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构建科学合理的考核体系,提高考核质量,是外科护理实训教学中重要的环节。该文以教学实践为基础,从考核内涵、考核项目、考核形式、考核标准、考核激励机制等方面分析了现有考核体系中存在的问题,并提出相应对策。 相似文献
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内容:模拟案件现场勘查、制卷、汇报、考核一体化实训模式内容由四个部分组成,即模拟案件现场勘查、制卷、汇报、考核实训方案,现场勘查程序规范与考核标准,现场勘查卷制作规范与考核标准,现场勘查情况多媒体汇报内容与考核标准。方法:四个部分内容分四个阶段在12小时内完成。现场实地勘查、现场勘查卷制作、多媒体汇报三个阶段分别现场打分,最后综合评定成绩。创新:参训学生分工明确,分组实训;实训时间12个小时,分阶段限时完成;考核成绩现场打分,成绩公开,综合评定。应用效果:该实训模式经过实践证明教学效果优秀,具有示范和推广价值。 相似文献
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本文围绕职业学校实训教学的培养目标,对职业教育实训效果评价体系的必要性及其具体的设计原则、评价标准进行了探讨,并初步构建实训效果评价体系。 相似文献
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高职实训教学评价体系构建初探 总被引:2,自引:1,他引:1
实训教学活动在目前高职教育中占据非常重要的位置,只有通过有效的教学评价,才能保证实训教学的质量,并为实训教学的不断改进和提高提供依据。本文从实训教学的几个重要环节入手,探讨了实训教学评价的重要性、教学评价的手段和方法、评价的要点以及评价中需要注意的一些问题。 相似文献
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本文主要讨论了实训课程评价体系的建立要具有科学性、导向性、可操作性、可比性。通过阐述,指出指导老师要以实事求是的态度,根据政策导向,制定出评价方案,与其他高职院校同类课程比较,找出实训课程评价体系共性与个性,提出创新教育。 相似文献
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本文探讨了通过账面考核评价,小组考核评价,公开答辩三个步骤的考核,加强了学生的专业知识,同时也真实地反映了学生的水平。 相似文献
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由于学生的会计专业技能是未来工作的需要,会计模拟实训教学成为全国各大高校较关注的问题,各个高校都采用了实践教学手段,期望培养出企业所需要的、具有较强动手能力的会计专业人才.本文根据会计模拟实训的目标,就会计模拟实训创新问题提出了自己的观点. 相似文献
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我国高等教育正面临看大众化的发展时期,随着大学生人数的急剧增加,人们开始对高等教育有了更多的关注和进一步的认识。当代高校大学生的产出量也越来越受到人们的关注和评判。这对辅导员的个人素质及工作能力提出了很高的要求。为进一步加强学生辅导员队伍建设,全面、客观、公正地评价辅导员的工作,鼓励辅导员提高思想政治素质和业务素质,充分发挥主观能动性、工作热情和积极性,文章深入分析辅导员一线工作的特点,大胆提出考评体系的突破点,并就考评体系的操作过程进行了初步探索。 相似文献
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由于学生的会计专业技能是未来工作的需要,会计模拟实训教学成为全国各大高校较关注的问题,各个高校都采用了实践教学手段,期望培养出企业所需要的、具有较强动手能力的会计专业人才。本文根据会计模拟实训的目标,就会计模拟实训创新问题提出了自己的观点。 相似文献
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高校中层干部考核评价体系探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高校中层干部是高校建设改革发展的推动者、支持者和执行者,是高校干部队伍的中坚力量。构建体现科学发展观要求的中层干部考核体系。科学界定任职期限、强化任期目标管理、健全考核评价机制,对推进高校中层干部队伍制度化、科学化、规范化建设。提高中层干部队伍的能力和水平,促进高校科学发展具有重要的意义。 相似文献
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有关实训课程考核的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
实训考核不但要考察学生的技术操作与应用能力,还要培养学生遵守纪律和爱岗敬业的精神。为了提高学生的学习兴趣,要对考核标准进行了细化和量化,改变了以往只注重实训报告的考核方式,把学生的设计能力与动手能力结合起来。本文的思考旨在保证教学质量,调动学生的学习积极性,提高学生动手能力,增加学生就业机会。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2018,(3):91-94
针对传统的期末综合实训考核模式缺乏过程监督手段,无法保障教学质量,也无法对学生成绩做出有效评定的问题,提出了以过程性实训考核模式为补充的方法。过程性实训考核模式,提高了学生学习的积极性和持续性,也为学生成绩的评定提供了有效依据。经过实践表明,过程性考核还能在教学相长的过程中进一步提升教学质量,可进一步应用于多门技能操作课程。提出了将学生必须掌握的综合技能分解为多个基本技能点,予以分阶段考核,使实训考核的连续性、有效性和可操作性大大提高。 相似文献
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供应链软件模拟实训效果分析 总被引:2,自引:1,他引:1
随着对供应链管理的重视程度日益提高,供应链软件模拟实训在高校也广泛的开展起来,基于此,本文介绍了供应链软件的功能及省内外应用情况,并结合长春大学管理学院学生进行实训的真实情况,分析模拟实训教学如何提高学生的实际操作能力,并总结供应链软件在模拟实训过程中存在的问题,提出相应的对策建议。 相似文献
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多维动态考核评价体系是充分发挥混合式教学模式在教学实践过程中重要作用的核心.结合浙江万里学院国际贸易理论与政策的课程特点及教学要求,借鉴混合式教学模式的课程考核方法,针对不同的教学模块内容采取相适宜的考核方式,在课前、课中、课后三个阶段,制定详细的评价指标,确定多元评价主体,全方位地把控线上、线下评价内容,采用多维立体... 相似文献
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为提高技能应用型课程的教学质量,培养既具有丰富理论知识又具有较强应用能力的高素质应用型人才,结合具体教授课程对技能应用型课程教学考核评价体系进行深入研究与改进,建立以体现实际应用能力和创新能力为核心的课程考核评价标准,从而激发学生学习的兴趣性和主动性,促进课程的教学改革. 相似文献