深化实验教学改革 建设精品实验项目

在立足现有硬件条件的基础上,通过深化实验教学改革,对实验项目进行精品化建设。建设内容包括:整合相关联的实验内容,建设综合设计性实验项目;增加创新设计性实验环节,开展拓展实验项目;改进实验教学方法和手段,培养学生自主学习与创新思维的能力;建立健全实验考核方式,客观公正评价学生实验水平;丰富完善实验教学资源,便于学生自主实验、个性化学习。精品实验项目的建设,达到了提升实验项目的开设层次与水平,带动优质实验课程资源建设的目的。     

无机与分析化学精品实验项目的建设

民族院校“无机与分析化学”精品实验项目建设,应以不断提高学生自主实验的积极性和主动性,使学生综合素质的培养自主渐进;精品实验项目实施应将基础知识、基本技能训练与趣味性相结合;以学生为主体,教师为主导;注重考核学生的综合素质和创新能力的提高。     

化工原理精品实验项目建设方法与思路

化工原理精品实验项目的建设要根据不同实验的特点,结合社会热点和工业生产实际,赋予实验生动的内涵,激发学生的兴趣。在实验内容安排上体现3个不同的层次,充分发挥学生思考解决问题的能力,采用计算机处理数据、网络互动教学等手段提高教学效果。     

计算机组成与体系结构课程精品实验项目建设

计算机组成与体系结构是计算机相关专业的专业必修课程,实验教学是其中的关键环节。传统验证性为主的实验存在实验步骤相对固定、学生自主性不强的局限性,针对此问题,以模型机指令系统扩展这一典型实验为例,探讨精品实验项目的教学实施过程。实验项目知识体系完整,更加强调学生的自主性,允许学生自主选题,拓展了学生的创新空间,提高了学生的综合设计能力。     

位置误差测量创新精品实验项目建设的探索与实践

阐述了建设精品实验项目的评选标准、内涵和特色。借助于精品实验项目建设,分别从实验教学内容、教学方法与手段、教学特色以及教学条件等方面阐述了建设＂位置误差测量＂精品实验项目所做的具体工作。实验教学内容秉承＂经典＋创新＂的原则,注重基础与前沿的结合,鼓励科研成果和教改成果向实验教学的转化;实验教学方法以学生为中心,开展讨论式的教学方法;实验项目以创新性教育为特色,注重创新教育的启蒙和过程的积累。通过精品实验项目建设,提高了教学质量、灌注了创新性教育的理念。     

精品实验项目教学的实践与体会

结合河北大学精品实验教学改革的实践,总结了目前大学生物理化学实验课学习存在的主要问题。以物理化学精品实验项目"溶液表面张力的测定"的设立为例,分别从教学方案设计、实验内容的合理构建与预习资料微课的制作、课堂教学的实施等几个方面探讨了如何在精品实验教学环节中丰富教学内容、优化教学效果,从而激发学生实验课前预习的主动性,提高学生实验兴趣,全面培养学生的综合素质。     

动量定律精品实验建设

动量定律精品实验建设注重对传统实验的充实和创新,采用Flex技术开发了动量定律虚拟实验训练平台和实验教学辅助系统。实验采用网络视频教学导学、网络虚拟实验预练习和真实实验操作三位一体的实验教学方法,使实验具有良好的交互性,极大地提高了学生的学习兴趣。同时实验采用灵活的考核模式,教师在教学中注重理论联系实际,鼓励学生自主设计并完成实验,全面培养学生的动手能力和创新能力。动量定律精品实验的建设和稳定运行带动了流体力学实验教学水平的整体提升,取得了良好的效果。     

浅议精品实验课程的建设

精品课程建设是全国高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,而提高实验教学水平,开展实验精品课程建设,是提实验教学实力、培养创新型人才和课程可持续发展的必然之路。为加快推进《数字电子技术实验》精品实验课程的建设,文章以这门实验课程为例,从加强综合性设计性实验内容、配套实验教材及立体化教材建设、师资队伍建设、实验室开放、虚拟实验室等几个方面对精品实验课程的建设进行了讨论和研究。     

汽车电子控制技术精品实验项目设计与实践

以＂基于D IAG＆GAUGE的汽车电子PID控制实验＂为例,介绍了汽车电子控制技术课程精品实验项目的设计思想、主要环节及具体实践,并总结了实验中常会遇到的问题;实现了汽车电子控制技术、自动控制理论与MATLAB技术等各学科的紧密联系及多个知识点的串联。     

