职业技术学校诗歌鉴赏教学方法浅析

诗歌教育是我国人文教育的优良传统,对中职生加强诗歌教育意义深远.中职生在阅读中存在着阅读环境错位、阅读目标错位、阅读内容错位、诗歌基本知识缺少等症状.行为引导型诗歌教学法,注重学生的自主学习和学生的参与过程,授课的方式和内容具有开放性,对提高中职生的文学素养大有裨益.     

中职生的职业生涯规划及其在网络道德教育中的价值——中等职业学校网络道德教育的新途径

中职生的职业生涯规划是结合所学专业,自觉提高自身的职业素质和职业能力,努力调整和发展自己的个性,争取美好未来的规划。中职生的职业生涯规划在中职生网络道德教育中发挥着隐性和显性价值。     

职业院校学生职业道德教育改革与实践——以宁夏工商职业技术学院中职校区学生为例

中等职业教育是目前我国现代教育体系的重要组成部分之一,在我国社会主义现代化建设当中,中职生将成为一支重要的建设队伍,因此,中职生不仅要学好专业基础知识、掌握专业技能,同时,也要不断地提高自身思想道德修养,这样才能成为一名合格的现代化建设者。长期以来我国职业院校承载着培养具有远大的理想、坚定的政治信念、过硬的专业技能以及较高的创新能力的复合型人才的重任。这就要求职业院校对学生应进行全方位综合性的教育,不但给学生传授现代科技、文化知识和专业技能,更要提升学生思想品德修养,这其中必然包括职业道德教育。所以,提升职业道德教育就成为职业院校德育工作的重要组成部分,对职业院校学生特别是中职生进行职业道德教育具有深远意义。     

中职生英语自我效能感与英语成绩的关系

本研究以英语自我效能感问卷为工具、以279名中职生为对象，探讨了中职生英语自我效能感与英语学业成绩的关系，结果发现：1．中职生的英语自我效能感及其两个纬度均与英语成绩存在极显著的正相关关系；但这种正相关关系存在成绩水平差异。2．英语自我效能感、性别和年级三个因素均直接影响中职生英语成绩；同时，性别因素还通过英语自我效能感间接影响英语成绩；另外，性别因素直接影响中职生英语行为自我效能感，年级因素直接影响中职生英语能力自我效能感。     

论广东省汶川籍中职生成才与艰苦奋斗的辨证关系

本文主要论述广东省汶川籍中职生成才与艰苦奋斗的辨证关系,指出艰苦奋斗是汶川籍中职生成才的前提和基础,中职生的成才则是艰苦奋斗的必然结果;中职生的艰苦奋斗主要表现在勤奋学习、努力工作、勤俭节约过生活等方面。     

聚焦幸福—关注中职学生的幸福感

我国中职生的幸福感现状:自卑、挫折、目标模糊、家庭环境不如人意、情感意志力较差。提高中职生幸福感的策略:树立人生目标,常怀幸福感;生活条理化,有创意,体验过程幸福;学会积极思维,学会感受幸福;学会感恩,学会体验幸福。     

浅议中职体育教学中影响终身体育的因素及对策

终身体育教育在我们中职生阶段十分关键,中职生正处于生长发育的关键期,结合中职体育教学现状,对中职生阶段终身体育教育影响因素进行分析,采取对策,培养其体育健康常识和运动兴趣,确保中职生的身心健康发展,提高学生社会适应能力、培养其终身体育意识,对提高中职体育教学效果有着重要作用,也是终身体育教育在中职生阶段得以实施的有效手段。     

就业,你准备好了吗？

随着我国经济持续增长,中职生就业形势的好转,国家对职业教育高度重视。但由于许多主客观原因,种种现象表明,中职生的就业稳定情况令人担忧。针对这一问题,本文分析了中职生的现状及其产生的原因,结合企业对中职生的要求和我校在校教育的措施等方面,希望使中职生从中分析和了解自我,为就业作好准备。     

浅论中职生职业生涯设计的必要性

职业生涯规划理论西学东渐已将近20年,我国对职业生涯设计的研究不断深入,并取得很大进步,但研究文献资料不难发现针对中职生的职业生涯的研究和探讨非常少,产生这一现象的主要原因在于到目前为止,中职教育者及中职生对中职生职业生涯设计的必要性认识还不深因此,本文希望对中职生职业生涯设计的必要性的阐述引起人们对中职生职业生涯设计的重视。     

中职幼师英语教学之探索

现今我国与其他国家的交往越来越频繁,外语教学就越来越显现出其的重要性,目前基本上幼儿园都开设了英语课程。英语在中职幼师英语教学中也尤为突出。中职生很大一部分是从初中直接升学到中职学校的,英语水平参差不齐。所以,如何利用有效的教育手段来提高中职生的英语水平成为当今英语教育的热门话题。     

