“后方法时代”视阈下大学英语翻译教学的思考

以“后方法时代”教师定位为理论基础,以非英语专业学生为研究对象,探讨大学英语翻译教学存在的问题,找出适合高校学生英语翻译教学的最佳方法。有效提高学生大学英语综合翻译能力。     

用逐渐趋近法解后方交会

本文导出用逐渐趋近法解算后方交会中的γ或δ角,及由γ或δ直接计算待定点坐标x_p、y_p的公式,并以极普通的CASIO fx180P计算器为例,说明用程序解算X_p、Y_p的方法,该法省时省力,便于野外当场计算     

后方法教学法与英语“四位一体”教学法

后方法教学法是20世纪中后期国外出现的一种全新的外语教学思想,它有别于传统意义上的教学法,是一种开放式的动态教学思想。英语"四位一体"教学法是以知识为基础、以素养为最高目标的英语教学法,是符合我国外语教学国情、教情和学情的本土化的教学方法。     

后方法时代学习风格视角下大学英语教学探索

本文从后方法教学理论和学习风格理论着手,探讨其对大学英语教学的有益启示,结合教学实际,指出在后方法教学思想指导下,以学习风格为侧重点,教学三大要素———教师、学生和教育行政机构,都应当转变思想,解放自己,调整角色,真正做到自主教学、自主学习和开放引导。     

后方法时代商务英语专业教学中 CBI 的应用

内容依托式教学理念符合后方法时代的发展态势,对商务英语专业的教学具有借鉴意义。本文分析了商务英语专业的需求现状,探讨了内容依托式教学在商务英语的课程设置、教材选择和教学模式等方面的应用。     

后方法时代背景下评述“写长法”

“写长法”（Length Approach）是王初明教授首倡的一种外语教学方法（王初明，牛瑞英，郑小湘2000）。王初明教授认为，存我国学习外语．一个不可避免的弊端就是．大多数外语学习者没有机会体验真实的目的语使用环境，所以他们之间使Ⅲ外语的交流不是自然的交际，而是一种机械的操练。并存具体分析影响外语学习的两大因素与外语教学的关系的基础上指出外语教学中的主要矛盾，即影响外语学习最主要的因素，为情感和母语（王初明2001）。     

基于C#混合编程的角锥体法空间后方交会实现

在摄影测量中,通过确定外方位元素可以确定摄影瞬间相片在空间的位置和姿态.角锥体法求解外方位元素表达形式简单,易于理解和解算.本文主要利用C#语言通过混合编程实现角锥体法空间后方交会解算外方位元素,具有人机交互界面良好, matlab计算功能强大、组件调用简单、可移植性好的优点.     

“后危机时代”国际贸易教学改革探讨

在金融危机的深远影响下,国际贸易活动出现了很多新的特点,对国际贸易人才提出了新的要求,高校在国际贸易教学中必须重视这一变化带来的影响,积极进行教学改革以适应时代的要求。     

“后农业税时代”村级治理面临的挑战与对策

进入“后农业税时代”的村级治理在村级组织的日常运转、村干部职能的转换、干群关系和村民的参与意识方面都面临着严峻挑战.直面挑战,国家应该在为农村发展提供充足的财政支持的基础上,进一步完善村民自治制度,理顺乡村关系,限制公权过大,激发农民的民主意识,从而促进民主化的村级治理的健康发展,为社会主义新农村的建设提供坚强的政治保证.     

确定后方交会点是否落在危险圆域内的程序设计方法

针对后方交会危险圆的问题,介绍了确定后方交会点是否落在危险圆域内的程序设计方法.     