精品实验建设过程中的传承与创新

在"电感耦合等离子体发射光谱仪(ICP-OES)测定废水中多种重金属元素的含量"项目的精品实验建设过程中,以环境样品重金属元素含量分析这一经典内容为核心,选择国际先进的实验技术手段,综合多学科知识点,调整了实验环节,改进了教学手段。建设后的实验项目内容更饱满、知识点安排更系统更能体现综合实验的特色,也更有利于"学以致用"实践创新型人才的培养。     

同济大学地震模拟振动台基础设计

同济大学4×4m地震模拟振动台是我国引进的第一台技术先进、规模较大的这类振动台。它的基础是由我们自行设计的。本文阐述如何在困难的客观条件下确定基础方案:探讨了各种不同的基础振动计算模型,提出了无限扩展截头锥体模型;讨论了基础结构设计的若干重要问题,如壁板与底板的刚度校核,基础的配筋方法、局部预应力等。振动台二年来运转的情况证明本文提出的设计方法是符合实际的,基础工作状况很好,完全符合设计要求。     

同济大学餐饮设施共享情况调研

大学餐饮设施共享现象是普遍存在的,通过观察、问卷访谈与文献阅读,运用Excel、SPSS和Nlogit软件进行数据分析,研究大学餐饮设施共享现象的深层次原因、讨论共享餐饮空间的特质以及餐饮空间和开敞空间的组合布局。基于分析结果,提出"共享圈"概念,并总结布局模式和协调对策,以达到优化共享关系和空间品质的目标。     

同济大学教室室内外噪声状况调查

对同济大学教室室内外噪声现状进行了问卷调查和现场测试．结果表明：室内噪声以师生活动噪声为主，其次是教学设备噪声；而室外噪声以交通噪声为主，其中摩托车噪声是学生最不愿意听到的．校内教学区的背景噪声级为49．6dB（A）；室内无人时的背景噪声级可以低至31．4dB（A），一旦有学生自修，噪声级将提高到41．8dB（A）；课堂上实测室内的LA90．5min达到50．5dB（A）．三种使用条件下室内的等效A声级变化也较大，声级范围为33．9～69．6dB（A）．同时，在相同的使用状况下，在工作日（周一至周五），室内外噪声级比休息日高出约2dB（A）．     

深化实验教学改革的思考与实践

深化实验教学改革,培养学生的创新精神与实践能力,是高等学校提高教学质量的关键。该文从实验教学体制的改革、实验教学课程体系与教学内容的改革、实验教学方法与手段的改革三个方面进行了探讨与尝试。     

同济大学对阻性消声管道研究的进展

本文综述近年来同济大学声学研究所在阻性管道消声器理论方面研究工作的进展。文中概括地阐明了消声器消声系数随一些重要因素变化的规律,并提出相应的定量或半定量的结论,其中很多是作者根据理论分析与实验测试所得的第一手成果。     

基于卡尔曼滤波的导航系统的故障检测

探讨了一种导航系统的故障检测方法,即基于卡尔曼滤波的残差x2检验.在传统方法和现代方法对比层面上对该方法进行了分析,然后又通过一个具体实例进一步讨论了如何利用神经网络的优点来提高该方法的检测效果.     

校园河水总大肠菌群的检验

以校园河水作为实验样品,在环境专业本科生中开展河水总大肠菌群的检验,通过配制培养基、初发酵、确定性实验、复发酵等多个环节的训练,巩固了学生环境微生物学基础理论知识,增强了学生的实验操作技能。同时实验内容与实际环境问题的相互结合,加深了学生对总大肠菌群检验方法的认识与理解,激发了学生学习的热情与好奇心,促进了学生创新思维和创新能力的培养和提高。     

构建化工与能源跨学科实验平台

该文以化工与能源两个大学科为平台,分析实验教学过程中的第一手资料,研究了多学科专业基础实验、专业实验之间的联系,对实验仪器设备等硬件资源在管理、使用中遇到的问题展开探讨     

一流大学图书馆建设之构思

结合国内外一些一流大学图书馆建设的先进经验，提出了大学图书馆如何成为一流图书馆的构思，从不同的角度剖析了一流大学图书馆的成因，并预测了其未来的发展趋势。     

论校园文化建设与大学精神培育

大学精神是校园文化的灵魂和核心，校园文化建设是大学精神的具体化和表现形式。大学精神隐含在校园文化建设中，是对校园文化建设的提炼和升华。本文通过对校园文化和大学精神的内涵定义，分析了二者之间的关系以及在建设过程中存在的主要问题，提出了培育大学精神，促进校同文化建设的有效途径。