浅谈如何提高中职生英语语感

本文针对目前中职生英语学习基础弱、学习方法不当、学习效果不明显、缺乏学习自信心等问题。从如何提高中职生英语语感的角度,对中职英语教学作了粗浅的做法和探讨,以期待提高中职生学习英语形成语感的效果。     

和谐社会背景下中职生消费观的引导与培养

文章通过调查四所中职学校学生的消费结构和状况,分析中职生消费特点存在的问题,结合我国构建和谐社会的大背景,提出四点引导和培养中职生正确消费观的途径和方法,促进中职生与和谐社会协调发展。     

中职生厌学原因及对策浅析

中职生文化基础薄弱,逃学、厌学情况比较严重。然而,中职生是未来的劳动力大军,其专业知识和技能水平对于现代化建设有重要意义。所以,必须提高中职生的学习能力。本文仅结合社会背景,对于中职生厌学原因及对策作一简单分析。     

中职生英语口语交际能力的培养

一门语言学习的终级目标就是要学会交际,中职生英语教学的目的更是侧重提高学生的口头表达能力,培养学生实际的英语交际能力,而英语口语教学却一直是中职英语教学的薄弱环节,很多中职生面对实际的英语语言环境,却突然间变成了哑巴。本文笔者主要从教学这方面对中职生英语口语交际能力的培养进行了研究,目的在于提高中职生口语交际能力,以适应中职英语教育的要求,推动中职生素质教育。     

莫伟文黄贵霞

随着社会高速发展、在我国产业不断升级的背景下，提高产业工人的文化素质和技能水平势在必行。可眼下的中职生文化素质低、技能水平差，能完全胜任工作的不多，出类拔萃的更少，大多数都是非常平庸。如何提高中职生的文化素质和技能水平，为未来提供合格的产业工人，提高中职教学质量和效果是非常必要的，所以中职教学改革迫在眉睫，而教学方法设计则是非常重要的第一步。     

中职生口头表达的心理研究与实践

恐惧心理是导致当前中职生口头表达不良的主要因素,文章从分析中职生产生口头表达恐惧心理的原因入手,结合多年的教学经验,提出了提高中职生口头表达能力的教学尝试,供同行们交流和参考,     

中职生心理健康现状的调查分析与教育策略

为了解中职生的心理健康状况及相关因素,本研究采用心理症状自评量表SCL-90、领悟社会支持量表和一般自我效能感量表,调查了合肥市3所中等职业学校的1,287名中职生。发现:(1)中职生总体心理健康水平较低,除躯体化外,其他因子得分均高于全国常模;(2)女生的心理健康水平低于男生,女生社会支持得分低于男生;(3)来自农村的中职生心理健康水平低于来自城镇的中职生,其社会支持得分和自我效能感得分均低于来自城镇的中职生;(4)非独生子女中职生的心理健康水平显著低于独生子女中职生,其社会支持得分和自我效能感得分均低于独生子女中职生;(5)不同年级中职生在心理健康水平、社会支持及自我效能感上,均存在着显著的差异,一年级的心理健康水平较低,其社会支持与自我效能感得分均较低;(6)中职生的心理健康状况与领悟社会支持以及一般自我效能感均呈现出显著的负相关。其中,家庭支持和一般自我效能感对中职生心理健康问题有显著的反向预测作用。最后提出了教育策略。     

中职在校生的德育教育的实践探究

笔者针对中职生这种特殊的群体,分析了目前中职生职业道德教育存在的问题,认为中职生的职业教育应从新生入学进行,在学校中采取不同的渠道进行教育,本文从＂八荣八耻＂的教育、＂人人为我,我为人人＂的人际关系等几个方面论述了提高中职生的职业道德的途径与方法,供同行探讨。     

提升中职《经济政治与社会》课教学的效果思考

教育是每个国家最为关注的事情，因为它关乎一个国家的未来甚至是一个民族的崛起。当下的中国，在用人制度上，并没有做到完善相关的规定，公平、公正、公开、合理的用人机制只有在那些“条条框框”里面才能看见。在社会上存在着学到的知识不能运用于实践、所学专业与经济不能有效接轨以及对中职学生存在偏见等等现象，种种原因使得中职生一直存在着自卑心理，导致中职生不想学习，教师也放松管理，最后教学效果得不到体现，学生学习一塌糊涂。该文通过对提升《经济政治与社会》课教学效果的方法展开论述，旨在提高中职生课堂教学的有效性。     

中职生英语兴趣教学法初探

本文针对中职生英语学习的现状,以激发学生学习兴趣和提高能力为宗旨,提出一些自己认为比较适合中职生的英语学习方法。