对亚里士多德三段论的认识

分析了亚里士多德三段论,论述了亚里士多德三段论与传统逻辑三段论的区别及其自身的一些特点。     

论亚里士多德的实践哲学

实践哲学的传统可以追溯到古希腊的亚里士多德。在亚里士多德看来,实践是不同于科学认识和生产技艺的行为选择活动,实践理性则是人类判断与选择正当行为的能力。实践理性源自言说、论辩与对话。     

法律推理中的辩证推理与实践推理刍议

共识认为 ,在法律推理时仅仅依靠形式法律推理是不够的。但不同的法学家对如何弥补“不够”并不一致。本文针对辩证推理与实践推理两个理论的要义进行比较 ,以期找到在中国法律制度下的法律推理的理论模式。     

孟子与亚里士多德人性论路径的阐释

孟子和亚里士多德提出了不同的人性论假设,孟子认为人本性善,而亚里士多德则提出了结构性的人性论思想,这两种不同的道德哲学理论的产生有其内在的根由。处于转型中的中国,人们的生活模式的不同走向会影响人们对人性论思想的选择。     

孟子与亚里士多德人性论足径的阐释

孟子和亚里士多德提出了不同的人性论假设,孟子认为人本性善,而亚里士多德则提出了结构性的人性论思想,这两种不同的道德哲学理论的产生有其内在的根由.处于转型中的中国,人们的生活模式的不同走向会影响人们对人性论思想的选择.     

亚里士多德直言命题理论的现代解析

对亚里士多德的直言命题理论作了全面的分析,指出亚里士多德在逻辑史上第一次引进词项变元,建立了对当方阵,为三段论奠定了基础。接着,比较分析了现代逻辑对亚里士多德的直言命题所作的几种解析,在此基础上,提出了一种符合亚里士多德原意的解析。     

论三段论各格的规则

长期以来，在逻辑学界人们总是认为，如果要检验一个三段论的式是否有效，既可以使用三段论的一般规则，又可以使用三段论各格的特殊规则。也就是说，三段论各格的特殊规则和三段论的一般规则一样可以当作推理的规则使用。按理说，既然如此，检验的结果应是一样的，或都是有效式，或都是无效式。但我们却从中了现了一个问题，即有时运用三段论各格的规则和运用三段论的一般规则去检验一个三段论式，某结果却是完全相反。如果用三段论第一格的特殊规则去检验，小前提肯定，大前提全称，发现这是一个有效式。反之，再用三段论的一般规则去检验…     

裁判推理的四种有效模式——以否定式裁判推理为中心

当前的主流理论把裁判推理的有效模式刻画为一个充分条件假言推理,其缺陷在于忽视了法律规定的多样性和事实不明的可能性,特别是不能说明否定式裁判推理之有效性。重建裁判推理的有效模式,须以整体适用的思维反映裁判推理的实际,将所有那些或明或暗地起着实际作用的法律规范都纳入大前提之中,并且注意证明责任对裁判的特殊影响。由此,可以确立以充要条件假言规范命题为大前提的四种裁判推理有效模式。     

谈谈价值的实践性

价值的本质属性在于它的实践性 ,而主体性和社会性分别构成了这一本质的内容方面和形式方面 ;传统的“主客二分式”只能抽象地揭示某一单方面的质 ,只有“主客融合式”才能整合价值的各种属性于一体 ,表征和凸现它的实践性本质 ;明乎此 ,则可对学界提出的“实践即目的”、“目的就是一切”等观点有所纠偏     

自然推理系统P中的P∧Q■P

逻辑推理理论是计算机应用人才必备的重要基础理论之一.在自然推理系统P中,推理依据一般建立在包括P∧Q■P规则在内的多条公理式规则基础上.推理规则是不可逆行的单向过程,而在自然推理系统进行中,信息量只能减少,不可能增加.P∧Q■P恰好表现了信息量减少这一特征.因此,一切推理规则均以P∧Q■P为基础.     

