内蒙古竞技体育可持续发展战略研究

采用访谈法和文献资料法，对内蒙古竞技体育的可持续发展进行了研究．分析了内蒙古竞技体育的发展现状．提出内蒙古竞技体育的近期与长期发展目标及可持续发展的主要措施．内蒙古竞技体育应通过宏观调控，建立与市场经济体制相适应的竞技体育管理体制，实现竞技体育与群众体育及社会经济协调发展，走依托社会办竞技体育的发展模式．     

西北地区经济发展现状分析及实施“全民健身计划”的基本对策

西北地区经济基础薄弱，发展滞后，国家和地方财政对体育的投入有限，人均体育经费、体育资产均比较低，且农村人口比率高，人口总体素质较差，形成了较大的与体育文化无关的群体，严重制约了“全民健身计划”的实施．因此，发挥西北地区各中心城市的优势；重视宣传发动，提高社会体育意识；发挥民族地区的优势；积极推进体育社会化，调动社会力量办体育等是西北地区实施“全民健身计划”的基本对策     

从日本社会体育指导者培养体制论我国全民健身计划的实施

深入分析了日本社会体育指导者培养体制，培养机关，指导者的分类与等级制度的建立，并分析了我国社会体育指导者培养体制的现状．论述了我国全民健身计划的实施与发展的可行性．     

高校体育教学内容改革初探

长期以来，我国高校体育教学一直沿袭50年代前苏联的教育体系，按照这个体系，形成了一个固定的教学模式．随着我国社会各方面的不断发展，特别是“全民健身计划”的实施，这一传统的教学模式已很明显地不适应当代大学生对体育方面的需求．因此，对体育教学要进行全面的改革已是当务之急．近期有很多体育教育界人士对体育教学的改革提出了不少见解和观点，对尽快进行体育教学改革起到了推动作用．笔者通过十余年高校体育教学的实践工作，对普通高校体育教学体系中的教学内容改革进行分析，提出自己的见解．1我国普通高校体育教学内容现状分…     

浅谈我国社会体育体制改革

本文浅谈了社会体育管理体制改革前的政府高度集中管理体制状况，并列出了行使行政管理职权的组织机构．在此基础上，论述了我国的社会体育管理体制改革的方向、内容以及改革发展趋势．     

整合体育资源发展学校体育

我国学校体育资源近年来获得很快发展，但仍不足，需要合理利用和开发校外体育资源．当前我国的社会环境、经济发展水平、人力资源条件、校外体商场地设施为整合体育资源提供了可能．要转变教学管理观念，充分利用校外的人力、物力和财力及信息静件来发展学校体育     

东德体育发展考

民主德国在二战后，迅速靠计划手段将竞技水平发展到一个较高的水平．在其体育发展过程中，重视学校体育对人全面发展的培养，竞技体育重视优秀选手的培养，包括通过学校进行培养，在大众体育的参与上，政府和社会团体共同发挥作用．但由于过分重视竞技的政治意义，执行僵化的体育体制，导致体育领域出现许多的问题，最后走向崩溃，而这些为我国体育发展提供了经验与教训．     

普通高校体育教学模式初探

近年来，随着我国市场经济的建立和社会的发展，我国普通高校的体育教学在教学模式、课程设置上进行了一系列的改革尝试，收到了较好的效果．笔者对普通高校体育教学模式概念、特点、结构及应用上进行了全面的分析．并提出了改革的对策与建议．     

论体育社会与社会体育

采用文献资料、逻辑分析等研究方法，针对体育社会与社会体育这两个容易混淆的议题，以二者的内涵和涉及社会问题的侧重点为出发点，分析它们在人们现实生活中的地位和影响，探讨二者之问的相互联系，为我国今后的体育理论研究和相关工作的开展提供参考依据．     

