略谈西藏经济社会的可持续发展

本以科学发展观为指导，分析了西藏实施可持续发展战略的重要意义，探讨了西藏实施可持续发展的有效途径。提出西藏实施可持续发展必须提倡计划生育，提高人口素质，合理开发利用资源，发展特色产业，坚持环境保护的基本政策，正确处理经济建设与环境保护的关系，加强环境教育，提高人力资本水平。     

论教育对西藏经济增长的贡献

本文从西藏教育事业的投资与效益着手，提出要促进西藏教育对经济增长的贡献，须建立符合西藏实际的教育体系的论点。     

我校两项目获自治区第二次残疾人抽样调查领导小组办公室立项资助

近日，由我校经济与管理学院副教授尕藏才旦申报的《西藏残疾人教育状况与发展研究》和《西藏残疾人就业状况与发展研究》，获自治区第二次残疾人抽样调查领导小组办公室立项资助。[第一段]     

推进西藏高等教育在新的历史起点上实现新的历史跨越——纪念西藏和平解放60周年

西藏和平解放60年来，在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的无私援助下，西藏高等教育破胚发芽、蹒跚起步，并在改革开放后实现了快速发展和历史跨越，为西藏经济的新一轮腾飞和社会的长治久安提供了坚实的人才基础和智力支撑。文章回顾了现代教育制度在西藏的建立、西藏高等教育的发展历程以及主要成果，总结了发展西藏高等教育的有益经验，展望了西藏高等教育的发展前景，提出了今后进一步提升高等教育办学质量的具体要求。     

西藏数学教育的现状与发展对策初探

本文通过对西藏数学教育现状的分析与研究，论述了符合西藏实际的改革与发展西藏数学教育的途径和方法。     

试论西藏的双语教育

西藏的双语教育不仅是一个重要的课题，而且也是西藏教育工作中急需解决的一大难题。本通过调查研究，论述了西藏双语教育的重要地位、双语教育的发展过程以及双语教育的现状，并对发展西藏双语教育提出了一些建议。     

西藏经济发展与交通运输的关系分析

本文根据西藏的经济增长和交通运输发展的现状，运用相关分析法和灰色关联理论，对西藏经济与交通运输业的关系进行了分析。结果表明，西藏经济发展与交通运输具有高度相关性。     

论西藏经济环境特殊性与全面建设小康社会的联系

文章从跨越式发展和小康社会的内在联系入手，阐明了西藏在跨越式发展和全面建设小康社会的进程中，西藏经济环境的特殊性表现。剖析了西藏经济环境建设存在的诸多机遇与所取得的成就，从而阐述了我区在跨越式发展中全面建设小康社会的可行性。提出了在西藏实现跨越式发展，全面建设小康社会的市场环境建设的措施。     

西藏学校教育的新课题--心理健康教育

随着西藏社会的变迁和经济的发展，各级学生的心理压力逐渐增大，由此引起的社会问题也随之增多。因此，必须采取有效措施解决西藏学校的心理健康教育问题。     

要素贡献与西藏经济跨越式发展的相关性研究

西藏作为我国西部的欠发达地区，其显著特征表现为人均GDP较低。为了实现我国经济的平衡发展，缩小区域差距，西藏必须利用后发优势，提高经济产出的数量与质量，实现经济的跨越式发展。经济的产出数量与质量不仅取决于传统投入要素的数量与质量，还取决于其它投入要素的优化程度，主要包括产业结构的优化程度、经济制度与经济发展状况的匹配度。鉴于此，文章从以上三个方面来分析西藏经济跨越式发展的要素贡献，以利于要素投入的高效率与要素结构的合理化，保证西藏经济的跨越式发展与可持续发展。     

试论西藏教育价值取向的演变与发展

教育价值取向是人们对教育促进受教育者的发展和促进经济社会发展所持有的客观、统一的认识水平的反映和倾向。文章分析了影响教育价值取向的社会政治制度、经济发展水平、教育条件等六个因素,结合西藏现代教育发展历程,论述了60年来西藏教育价值取向的演变和发展,评述了西藏现代教育体系建立过程中的得失。     

我校6个项目获国家社科基金和中国藏学研究中心立项资助

最近，我校4个项目获国家哲学社会科学基金2007年度立项资助，这四个项目分别为经济与管理学院贡秋扎西讲师的《西藏农牧区金融发展问题研究》（青年项目）、公教部卫绒娥副教授的《教育公平与西藏教育发展研究》（西部项目）、旅游与外语学院周玲强副教授的《基于认证管理的西藏生态旅游资源保护研究》（西部项目）和史民英副教授的《西藏地区藏、汉、英三语教学绩效分析与研究》（西部项目）。[第一段]     

