基于灰色关联分析模型的大学生创新创业能力评价

在国家实施“创新驱动”战略下,高校大学生创新创业能力培养成为重要任务。从创业意识、创新能力、创业能力3个一级指标构建了20个二级指标的大学生创新创业能力指标评价体系,通过AHP确定各评价指标权重,基于某高职学院2016年—2020年的创新学分数据,运用灰色关联分析模型对创新创业能力开展评价分析。结果表明提出的“AHP+灰色关联分析模型”很好地满足了创新创业教育质量评价的要求,为同类院校在创新创业能力评价、创新人才培养等方面提供参考。     

通信工程应用型本科人才培养方案的改革优化

本文分析了通信工程本科专业的人才需求现状,并结合重庆邮电大学移通学院通信工程本科专业的人才培养实际情况,提出了对通信工程专业人才培养目标进行重新定位,从理论教学、实践技能和工程能力培养及素质拓展等多方面,对通信工程专业应用型本科人才培养方案的改革进行了优化。     

数学应用人才培养质量评价体系研究

评价指标体系构建是数学应用人才培养研究的核心内容。评价指标体系设计得科学与否,是数学应用人才培养质量评价成败的关键所在。从基本素养、应用能力、科研能力和情感发展四个方面构建了数学应用人才培养质量评价指标体系,为促进教学模式改革、强化学生应用能力培养方面发挥了积极的作用。     

校企“双轨四段式”应用型人才培养模式的实践研究——基于旅游管理专业视角

为提高应用型高校人才培养质量,探讨产教融合背景下应用型高校旅游管理专业人才培养模式,提出"双轨四段式"应用型人才培养模式,分析了提出的背景及其理论基础、构建原则、具体实施方案和方法,并运用文献中大学生实践能力测评量表,围绕实践能力模型的3个维度定量分析重庆人文科技学院旅游管理专业"双轨四段式"应用型人才培养模式的实践效果.结果表明:"双轨四段式"应用型人才培养模式适合应用型高校的实际情况,不仅能显著提高学生实践能力、创新能力、解决实际问题的能力,而且对提升高校教学科研水平和学生就业质量都有明显的效果,该模式适用于产教融合背景下的应用型高校.     

高职院校人才培养工作状态数据采集工作的路径分析——以广州铁路职业技术学院为例

人才培养工作状态数据采集平台（以下简称＂数据采集平台＂）是高职院校人才培养质量监控体系的重要组成部分,对改进学校管理方式、提高管理效率和促进提高人才培养质量具有重要意义。该文分析了数据采集平台面临的新情况与填写存在的问题,提出建立健全组织保障与运行管理机制、优化平台建设方案、加强队伍建设是做好数据采集平台采集工作的有效途径。     

基于DEA的高校物流管理专业人才培养质量评价研究

人才培养质量评价可以促进高校应用型物流管理专业的人才培养模式的改革。基于OBE的教育理念下,文章从学生、教师和学校三个投入角度入手,构建了知识、能力与素质三维一体的人才培养质量目标的输出评价指标体系,应用DEA交叉评价法对选取的10所高校物流管理专业的人才培养质量进行了评价,得出了10所高校物流管理专业人才培养质量的自评价结果和相对有效性,并提出了针对性建议。     

基于VSA的水平尾翼固定前缘容差分析

在飞机制造中,对产品的装配准确度和工艺性提出了很高的要求,合理的容差分配起到了关键的作用,因此容差优化和工艺选优是飞机制造过程中重要的环节。本文阐述了容差分析与优化的流程,并指出容差优化具有评价工艺能力、提取控制目标影响因子和改进工艺的作用。利用商用容差分析软件,针对某机型水平尾翼的固定前缘进行了容差分配方案的优化,验证了容差优化的作用,为实际装配工艺方案的制定提供参考。     

实验教学质量标准和评价体系的探索

实验教学是实现知识、能力和素质协调发展的应用型人才培养目标的重要保证。实验教学质量好坏如何界定,在基于分析教师、环境、教材、资源、学生这五个质量参考根据的基础上,提出了相应的评价体系改革措施。质量评价体系包括评价指标项目及它们的分类、功能和评价方法。得出一套比较合理、科学的评价实验教学质量的体系,提升实验教学质量。     

基于OBE的电子信息类工程人才培养模式的探索与实践——以大连民族大学为例

OBE教育理念是一种教育范式的革新,是切实以学生为中心的先进工程教育模式.分析了电子信息类工程人才培养传统模式面临的主要问题,结合大连民族大学的学生培养目标,从培养方案重构、课程体系优化、课堂教学改革、复杂工程问题能力培养以及评价机制和持续改进机制优化等方面,探索和实践了基于OBE理念的电子信息类工程人才培养模式.教学实践表明,该模式提升了工程教育教学水平,取得了良好的人才培养效果.     