语法翻译法和交际法在综合英语教学中的应用

各种教法不断涌现,每个教学法都有它的合理成份和可取之处,教师的创造性就在于能合理地选择最适合自身环境的教学方法,本文选取最古老的语法翻译法和比较新兴的交际法在综合英语中的应用来进行说明。     

“后方法”时代英语“读写交融”互动课堂模式研究

从Kuma 提出的“后方法”时代宏观教学策略出发,结合“输入”假说,“输出”理论来分析英语阅读与写作教学过程中普遍存在的问题,通过对“读写交融”模式探索强调教学应加强读写教学的联系,建立读写互动模式。     

后方交会方法精度分析与运用——CASIO计算器在工程施工中的运用

建设工程施工中测量施工人员在外业测绘工作时经常会遇到已知控制点之间不通视或已知控制点与需要放样的点不通视的情况,需要重新建立新控制点给施工带来不便。通过理论知识学习和现场实践发现后方交会测量方法能很好的解决这一难题。但后方交会有多种方法,各种方法观测方式不同精度也不同,如何对它们进行精度分析;在满足精度要求的前提下选用哪种后方交会方法即经济又实用,需要深入进行研究。CASIO计算器是测量人员在工程施工过程中要经常使用的一种计算工具,如果能将后方交会方法与CASIO计算器有机结合,并根据施工中不同情况灵活运用,必将给施工带来事半功倍的效果。     

后冷战时代“第三条道路”理论反思与借鉴

冷战结束后，前社会主义国家市场化改革陷入混乱，同时新自由主义无法解决西方面临的内部危机，西方左派应时就势提出了“第三条道路”，试图解决全球化时代西方面临的一系列发展问题，重新回到西方政治舞台的最前沿。进入21世纪后，“第三条道路”日渐式微，重新审视冷战后“第三条道路”理论，对于新时期中国深化改革具有借鉴意义。     

后方法教学法理论解析

后方法教学法是21世纪一种新的外语教学理念。和以往外语教学方法不同,它不是一种具体的教学模式,而是一种教学思想。通过对后方法教学法的理论基础、理论内涵以及理论特征的分析,我们可以进一步认识到这种新的教学方法对当今教学所具有的指导意义。     

中国经济进入“后改革开放时代”时代

部门改了，地方开了，政策用了，果实收了……所有这些事实都在告诉我们：大规模的、急风暴雨式的、自上而下的改革开放的第一阶段已经基本结束     

有关语文教学法“议论法”教学的探讨

＂议论文＂教学亦称＂讨论式＂、＂商议式＂教学即教师指导学生商议讨论等多项交流活动,去深入理解教材的教学方法。教师在组织讨论活动时,应注意以下几种情况（：1）牵制全文的线索（;2）蕴涵丰富深刻的主题（;3）课文中的难点,疑点及各种矛盾的交汇处;（4）容易引起不同意见的问题（;5）课文中的艺术手法。在探索中求发展,在发展中求完善,我认为凭着自己对教育事业的忠诚,积极探讨,＂讨论式＂教学法将会在今后的语文教学实际中拥有更广阔的前景。     

“后奥运时代”社体大学生人文素质教育的研究

北京奥运会后,我国体育界不得不面临一个新的时代——＂后奥运时代＂。社会体育专业毕业生肩负着向社会大众传播体育知识和体育科学的重任,同时也给社会体育专业的学生提出了更高的要求,针对目前我国社会体育专业学生人文素质的现状,提出了一些社会体育专业学生人文素质教育的发展对策。     

古籍版刻时代鉴定方法述例

审定古籍版刻时代有多种方法 ,在利用这些方法时 ,要结合古籍的实际情况 ,既以一种方法为主 ,又重视以它法为佐证 ,进行综合考察 ;同时 ,在使用各种方法时要尽量把可能会导致审定失误的因素考虑进来 ,以求认定准确少误     

“比喻法”和“引用法”在生物教学中的应用

教学中，最大的困难是对一些抽象的理论和概念的理解。这些内容如果只凭老师一张嘴反复讲述，教师说的口干舌燥，学生听得昏头昏脑。索然无味，教学效果很差。几年来，面对这个教学难题。笔者经过潜心研究，试用了比喻、引用等教学法，使抽象的知识变得形象化、趣味化，起到了“一语道破天机”之神奇功效。现举例如下：