改革植物病理学实验教学提高学生动手和创新能力

针对传统教学方法造成的学生对植物病理学实验兴趣不高,缺乏主动性等问题,在如何激发学生学习兴趣,提高实验教学的质量和效率等方面笔者进行了一些有益的尝试。结果表明,学生在实验中,其实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大地提高,同时提高了专业素质,激发了学习兴趣。     

项目教学法在《基础护理学》实验教学中的应用

[目的]了解项目教学法的效果。[方法]对项目教学法与传统实验教学方法在《基础护理学》实验教学中的教学效果进行了比较分析。[结果]项目教学法对激发学生学习兴趣、掌握操作技能及相关知识、提高学生自学能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达和交流能力、创造性思维能力方面明显优于传统实验教学法。[结论]项目教学法有助于调动学生学习兴趣,提高学习效率和教学果。     

“土壤肥料学实验”教学改革探索

“土壤肥料学实验”是高等学校园艺专业的重要基础课,是联系土壤肥料学理论与生产实践的重要环节。教学团队对“土壤肥料学实验”课程的教学内容和教学方法等进行了改革探索,主要包括：更新教学理念;优化教学内容;优化课程教学方法和改进考核方式;加强动手能力培养,实验与劳动教育、科研相结合。改革措施集知识传授与动手能力培养为一体,激发了学生的学习积极性,学生的综合素质和能力均得到了提高。     

环境工程专业实验教学模式改革的研究

针对湖南城市学院环境工程专业本科生实验教学的不足等问题,以专业基础、专业实验教学体系和实验教学内容改革为核心,提出了"开放性实验教学、实验与工程项目相结合、改进教材和实验内容"的实验教学改革思路,构建了一种全新的环境工程实验实践教学新模式,以激发学生学习兴趣,培养学生的创新意识、创新思维和创造能力。     

谈X线机修实验教学中技能的培养

目的探讨实验教学中培养学生X线机修操作技能,方法引导预习实验内容,激发学生学习技能的兴趣,培养学生分析电路及辩任实物的能力;先易后难,由浅入深,在实验中提高技能;加强X线机实践性的考核.结果加深了理论知识的的理解,提高了解决实际问题的动手能力,结论措施可行,效果明显,教学质量明显提高.     

构建多元考核模式提高分析化学实验教学质量

针对分析化学实验考核现状和存在的弊端,建立了一套分析化学实验多元考核模式和方法,该考核方法能科学、公正、合理评价学生的实验水平和操作技能,对激发学生学习兴趣和积极性,培养学生实验综合能力和创新能力具有重要意义,显著提高了实验教学效果。     

动物生理学实验教学中多元化教学模式探索

传统动物生理学实验的教学方法主要培养了学生实验操作技能,但在激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维和解决问题的能力方面还需进一步加强。通过探索改进动物生理学实验教学环节,引入自制微视频这种新的教学手段,采用问题驱动教学、比较教学、实验操作技能大赛等多元化教学模式,大大提高了学生的学习兴趣,增加了学生实际操作的机会。采用多元化的考核方式,使考核更全面。以上措施对提高教学质量,增强教学效果和学生积极主动性的调动,都起到促进作用。     

数字电子技术实验教学模式改革的研究与实践

针对数字电子技术实验的教学现状,从实验教学内容、授课方式、实验考核等方面进行教学模式改革与实践,提出了传统授课和"翻转课堂"相结合的授课模式、分层次渐进实验教学内容和多元化双向选择创新考核方式,充分激发学生的实验兴趣,提高学生的基本实验操作技能,从而培养学生的自主学习能力和创新能力。     

植物病虫害防治实验教学改革初探

针对传统教学方法造成的学生对植物病虫害防治实验兴趣不高,缺乏主动性等问题.笔者对植物病虫害防治实验教学提出改革设想,即从合理安排教学时间、教学内容、教学方法和考核机制等方面入手.经过初步尝试,结果表明:学生在实验中,其实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到明显提高,同时也培养了学生科学态度和科研索质,激发了学生的学习兴趣.     

植物病虫害防治实验教学改革初探

针对传统教学方法造成的学生对植物病虫害防治实验兴趣不高,缺乏主动性等问题。笔者对植物病虫害防治实验教学提出改革设想,即从合理安排教学时间、教学内容、教学方法和考核机制等方面入手。经过初步尝试,结果表明：学生在实验中,其实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到明显提高,同时也培养了学生科学态度和科研素质,激发了学生的学习兴趣。