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《萍乡高等专科学校学报》2015,(3):115-118
随着视频公开课、幕课、翻转课堂、移动学习、个性化学习等教学模式的普及和应用发展,近两年国内外也掀起了一股对微课程教学模式进行探索的热潮。由于微课程是新型信息技术和教育理念深度融合应用于教学而产生的新型事物,微课程也在不断地发展完善中,它在我国中小学应试教育中的应用和高职职业教育中的应用目的又有所不同,因此,本文在理解微课程内涵、分析微课程教学法和教学方式变革的基础上,结合高职《数据结构》课程的教学要求,就微课程的管理和微课程的应用等问题进行剖析,为微课程在课程教学实践方面提供一些启示。 相似文献
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双主教学模式在信息技术类课程教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
"双主"教学模式是建立在传统教学模式和现代教学模式基础之上的一种比较科学而全面以教师为主导、学生为主体的新型教学模式。本文从教育理论实践出发,阐述了双主教学模式涵义及理论基础,对于双主教学模式在信息技术类课程教学中的应用进行了探讨。本文对于信息技术类课程构建"双主"教学模式,为信息技术类课程教学和基础教育改革提供了新的思路。 相似文献
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目前,以"微课"为代表的信息化技术正不断应用在职业教育中。因此,各高职院校都尝试着发展"微课"与传统教学相结合的教学模式。本文根据微课的内在特点,以汽车专业课程《汽车维护与保养》为例,制定出了包括"建立课程"微环境"、"建立有效教学模式"、"建立有效的评价机制"在内的微课在汽车专业教学中的应用策略。 相似文献
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随着社会的进步和经济的飞速发展,以互联网和多媒体技术为核心的现代信息技术已渗透到我们社会和生活的各个方面,极大地影响着我们的学习方式和生活方式,也成为拓展思维、提高创新能力的良好工具。当今信息技术的快速发展,也为教育、教学方式的变革提供了良好的契机和条件。"课程整合"的教学模式是我国面向21世纪教育、教学改革的新视点。利用现代信息技术改革电工专业教学,使信息技术渗透到电工理论和实习教学,实现信息技术与电工教学的整合,改革电工专业教学,有效提高电工专业教学效果、培养学生的创新思维和创造能力。 相似文献
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谈多媒体教学的管理与运用 总被引:3,自引:0,他引:3
人类已进入了高科技的21世纪,计算机也从它那高高的神坛走进学校、走进平常百姓家。随着信息技术、计算机技术、多媒体技术的快速发展,以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术,正在改变着人们传统的生活、学习和工作方式,影响教育内容、教育手段、教学方法和教学模式的深刻变革,针对信息技术教育成为全世界教育课程改革的热点研究课题,为了改善办学条件,优化教学,提高教育质量,学院现代教育技术中心也在不断的进行改革、探索和发展。现针对我中心工作的基本情况作些探讨。 相似文献
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在经济全球化迅猛发展,尤其是信息技术、互联网的出现与发展进程中,信息技术不仅普及到社会生活、工作的各个环节,还以“迅雷不及掩耳”的速度走进了校园,无声地改变着传统教育教学模式、教学方式和教学手段。为适应当前教育发展趋势,在中小学普及信息技术教育中,要注重加强信息技术与其他课程的整合,使学校教育朝着创新的、有特色的课程教学方向发展。 相似文献
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迅猛的科学技术日益发展,也给我们教学带来了翻天覆地的变化,传统的教学模式和教学观念也逐渐不适应现代教育的发展,现代科技引导了教育手段和方式的变革。而网络又是新时期现代科学发展的迎头先驱和开拓者,也是现代科技的代表。网络时代的教育具有创造性、多样性、开放性、个性化。传统的落后教学手段和闭塞的教学模式已不能适应当代教育的需求,网络信息极大冲击着传统体育教学中"以教室和运动场为环境,以教师为中心,以低介教材为工具"的封闭式教学模式。本文以网络时代下对人才素质培养的要求出发,分析对比中西方教育文化和模式的基础上,提出了在网络时代背景下新型体育教学模式的初步建构设想。 相似文献
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以多媒体和互联网为代表的现代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生活和学习方式,信息技术也是教育教学改革的重要技术手段之一。传统的教学模式存在着不足,合理应用多媒体课件逐步完善体育教学。 相似文献
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教育技术既是新型的教育方式,也是切实有效的教学手段。发挥教育技术对于传统教育的改革作用,惟有走教育技术与课程整合之路.本文论述了信息技术与课程整合研究的指导思想、理论基础以及构建起来的几种新型教学模式的具体案例和应用过程。最后以新型教学模式对促进教与学的三大转变为全文的总结。 相似文献
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信息技术与小学科学课程整合的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪的社会是信息化社会,各种信息呈爆炸性增长,信息化是社会和经济发展的必然趋势,这就要求每个人拥有获取和利用信息的能力。信息技术与课程的整合,已经成为教育现代化的一种趋势,用信息技术,实现学科信息化教学,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学模式。 相似文献
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在信息高度发展的今天,基础教育针对课程设计进行了积极的改革,将信息技术提升为综合实践课程的主要科目,这充分体现了信息技术与教学进行的积极整合。对于信息技术课程,很多学校都进行了普及,专科院校的教学过程也都推广了多媒体信息技术。由于每个学校在教学实施上存在差异,课程特点也各不相同,导致信息技术与课堂教学的整合措施不尽相同,各自取得了不同的效果。该文主要探讨了信息技术与专科计算机课堂教学整合的具体教学模式。 相似文献
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在现代社会中信息化已经成为世界范围内教育现代化建设的标志,速课、微课等新鲜的教学模式冲击着传统意义上的教学,很多国家都竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振兴计划,一场全球性的教育信息化革命,已经在教育的各个领域的不同层面迅猛地展开。该文主要探讨如何在信息环境下进行会计教学。在分析目前会计传统教学存在问题的基础上,提出信息化会计课程的教学目标,并从教学目标出发,按照完善会计信息化知识体系的要求,阐述信息会计课程的教学过程。 相似文献
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