析,结合工作中的积累,阐述了实验室安全管理的存在问题及解决措施。     

食品类专业应用型人才培养模式创新实践研究——以大连民族大学为例

为向国家和民族地区输送高素质的应用型食品类人才,对食品类应用型人才培养模式进行探索与实践。围绕培养应用型人才的专业定位,明确专业培养目标。通过建立实践教学新体系,改革实践教学模式,加强产教融合,推进食品工程实践教学中心建设,加强协同育人,建立食品校外实践基地群等措施,全面提升学生应用及创新能力。     

关于高职食品类专业人才培养问题的思考

高职院校食品类专业是培养现代食品工业高端技能人才的主要力量,为适应食品产业的不断升级,需要不断加大人才培养的力度.对人才培养现状进行分析,明确专业培养目标,从课程设置、师资队伍、教学方法、教学手段等多方面提出改进措施,以期对高职院校食品类专业人才培养提供借鉴.     

食品专业学生就业岗位群职业能力调查分析

通过对江苏食品职业技术学院近三届食品类专业毕业生就业情况的调查，我们了解到食品类专业毕业生就业岗位群主要有涵盖食品加工、食品检验、食品质量管理、食品销售及食品研发等部门，并对就业岗位群职业能力和岗位能力要求进行归纳总结，对就业岗位群的能力需求与课程设置进行对照分析，针对职业能力与岗位能力要求提出了课程（或专业）改革的建议，以期为食品类专业的项目课程改革提供参考。     

创新型高校医学实验室安全管理的探讨

为提升高等学校医学实验室安全管理工作,以南开大学医学院为例,通过对实验室安全管理的相关文献进行学习,并对不同类型实验室的安全管理现状进行了分析,提出创新型安全管理的观念和对策。包括精准的规章制度、服务型的组织体系、多源化的经费渠道及创新型的管理方法(包括:组织固定,人事灵活;区域服务,分级管理;基本保障,重点解决;互联网+,智能监管;一票否决,奖罚分明等)。以期促进管理措施的落实和安全现状的改善。     

智能控制实验室的安全管理机制探索

智能控制实验室不仅为南开大学人工智能学院的本科生提供了专业实验课程教学的场所,也为学生的创新实践提供了很好的平台。通过对智能控制实验室目前存在的各种安全隐患进行分析,提出了加强实验室用电安全、保障实验室设备安全、改进实验室管理模式三个方面的安全管理措施,使实验室的安全风险大为降低,为实验室的安全运转提供了有力保障。     

食品卫生与营养学专业《食品毒理学》课程的构建及效果评价

食品毒理学在食品类专业人才的培养中占有重要地位,因不同院校依托专业背景、培养目标等不同,食品毒理学教学体系的构建也不同.从课程性质、学时分配、教学内容、教学方式等教学体系的构建以及理论课和实验课教学效果两个方面评价某中医院校食品卫生与营养学专业《食品毒理学》课程,发现该课程构建中存在的优点和不足(如课程设置学期、教材选用、实验项目等).本成果为更好地在中医院校开展《食品毒理学》教学提供了参考.     

浅析有机化学实验室的安全问题及安全管理

有机化学实验室是我校药学相关专业师生教学、学习的重要工作场所。实验室的安全运行是教学工作的重要保障。对有机化学实验室的仪器、药品的正确存放及使用进行了简单的介绍。对实验室可能引起的事故进行了详细的分析,包括火灾事故、水灾事故及盗窃事故3个方面。提出了避免实验室事故发生应做的防御工作。结合实验室的实际工作条件,提出有机化学实验室的安全管理办法。实验室工作人员应该认识到实验室的安全管理及实验室的安全运行的重大意义。     

浅谈高校分析测试中心实验室安全管理

随着我国经济和科学技术的不断发展与进步,高校分析测试中心也随之不断壮大。由于分析测试中心在各高校内重视程度不同,导致实验室规模和结构也不尽相同,从而使得各高校实验室安全管理问题也日益突出。从分析测试中心实验室现状、安全事故产生的原因及相应的应对措施入手,结合塔里木大学分析测试中心的管理实例,对高校分析测试中心实验室安全管理进行阐述和分析,并提出相应的预防措施,防微杜渐,将实验室安全落到实处。     

高校能源类实验室安全管理工作的思考

高校能源类实验室的安全管理工作是教学及科研正常开展的基石,对学科发展起着重要作用。介绍了高校能源类实验室安全管理现状与特点,分析了实验室安全管理的不足。针对不足,从三个方面提出了对高校能源类实验室安全管理工作的思考,包括:多样式教育,加深实验室安全意识;闭环式管理,加强实验室安全制度建设;综合式防治,加大实验室安全保障建设。以促进能源类实验室安全和谐发展。