服务国家特殊需求项目博士生培养质量评价体系构建研究

国内对学术型、专业型博士生培养质量评价形成了比较一致的认识,通过构建多样化评价指标,运用数理分析等实证方法进行了评价,但目前缺乏对服务国家特殊需求博士人才培养质量的评价;分析了服务国家特殊需求项目人才培养的特殊性,依据相关原则,构建了人才培养的3个一级指标,13个二级指标,42个观测点,并对指标选取依据给予了说明,确立了指标权重的赋值方法及TOPSIS评价方法,以展开对人才培养质量的评价。     

通信工程专业培养方案的研究与实践

目前国内对于通信应用型人才的培养不能满足社会对应用型人才的需求,为了提高通信工程专业人才培养的质量,作者对通信工程专业的培养方案进行研究与实践,主要表现在优化教学内容,改进教学方法(MOOC等),建设实验平台等三个方面,通过研究与实践,提高了人才培养的质量与本科生的专业能力,对通信工程专业教学有重要影响.     

新经济形势下应用型高校金融专业人才培养模式探究

在新经济形势下,如何满足金融行业发展对人才的需求,培养应用型、创新型、复合型的金融专业人才是应用型高校人才培养的重要课题。本文分析了目前应用型金融专业人才培养模式中存在的不足,从科学定位人才培养目标、优化人才培养方案、深化产教融合、打造“双师型”师资队伍等四个方面提出了应用型高校金融专业人才培养模式的优化策略。     

高职院校人才培养质量评价体系的构建

构建科学合理的人才培养质量评价体系是正确衡量教育教学质量的前提。高职院校人才培养质量综合评价体系应由学业成就、社会适应能力、自我完善能力、可持续发展潜能所构成。高职院校人才培养质量的评价方式有质量跟踪评价、质量增值评价、工作准备评价、自我评价等六个方面。     

包装工程专业实验教学改革与实践

为培养应用型包装工程专业人才,加强实验教学,培养学生的动手能力和创新能力显得十分重要。针对我校包装工程专业实验教学现状,从完善人才培养方案、优质实验教学平台建设、实验教学内容和方法改革、优化实验教学考核与评价方法等方面,对包装工程专业实验教学改革进行了探索和研究。并根据实验教学改革的目标,编写了与之配套的包装工程实验教程。进一步明确了包装工程实验课程在现代包装人才培养中的地位和作用。     

数据质量多属性加权评价算法

考虑各属性和各质量特性在实际问题中重要性的不同,提出了一种基于加权的数据质量评价算法,突出了重要属性和质量特性对于系统整体质量的影响,可以更科学的对现有系统的数据质量进行评价。该算法在实际系统的数据质量评价中得到了应用,结果表明所提出的算法能够提高评价的准确性。     

基于VC的大体积混凝土智能通水系统开发研究

混凝土坝施工过程中没有对多种影响因素的动态变化进行实时的准确分析并及时采取措施,是实际工程施工期混凝土坝体出现温度裂缝的重要原因．为了使工程质量有质的提高,必须寻求有效手段保证温控方案的实效性．基于VisualC＋＋编程环境开展大体积混凝土智能通水系统开发研究,建立了系统的基本构架,具体包括浇筑块信息管理、计算分析、反演分析、温控状态预测4个功能模块．该系统可以实现浇筑块几何、材料信息管理,重要参数的反演分析,温控方案的评价和调整等功能．系统功能已经通过实验加以验证,形成了初步成果．这对优化混凝土坝施工期温控方案,提高施工质量具有重要作用．     

高职院校课堂教学质量评价体系的研究

课堂教学质量是高职院校教学质量的重要组成部分,课堂教学质量直接关系到学校人才培养的质量。目前许多高职院校都建立了课堂教学质量评价体系,对教师课堂教学质量进行评价。通过论述开展课堂教学质量评价的意义,提出开展课堂教学质量评价的主要方法,优化课堂教学质量评价体系的措施。     

应用型本科高校智慧物流人才培养模式研究

随着物联网、大数据等新兴信息化技术在物流行业中的应用,物流人才需求和标准发生了巨大变化.分析应用型本科高校对智慧物流人才培养的优势,从人才培养目标和规格的设计、实现目标的路径、教学方法和评价体系四个方面,提出了一种适用于本科高校智慧物流人才的培养模式,以提高智慧物流人才培养质量.     

铁道工程技术专业课程开发探讨

课程设置是人才培养方案的核心。为了培养出满足市场需求的高素质技能型专门人才《,铁道工程技术专业人才培养方案调研》课题组对专业人才培养方案的构成、思路和特点进行分析研究,并深入了解路建设行业发展对人才培养的需求,较为准确地把握了专业人才知识和能力结构,结合能力本位课程体系开发思路,制定了以2个基础模块、2个专业模块和1个实践模块的＂221＂模块式课程体系。     

成果导向教育理念下现代仪器分析课程教学改革

本文基于成果导向教育理念(OBE),结合陕西师范大学食品类专业的实际教学经验,尝试进行现代仪器分析课程教学改革探索.通过对课程定位和人才培养目标,教学内容和预期产出,课程评价体系等进行设计和优化,旨在提高学生运用现代仪器分析的专业操作能力,并全面激发其发现、分析及解决问题的创新性实践能力,进而提高实际教学质量和效果.