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李皓 《合肥学院学报(自然科学版)》2002,(1)
对子,又称对联,一般指的是由两个运用对偶辞格的句子所组成的联语。本文所介绍的对子是由三个互为对偶的句子组成,俗名叫“鼎子对”,明代宁献王朱权称其为“燕逐飞花对”(《太和正音谱》)。“燕逐飞花”,有声有色可人,意蕴情趣浓郁,堪称雅名。例(1)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。(元·马致远《天净沙·秋思》)这是一副典型的燕逐飞花对。从中可知,燕逐飞花对的构成特点是:第一句与第二句对仗,第二 相似文献
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课堂教学是培养创新能力的主要途径,是实施创新教育的主渠道,教师必须充利用课堂教学的有限时间,在学科教学中激发学生的创新精神、提高他们的创新能力和综合素质。 相似文献
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每年11月的第四个星期四,是西方人的感恩节。在这一天,许多西方国家的人们大多都会结草衔环。感恩报德:感父母的恩、感爱人的恩、感师长的恩、感同学的恩、感同事的恩、感朋友的恩、感国家的恩、感社会的恩、感生活的恩…… 相似文献
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4月初,院子里充满了生机。郝大姐住在这个院子里。靠近正房廊檐,有两棵挺拔的雪松,威武而潇洒。20年前,邓小平在这里住的时候就有这两棵松树了。据说,1976年春天发生天安门事件时,邓小平失去了自由,一家人不便出门倒垃圾,就把一些吃剩下的东西埋在树底下,本来萎靡的树渐渐长得高大而青翠。就这样,一代伟人的精神和风范留在了树的身上。与阳刚之气的松树相映成趣的是两棵娇媚的海棠,满树淡粉色的花朵正在尽情绽放;还有几株丁香,枝条上的白花随风轻轻摇曳,整个院子显得春意盎然。只是太平花和玉簪花还没有开放,它们要在别的季节去展示 相似文献
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啊陈亚楠虽然你只有七岁却做出惊天动地的事我为你感到自豪迎着飞驰的卡车抢救不相识的小妹妹挺身而上毫不犹豫自己却在血泊里在学校是好班长在家里是乖孩子爷爷病了送去温暖同学缺课忙去补习爸妈的“小棉袄”呀依然温暖着人们的心而你爱吃的妙脆角却成了书桌上的祭品魂兮归来吧课堂上有你的座位阳台上的那盆花呀还等你去浇水看新一代的幼苗充满着聪明和正义永不凋谢的红花盛开在江淮大地(注:陈亚楠系安徽合肥市包河区小学生)永不凋谢的红花——致小英雄陈亚楠@牛广进 相似文献
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《飞花点翠》是刘天华先生学习民间音乐、改编民间音乐较好的一首琵琶小曲。刘天华先生对于这首作品的改编及演奏非常具有特色。 相似文献
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吴健华 《攀枝花科技与信息》2004,29(3):33-34
目前,攀枝花市龙眼销售已经过半,果园中的工作逐步转向采后管理。由于果树较蔬菜和一般农作物见效慢收效长,其经济效益是年年相扣的,因此要保持龙眼的年年丰产,采后管理的重要性就不言而喻了。 相似文献
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