逻辑语义学中的组合原则

组合原则是逻辑语义学中的核心原则,对组合原则的恪守推动了逻辑语义学理论的不断改进。组合原则是实现语义可组合运算的基础,本文旨在澄清在贯彻组合原则的过程当中,需要加以注意的两组概念:复合表达式的组成部分及其意义;语义的函项运算。     

从组合原则的角度审视DRT

话语表现理论DRT(Discourse Representation Theory)的组合性问题一直受到学界关注。DRT的组合问题,涉及到DRS(Discourse Representation Structure)自身的构造问题,还涉及到DRT能否为自然语言提供组合的语义表征,即像蒙太格语法MG(Montague Grammar)那样做到句法和语义的对应。不少学者尝试给出组合版本的DRT。Jan van Eijck和Hans Kamp为解决DRT的组合问题,对DRS进行合理的重构。Zeevat,Muskens,Eijck和Kamp等人也从自然语言的句法生成和DRS的构造关系的角度思考DRT关于句法和语义的对应话题。     

日语辅助动词「みる」语义·组合关系研究

日语动词中,有一部分动词既可以独立使用,还可以作为辅助动词使用。作为辅助动词使用时,它失去了原来的词汇意义,表达语法意义。语法意义与前项动词之间存在一种组合方面的制约关系。本文主要研究日语辅助动词「みる」所表达的语法意义以及每一种语法意义与前项动词之间的制约关系。     

日语辅助动词「みる」语义·组合关系研究

日语动词中,有一部分动词既可以独立使用,还可以作为辅助动词使用.作为辅助动词使用时,它失去了原来的词汇意义,表达语法意义.语法意义与前项动词之间存在一种组合方面的制约关系.本文主要研究日语辅助动词「みる」所表达的语法意义以及每一种语法意义与前项动词之间的制约关系.     

日语辅助动词「みる」语义·组合关系研究

日语动词中,有一部分动词既可以独立使用,还可以作为辅助动词使用。作为辅助动词使用时,它失去了原来的词汇意义,表达语法意义。语法意义与前项动词之间存在一种组合方面的制约关系。本文主要研究日语辅助动词「みる」所表达的语法意义以及每一种语法意义与前项动词之间的制约关系。     

几个组合恒等式及其组合意义

组合意义解释法是证明组合恒等式的一种重要方法，该文列举了一些例子，说明该方法的应用，并可用该方法构造出一些其它的组合恒等式。     

道路平纵线形组合设计原则

道路线形设计是从道路选线、定线开始,最终以平、纵、横面所组成的立体线形反映于驾驶员的视觉上。平、纵线形组合是指在满足汽车运动学和动力学要求的前提下,研究如何满足视觉和心理方面的连续、舒适及与周围环境相协调的要求,并有良好的排水条件。尽管平、纵线形设计均是按前述标准进行设计的,但若平、纵线组合不好,不仅有碍于其优点的发挥,而且会加剧两方面存在的缺点,造成行车上的危险,也就不可能获得最优的立体线形、平纵线形的合理组合。     

高水平英语学习者在语言输入中对语形与语义的注意力分配之实证研究

通过实验探讨国内高水平的英语学习者在处理语言输入时能否有意识地同时注意语言的形式和语言的意义,且Vanpatten的意义首要原则的3个假设就这些受试者而言能否得到证实。定量研究表明,国内高水平的英语学习者不能有意识地同时注意语言的形式和语言的意义,因而Vanpatten的意义首要原则的3个假设也没能得到证实。     

组合范畴语法产生和发展的动因之分析--从句法演算的角度看

AB-演算刻画句法推演能力太弱,许多合语法的语句在 AB-演算中没有合适的推演形式.斯蒂德曼(Steedman)在 AB-演算基础上增加组合规则,产生了标准的组合范畴语法 CCG;CCG 刻画推演能力太强,不仅能推演出所有合语法的语句,而且可以推演出不合语法的语句;为制止非法句子的可推演性,就需要对推理规则做出限制,因为各种自然语言的特殊性,这种限制又会因语言而异,导致 CCG 失去一定的普遍性.鲍德里奇(Jason Baldridge)和克鲁伊夫(Geert-Jan M . Kruijff)把模态词引入 CCG,由此产生了多模态组合范畴语法MMCCG;MMCCG 摒弃了 CCG 的限制规则的策略,在词法上控制组合规则的适用性,不同语言语法的区别仅仅体现在词汇上,使语法逻辑走上了完全的词汇主义道路.     

