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随着新课改在我国基础教育的不断推行,对教学提出了新的要求。高中英语作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科,应该积极的将新课改过程中提出的新的教学理念落实到实际教学中去。 相似文献
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新课程改革是一场教育理念的更新,强调“一切为了学生的发展”,充分发挥学生的主体作用,让学生主动地参与到教学活动中。教学中,教师要能巧设情境,创设愉悦的学习氛围,引导学生自主合作探究学习。利用现代多媒体手段可以创设学生感兴趣的教学情景,从而提高教学效果。在课改教学中,还应注意新课改与传统观念教学的衔接,取长补短,互相弥补,互相渗透。 相似文献
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小学语文教学是为学生打下学习能力和综合素质的重要阶段,新课改对作文的教学更是给予了充分的关注,教师要以学生为主体,不断进行教学理论和实践的创新,努力为学生营造良好的学习氛围。 相似文献
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问题是数学的心脏。新课改的理念之一,就是培养学生提出问题的能力。在传统的培养目标上,只强调培养学生分析问题和解决问题的能力,而未提“提问题”的能力。在传统的课堂教学中,几乎是清一色的标准答案,没有问题是最好的教学。而今,新课程改革强调的是“没有问题的课不算是成功的课”。因此,为让学生在新课改中,积极主动地学习,把学习过程变成不断提出问题、解决问题的过程,使学生的学习变得既丰富,又富有个性。就必须重视培养学生的问题意识。笔者在教学实践中,对以下几方面做了一些探索: 相似文献
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高中英语新课改教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 相似文献
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在新课改理念下的数学教学中,教师要逐渐转变角色,改变课堂教学结构,发挥学生的主体作用。教师在教学过程中注重培养学生的兴趣与良好的学习习惯,让学生逐渐成为学习的主人。通过学习让学生感知到数学来源于生活,又服务于生活。 相似文献
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高中地理是高考中偏向理科的学科,也是理论性很强的学科。地理的理论和生活实际的联系主要体现在地理现象上。高中地理学科教学在新课改后,更加偏向理论知识的实际运用。所以让学生对地理产生兴趣十分重要,因此在教学过程中,激发学生的学习兴趣,提高教学效益成为每一位教师的必修课。 相似文献
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中学化学教学中创新思维的培养是新课改的重要目标。要让学生知道创新活动不是创造新知识,而是重在创新学习方法。在教学中逐步形成学生学习中的创新意识、创新精神和创新能力。 相似文献
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新课改是我们高中英语教学面临的一大实际问题。高中英语教学如何把握新课改要求,以学生发展为导向开展教学活动,落实新课改目标是我们要解决的一大问题。发挥学生的主体地位、创设,有利于学生发展的环境都是十分必要的。 相似文献
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新课改后,探究式教学成为最流行的新名词。随着物理新课程的落实,新课标的自始至终都关穿了科学探究一词。探究式教学已然成为教师能否转变学生学习态度及学习方法的重要途径。学生在学习物理的过程中不仅仅是学习物理知识,更重要的是学习运用科学的思维方式,通过科学的方法、态度、精神去获取知识。因而探究式教学成为了物理教学中不可或缺的教学方法。 相似文献
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数学教学实质上是数学思维活动的教学,数学新课改更是把培养学生的数学思维能力放到了重要位置。中职校的学生与普高生相比两个地方是“先天”不足:一是基础差,二是学习习惯不好。面对这样的群体,如何在数学课堂教学中让学生的思维动起来、培养学生的数学思维,本文结合《两角和与差的余弦》的教学案例进行了探讨。 相似文献
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"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"这是语文性质的表述。通过问卷调查和开座谈会的方式,了解中学语文教学的状况,发现随着年级的递增学生学习语文的兴趣在递减。对语文学习不感兴趣,城市学生又较农村学生严重。这势必要刮起一股语文新课程改革之风。在这次新课改中,我尝试着把新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学当中,指导学生积极地进行自主学习,收到了良好的效果。一、以新课改的实施为契机,以尊重学生为前提,落实学生在语文 相似文献
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随着读者反映文论的流行和新课改的推行,学生的主体地位在教学中得到了凸显。但是,在教学实践中,学生的主体地位是否得到有效的落实,这还值得怀疑。 相似文献
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新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。本文首先分析了新课改条件下教师的四个转位,继而又提出了在新课改的情况下,对学生能力的培养。 相似文献
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说到“新课改”,不难发现,各类教育报刊杂志都在谈,和教育有关的大会小会都极力提倡在教学中采用“新课标”。新课改的浪潮来势凶猛,让人不注意也难。云南省从2009年秋季学期开始,新课改也如火如荼地进行着,作为在一线执行新课改的教师来说,喜忧参半。一方面课堂教学更加关注学生,和现实生活联系更紧密,教学内容实用性更强,更加关注能力,焕发出新课改青春的活力。另一方面也有不少遗憾,新课改还有许多地方未能真正地落实到实处,还有许多值得思考的地方。 相似文献
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当今时代科学技术日新月异,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力。本文围绕体育教学新课程的基本理念,把创新思维落实到日常的体育教学中去,让学生能积极主动的参与思考,锐意创新,体验学习与成功的乐趣,满足新课改对当代体育教师教学的要求。 相似文献
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随着新课改的推进,我国全面实施目标培养学生的创新精神与实践能力。新课改下,初中地理课堂教学逐渐出现了合作探究、师生互动及充满活力的一面。那么,地理教学原则在初中地理教学中起着关键的指导作用,其不仅关系到新课改理念的渗透,而且还关系到素质教育的落实和教学质量的提高。 相似文献