论实质法律推理对司法的意义

司法推理是法官在具体的案件中,通过适用法律,认定案件事实,进行综合考虑,从而得出司法判决的过程。其中包括多种推理形式,如形式推理和实质推理等。纯粹的形式法律推理具有很多缺陷,在实践中,司法活动为谋求法律效果、政治效果和社会效果的统一,实质法律推理备受司法者的重视。司法的实践理性、司法的不确定性,决定了实质法律推理的核心地位。     

亚里士多德的道德教育思想探究

亚里士多德的道德教育思想是非常丰富的,他对潜能与现实的论述体现了道德教育的前提,他还阐述了道德教育的地位和作用,提出了道德教育的中道准则,辨析了成德达善等三大方面,在教育史上占有重要的地位,值得我们研究。而且对我们今天的道德教育具有重要的启示意义。     

基于云模型的框架推理

本文介绍了框架的知识表示方法,并把该方法用于知识推理。在此基础上引入了云模型理论,使其与该方法进行了融合,使得推理结果更接近于人的思维,更符合实际的需求。     

亚里士多德的神性思想及文论

亚里士多德的思想以人性为主，同时又有一定的神性：不同的分类所体现的神性。神的特性，形式的神性，灵魂的神性，人的神性。受此影响，亚里士多德的文论也有或多或少、或隐或显的神性：关在神，人类赖以产生和掌握技艺的双手乃出于神意，宇宙万物归于美的形式，人之灵魂中的神性制约着文艺活动。     

反事实条件推理的认知加工机制初探

选取两个条件命题,采用命题推理和语义推断的两阶段实验任务,探讨了大学生被试进行“反事实”条件推理的认知加工过程.结果发现:①被试对“如果当时P,就会(不会)Q”的条件命题一般会作出反事实的理解,即“PQ”,但也可能会对“如果P,就会(不会)Q”的条件命题作出反事实的理解.②在进行“反事实”推理时,被试更倾向于认可MT推理和DA推理,这一结果对心理模型的观点提供了实验支持.     

浅论大学生思想品德教育的实践性

大学生思想品德教育是全面素质教育的首要内容,而实践是关系思想品德教育成败的重要因素,在思想品德教育中应该坚持实践性教育。     

反思性实践与幼儿教师实践性知识的生成

教师知识的研究经历着从理论性知识向实践性知识的转向,实践性知识越来越成为影响幼儿教育实践的关键变量。幼儿教师实践性知识的生成只能通过反思性实践才能获得,也只有通过反思性实践,实践性知识才能升华,形成实践性理论,从而使具有默会性特征的实践性知识显性化,在一定程度和范围内,从个人知识走向共同知识。幼儿教师可通过以下几个方面的反思,使实践性知识得以生成和升华:关键事件的描述与反思、教师生活史叙事反思、一日生活观察反思、移情反思、学习共同体和在参与课程开发中持续反思。     

实践性教学在会计专业教学中的应用与认识

本文根据笔者对会计工作实地调研,高职应届毕业生在求职中出现的问题,认识到在会计专业教学中加强实践性教学具有重要的现实意义,结合实践性教学的要求在《会计报表分析》的教学中进行了探索,通过制定实践活动计划、制定活动标准要求、评价与考核的系列过程,取得了比较理想的效果,并由此对会计报实践性教学中存在的问题及建议作了总结,包括对会计的认识、对实践性教学的再认识、配套教学环境的建设。     

合情推理与创新思维的信息模型

由于智能计算机发展的需要,各种各样推理形式的研究越来越受到人们的关注。但是这些研究都局限于二值逻辑的扩充。胡国定先生通过信息量的计算另辟新径,研究推理过程。本文进一步研究合情推理与创新思维的信息模型。     

情绪推理:一种独立于理性推理的推理形式

情绪推理(Emotional Reasoning)是基于情绪体验而做出的主观性判断,它具有两面性:一方面它能完善人们的思维能力,尤其是理性推理难以发挥作用时更是如此,另一方面它又会因为缺乏客观依据而导致认知偏见。研究基于文献分析法、理论思辨法和德尔菲技术等方法,对国内外有关情绪推理的相关研究进行了综合梳理,结果发现,国内研究主要集中在基于逻辑推理范围内深入考察情绪对逻辑推理的影响,而国外更倾向于视情绪推理为一种独立于基于逻辑的理性推理而存在的推理形式。此外,研究还发现,情绪推理的发生机理是以一种与理性推理的累加式结构不同的乘方式结构而展开的。