刍议课堂教学中教育媒体选择与组合的原则

近几年随着计算机的普及,课堂教学中以多媒体计算机系统为代表的现代教育媒体的推广和运用对传统教育媒体提出了挑战.尽管在教学实践中现代教育媒体显示了诸多优势,但传统教育媒体仍然不能被取代,应客观评价两类教育媒体,结合教学目标、教学规律等基本原则,进行教育媒体的选择和有效组合,做到优势互补,以提高课堂教学效果.     

目标教学原则浅探

目标教学原则反映了人们对教学过程特点的主观认识。本文主要从七个方面探讨目标教学的原则     

论行政处罚法的实施意义及其原则

依法治国的核心，重点和难点是依法行政，而要实现依法行政，行政处罚是关键。本文对制定和实施行政处罚法的意义及行政处罚的基本原则进行了探讨。     

浅谈金融法律原则

金融法在经济发展中起着重要的作用，金融法基本原则更有着积极的作用。本文论述了金融法的四项基本原则，主要是：在稳定币值的基础上促进经济发展的原则、维护金融业稳健的原则、保护投资者和消费者利益的原则、与国际惯例接轨酌原则。     

社会软件探赜

作为一个新的研究领域,社会软件通过构造和检验社会程序的研究,给出社会程序的系统分析。社会软件与计算机软件在方法上有许多相似之处,但由于社会程序的执行者是人而不是计算机,这使得社会软件的研究更为复杂。而相对于其他学科对社会程序的分析,社会软件是通过把博弈论与计算机科学中的数学工具和技术结合起来用以分析和设计社会程序的跨学科研究理论。     

传播心理探赜

传播学一系列经典研究基本上都引入了心理学的方法和理论，如拉斯韦尔的5w传播模式，勒温及霍夫兰的经典研究，马拉茨克的大众传播过程模式等都是这样。     

高师公共心理学教材编写原则探新

教材是施教和受教的主要依据，高师公共心理学教材的编写应遵循思想性、科学性、基础性、实用性原则，这些原则在新的形势下应有新的内涵。     

刍议物权法基本原则

2005年7月10日全国人大常委会办公厅向社会公布《物权法(草案)》(以下简称《草案》),就此引起了理论界的广泛地讨论。本文依照《草案》,对物权法基本原则和其原则确认的经济意义进行了初步地讨论和研究。     

语用学与语义学之再观

文章从历史发展的角度论述了语用学与语义学的产生.它们都是对语言意义的研究但所覆盖的层次不同,语用学可以说是对语义学的补充.正是因为语用学的出现,人们才找到了自然语言的逻辑.     

道德情感培育原则探新

道德情感培育与科学文化知识的传授有联系也有区别。道德情感的生发、提升、强化、转变有其特定的条件和规律，由此决定道德情感培育必须遵循特定的原则。要使培育人们道德情感的努力收到实效，必须坚持全面性培育与针对性培育相统一、理性说教与动情感染相结合、社会实践与个体省悟相发明、主导性与主体性相激扬、家庭熏陶学校教育社会影响相衔接。     

《蒙太格语法的一些转换扩展》译介

蒙太格语法中有17条基本规则用来描述语言的基本构成,Partee对这些基本规则进行的扩充,极大地增加了蒙太格语法系统所包罗的语言现象,对蒙太格系统的充实和完善具有十分重要的意义。本文通过对Partee的《蒙太格语法的一些转换扩展》一文的译介和对蒙太格语法的新进发展的介绍,对蒙太格语法的基本内容、Partee的6条扩展规则和自然语言实例进行了阐述。