学校体育应把终身体育作为教育的战略重点

“终身体育”是适应当前推广终身教育理念以及未来社会发展需要的我国高校体育教学改革的主导思想，它的重点在于强调被“增强体质”、“技术教育”思想所忽视的体育精神、能力、习惯、意识、兴趣的持续培养，学校体育应谊成为终身体育新的战略重点．学生特别是高等学校的毕业生，面临从学校教育到社会就业的转变，也就是说未来从学校体育到终身体育的转变主要是在这一部分人中实现的．     

体育教师培养理念的多元化探索

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。体育教师是教师队伍的重要组成部分,是学校体育工作的施动主体,它的发展关系到民族体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善,在培养全面发展的人才中发挥着独特的教育作用。面向21世纪,改革创新引领的时代,如何打破传统思想,从多元化视角探索新体育教师培养理念,培养适应社会发展需求的体育教师,是值得研究的课题。     

学校体育与健康教育在社会转型中的融合性研究

现今学校体育与社会转型相同的是,都随着我国经济、政治、社会、文化等领域的深刻变化而变化,社会凸现为结构的变化、分层的变化,学校体育则凸现为教育模式的转型.在承应于这种模式的转型中,"体育与健康教育"的课程改革于1999年应然而出,这种强调全面促进学生健康发展特别是心理和社会适应能力方面的健康教育,被学校体育摆到了教育目标的高度上,成为新世纪学校体育教育模式的主流方向.本文试从社会转型的背景下对学校体育与健康教育的融合问题作出相应之探讨.     

论竞技体育在普通高校体育教育中的定位

竞技体育是当今社会文化活动的主要形式,由于竞技体育自身的竞技性和娱乐性等特点,竞技体育对吸引更多的人参与体育锻炼、提高身体素质和健康水平具有重要作用.普通高校体育教育改革应重新审视竞技体育对体育教育的作用,对大学生进行竞技体育教育是素质教育和健康教育理念的有效体现.正确理解竞技体育的内涵、国家的体育教育政策和当前社会对体育教育的要求是普通高校体育教育改革与健康发展的前提,充分发挥竞技体育的教育功能并为大学生课余体育活动的自我教育创造条件能促进大学生形成体育锻炼习惯.     

高校体育教学中开展心理健康教育初探

根据有关资料显示有相当一部分大学生存在心理健康问题,本文就高校体育教学中心理健康教育的现状、必要性、对策等几个方面进行探索与思考,以期引起有关教育部门、学校领导、广大体育教师以及有关心理学者的重视,改变传统的体育教学模式和理念,探索体育教学对大学生进行心理健康教育和社会适应能力培养的有效途径,从而有效提高大学生的心理素质和社会适应能力.     

军事体育教学应注重健康教育

健康教育对增强军人健康意识,培养健康行为,促进身体和心理健康及良好的社会适应能力有积极作用。在现代高科技战争条件下,健康教育尤为重要,在军事体育教学中开展健康教育有其时代的必要性。     

浅谈学校体育与素质教育

文章指出学校体育是素质教育的重要内容和重要手段，学校体育教育可以增进学生的体质、开发学生的智力、培养学生具有良好的品德规范和行为规范，提高学生的社会活动能力。     

对普通高校健身教育的思考

百年大计,教育为本。身体是革命的本钱,也是教育的本钱。普通高校是培养人才的摇篮,又是衔接学校与社会的桥梁,学校实施健身教育,培养健身意识和终身体育思想,掌握熟练的健身方法,对学生身心全面发展有重要作用,进而为带动全民健身运动的开展打下良好基础。     

论现代社会因素与高校体育发展的战略思想

分析现代社会因素影响高校体育发展的依据,提出了高校体育发展的整体战略思想应该以人为本、以社会和谐为前提,以快乐体育为主体,以终生体育为方向,与时俱进,实施体育与健康教育,从而达到人的全面发展的最终目的.     

论健康教育在《体育与健康》课程中的作用

通过献资料法、理论分析法、专家咨询法．对《体育与健康》课程进行了研究,揭示出健康与体育的本质联系和健康教育在新课程中的作用,分析了目前体育教学中存在的问题,提出体育教师要转变观念,正确认识健康教育在《体育与健康》课程中的地位,全面推进体育教育的改革．