西藏大学科学研究成就巡礼--庆祝西藏自治区成立40周年

40多年来，西藏大学伴随着西藏经济与社会的进步而不断发展。在自治区党委和政府的领导和关心下，教学、科研取得了显著成效，为西藏的经济建设与社会发展和“科教兴藏”做出了贡献。     

发展西藏教育若干问题回顾与思考──为西藏大学20年校庆而作

离开西藏回天津转瞬之间已整整12年了，然而西藏师范学院仍然是我魂牵梦绕的地方。4年在藏期间的工作与生活，真诚与友谊，团结与协作的画面依然牵动人的心弦。10多年来学院诸位同事的业绩与变化，学校的改革与发展，教育质量的提高状况依然是我十分关注的问题。当西藏师范学院更名为西藏大学的消息传到天津的时候，当从报纸上看到西藏大学的基建列为重点建设工程的时候，我和天津其他援藏教师曾是那么的高兴和激动。我们是多么热诚地企盼西藏教育腾飞和发展，企盼着西藏尽快步入团结、文明、富裕。相信西藏大学乃至整个西藏的教育较之找在…     

西藏大学经济与管理学院简介

西藏大学经济与管理学院成立于2003年，其前身是西藏大学经济管理系（创办于1986年）。学院的成立，得到了全国人大副委员长十世班禅额尔德尼·确吉坚赞和全国政协副主席阿沛·阿旺晋美等国家领导人的亲切关怀，他们曾指出西藏经济要快速发展，必须有自己的经济管理人才培养基地。学院历经20多年的发展，在办学层次、学科建设、教学质量、科学研究等方面都取得了长足进步。     

西藏妇女对古代教育的贡献初探

在西藏历史发展进程中,西藏妇女从不同的角度,以不同的方式参与了古代教育,为西藏古代教育的形成、发展起到了积极的促进作用。文章依据藏文史料和有关藏族女性的传记,结合其他资料分析了西藏妇女接受教育的状况和西藏妇女对西藏古代教育的贡献。认为,要体现西藏古代教育史研究的完整性,丰富西藏妇女研究的内容,有必要对西藏妇女与古代教育之间的关系进行研究。     

西藏妇女对古代教育的贡献初探

在西藏历史发展进程中,西藏妇女从不同的角度,以不同的方式参与了古代教育,为西藏古代教育的形成、发展起到了积极的促进作用。文章依据藏文史料和有关藏族女性的传记,结合其他资料分析了西藏妇女接受教育的状况和西藏妇女对西藏古代教育的贡献。认为,要体现西藏古代教育史研究的完整性,丰富西藏妇女研究的内容,有必要对西藏妇女与古代教育之间的关系进行研究。     

西藏劳动力就业现状及特征分析

文章分析了西藏劳动力就业现状及特征，认为经济增长拉动就业增长，三次产业的就业结构趋于合理化，劳动力受教育程度低，劳动力供给质量差等是西藏劳动力就业的主要特征。针对上述特征提出了促进就业发展的建议：贯彻实施就业优先战略；巩固义务教育，改革高等教育，兼顾继续教育。     

西藏城镇化过程中的“人口-社会-经济”耦合评估研究[1]

西藏地处我国西部边境，是我国重要生态安全屏障，同时也是欠发达地区。西藏的发展关系到国家民生和谐、社会稳定、主权完整。城镇化作为协调区域发展的助推器，在西藏的发展中发挥重要作用。在城镇化过程中，西藏的人口、社会、经济方面均有不同幅度的提升，全面完整地评估西藏自治区城镇化过程中人口、社会、经济之间的关系以及城镇化质量对于制定西藏接下来发展战略至关重要。文章采用耦合模型分析了2011-2020年西藏城镇化中“人口-社会-经济”三系统的耦合协调关系。研究发现：虽然在样本期内，“人口-社会-经济”耦合度始终处于高水平耦合阶段。但从耦合协调度来看，西藏 “人口-社会-经济”耦合协调度在最高的年份也仅为勉强协调，尚有较大提升空间。进一步研究发现西藏城镇化过程中“人口-社会-经济”高耦合度是由于三个系统发展水平过低导致，西藏城镇化水质量较低，尤其是经济发展水平的落后已经开始限制人口和社会的发展水平。本文研究结论有助于深化对西藏人口、社会、经济关系的理解，为进一步推动西藏高质量城镇化发展提供了参考依据。     

论民族区域自治法对西藏社会发展与进步的重要作用

《中华人民共和国民族区域自治法》自颁布实施以来，为西藏的社会发展与进步提供了强有力的法律保障。民族区域自治法在西藏自治区得到认真的贯彻和执行，保障西藏人民充分行使了各种自治权利，极大地推动了西藏经济社会的快速发展，使西藏在政治、经济、化以及法制建设等方面取得了巨大成就，社会发展进入了历史上最好的时期，从而进一步完善了我国的民族区域自治制度。