论高等教育实践

高等教育既是一种独立的教育门类,有着丰富的内涵,也是一个广泛的活动领域。开展高等教育教育实践,需对转变思想观念、高校课程教材的改革、高校教师队伍素质的提高、高校教学评价改革等方面进行优化、改革。     

论高等教学的教育功能

从发展学生数学思维能力，增进应用数学意识，提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示。     

论法学专业实践教学体系的构建

在法学教育体系当中,实践教学是重要的教学环节之一,也是实现高等教育中关于法学方面人才培养的重要手段之一。近年来,我国法学界的专家学者们对法学专业的教育观念有了新的认识,并逐步地意识到实践教学在法学专业教育中的重要性,但通过对全国法学专业教育现状调查发现,实践性课程仍没有得到应有的重视,高校难以满足培养具有创新精神和实践技能人才的需求。法学专业教学过程中应把实践教学放在重要位置,建构高等院校法学专业中的实践教学体系,规范科学的法学实践教学课程体系,完善传统的实践教学形式,增加法学专业实践教学的途径,引入更为科学的新型法学专业实践教学形式,创建科学的质量评价体系,从而培养出一支高素质的实践教学教师队伍。     

构建高职教育实践教学体系的思考

高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,是高职教育内涵式发展的重要内容.基于改革实践教学内容和教学手段、搭建人才培养平台、积极完善实践教学的条件和加强师资团队建设、构建和完善高职院校实践教学体系等方面的分析,提出了高职院校实践教学体系的目标框架.     

论高职学院实践教学体系的构建

实践教学体系的构建，是高职学院的性质所界定，也是经济、社会发展对人才培养格局的更高要求。其目的，就是改变高职教育理论脱离实际的教学状况，加强对学生实践能力和适应能力的培养，促进学生综合素质的全面提高，以满足社会经济发展对人才的需求。     

论创业教育视野下的园艺学专业实践教学体系构建

传统的园艺学专业实践教学存在着实验内容浅显、实践教学环节与生产实际脱节、投入低、教学环节各自独立、知识的持续性连贯性较差等问题,制约了学生创业能力的提高。可以通过改革实验设置和内容、加强实习基地建设、改革毕业论文完成方式、设立和完善专业技能训练课程、开展多种形式的课外实践教学活动、加强实践教学管理等途径来构建利于培养学生创业能力的实践教学体系。     

论高职电气类专业实践教学体系构建

培养学生的职业能力是高职院校的主要教学目标,作为高职院校中重要的学科之一,电气类专业也面临着一系列的改革要求。其中,实践教学是改革中的重要组成成分,在一定程度上与高职院校的可持续发展有着紧密的联系。但是从目前的实际情况来看,高职电气类专业的实践教学还存在诸多问题。笔者结合自身的教学经验,就高职院校电气类专业如何构建完善的实践教学体系谈一谈自己的看法。     

学前教育专业创业教育实践教学体系的构建

开展创业教育是高等教育改革的必然趋势,创业教育的有效开展必须与专业教育有机融合。学前教育是一门实践性很强的专业,学前教育领域具有极大的创业优势,对学前教育专业的学生开展创业教育尤为重要。但目前高校学前教育专业开展创业教育存在诸多障碍,必须在校园氛围、课程设置、教学方法及师资质量等方面进行全面革新,才能切实提高学生的创业意识和创业能力。     

论学前教师教育实践教学体系的构建

实践教学是培养准学前教师专业技能与实践智慧,促进其尽快适应幼儿园岗位要求的有效途径,是培养应用型人才的关键教学环节。本文在总结多年学前教师教育实践教学经验的基础上提出以幼儿园教师职业能力为主线,构建实践教学内容体系,包括课程、职业技能、校内外实践教学三大模块,全方位为学生做好职业准备;还提出解决实践基地和“双师型”教师队伍建设以及校园互惠合作问题的建议,旨在促进幼儿园一线教师、高校教师和学生共同成长,从而有效推进学前教师教育一体化进程。     

论高等旅游教育的人才培养

在我国旅游业快速发展的同时也带来许多竞争和挑战,这些挑战在旅游教育领域表现得尤其明显。改革旅游教育、培养优秀的旅游人才是摆在高等旅游教育面前的关键性问题。本文在总结高等旅游教育人才培养方面的争论焦点的基础上,对解决旅游人才培养的问题进行了探讨。     

论大学生心理健康教育理论与实践体系的构建

高校要高质量实施好大学生心理健康教育，首先应该科学合理构建大学生心理健康教育理论与实践的框架体系，这个框架体系应包括树立正确的心理健康教育理念，确定科学的心理健康教育内容，选择适合的心理健康教育方式和建构系统的心理健康教育机制。     

论高等职业学院的网络教学

本文从信息时代对高等职业院校人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了职业学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题.     

高职实践教学体系构建

高职教育的根本特征在于职业性,根本任务在于培养学生的应用能力。高职实践教学体系是高职教育内涵的核心,是高职高专教育的核心组成部分,是高职高专教育的特色所在。实践教学体系决定了高职教育的特征及高职人才培养目标的实现,加强实践性教学,科学构建适合本专业培养目标需要的、以职业能力为核心的实践教学体系,不仅是职业教育特点、人才培养市场、实践教学自身的需要,同时也是提高实践教学质量、完成培养目标的根本保证。     

论应用型本科财务管理课程实践教学体系的构建

应用型本科教育的培养目标决定了教学工作要以实际应用为目的,以职业能力培养为宗旨。针对当前财务管理课程校外实习＂对口难＂,＂局外人＂动手难的现状,该课程要建立以校内实践教学为主的实践教学体系,这个系统主要包括内容体系、条件体系。     

地方师范院校教育技术学专业实践教学体系的构建与实践

教育技术学专业的本科实践教学主要是为了培养学生包括教学能力、动手能力在内的综合能力,使学生具有较强的创新精神和创新能力。根据地方院校教育技术学专业应用型人才培养目标的实际需求,从分析教育技术学专业的特点入手,从实践教学体系的构建、实践教学方法与手段、实践管理等方面进行了探索研究,形成独具特色的实践教学体系,新的实践教学体系在湖北师范学院教育技术学专业的2009至2012级进行了实践应用,取得了较好的效果,促进了教育技术学专业实践创新人才的培养,适应了地方院校教育技术学专业在信息化进程中的建设需要。     

会计实践教学体系的构建

会计实践教学在会计教学中占有十分重要的地位,科学完善的会计实践教学体系对会计实践教学的实施具有重要的指导意义。     

构建实践教学体系提高实践教学水平

分析了哈尔滨师范大学实践教学的现状,总结了实践教学改革与发展的经验和体会,并完善了实践教学体系。     

创新实践教学体系构建与实践

本文从师资团队的建设、实验室平台的建设、教学管理体系、教学网络平台、成果展示平台及奖励机制等方面阐述了创新实践教学体系的构建与实践.     

高等职业教育理论课程与实践教学体系构建探讨

高等职业教育必须进一步深化改革,牢固树立技能培训是职业教育的真正主题,把握以市场为导向、以能力为本位的思想。既要坚持课程设置的基础性、针对性;又要重视实践性和实用性。合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能类课程为特色的高等职业教育课程体系。     

论高等体育院校双语教学的实施

随着体育全球化趋势的进一步加快,在高等体育院校实施双语教学已成为一种趋势。本文界定了双语教学的概念和目的,分析了目前高等体育院校实施双语教学存在的问题,并给出了相关建议。