新课标下的中学英语教学方法刍议

随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,英语教学的目的也越来越突出培养学生的英语交际应用能力,客观上就必须在教学中优化和创新英语教学方法,使学生在课堂上能够在理解的基础上多说多用英语,通过课堂教学激励学生熟练运用英语语言进行思想交流,创造性地学习和使用好英语,为今后学习打下良好的基础。     

浅议新课标下的小学数学教学

在小学数学教学中,要重视培养学生逻辑思维能力和形象思维能力两个方面。这样才能有效地提高学生的智力水平。随着新课改的推进,小学数学教学面临着一些新的问题和挑战。新课改下的小学数学教学不仅要重视学生基础知识的传授,更要满足学生全面发展的要求。因而数学教学方式和内容必须得到加强和改善,这样才能更好的满足新课改提出的新的要求。该文通过对新课标中遇到的问题解决对策的阐述,来分析新课改下小学数学教学的发展。     

农村中学英语教学的困境

我在一所农村普通中学担任高中英语教学已二十年之久,对农村中学英语教学情况比较熟悉。英语,作为一门全球使用最广泛的语言,它的普及几乎进入了千家万户。对于信息时代、知识经济时代、进一步扩大对外开放时代的每一位中国学子而言,学习英语的重要性不言而喻。能说一口漂亮的英语,能通过某种特定的英语考试,进入更高一级的知识层面或人生层面,是大家梦寐以求的事。     

新课标下中学英语教师应具备怎样的素质

“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”新课程标准对我们英语老师提出了很高的要求，改革的成功与否关键在于教师，教师素质在提高教学效益中的地位至关重要。教师作为教学活动的组织者，又是教学质量的控制者，因此教师的素质是提高教学质量的关键。     

浅谈农村中学英语语音教学

传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识，而让学生动口练习的实践机会较少，致使学生对英语语音学习不感兴趣。本文通过语音教学意义、语音教学兴趣的培养及方言对语音教学的干扰等方面阐述农村中学如何进行语音教学，调动学生学习英语语音的兴趣．提高其学习效果。     

浅议新课标下高中化学实验教学

在课程改革新形势下,通过对自己身边部分农村中学化学实验教学中存在的普遍现象和自己多年高中化学教学中的实验教学心得的总结,对高中化学探究性实验教学的几点粗浅认识.     

中学英语新课标与高师英语专业学生的实践教学

近年来,我国新的英语课程标准在各地中小学普遍实行。新课标带来了新的教学理念,新课标倡导的教学改革适应新时代外语教学改革的需要,给高师院校的教学改革指出了一条新路。如何使高师英语专业实践教学适应基础教育教学改革的需要是高师院校教学改革的当务之急。     

浅议新课标下多媒体教学的优越性

多媒体技术在教育教学中越来越受广大师生的喜爱,给各学科在教育教学中注入了新的生机与活力,为新课程改革的成功起到了一定的辅助作用,真正落实了新课程改革教学中"以学生为主体"教育理念.实现了让学生在玩中学、学中玩的学习模式,教师也由过去的讲授者变成了现在的引导组织者,诸多变化无不彰显了新课程改革教育教学的成功,主要表现在: 一、激发了学生学习的兴趣 教育家苏霍姆林斯基说"良好的开端乃是一节课成功的前兆".     

新课标下中学英语阅读教学存在的问题及对策

笔者结合教学实际,对新课程背景下的中学英语阅读教学进行探索和实践,发现阅读教学中存在的许多问题并提出了优化对策.     

浅议新课标下的化学实验教学

在提倡教育改革和新课程理念的今天,教师必须改变以往的教学思想、老套的教学方法、陈旧的教学模式,加强学生综合素质的培养.     

谈农村中学英语教学的口语训练

英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写、译等五项技能，只会听不会说，不行，更谈不上读、写、译的技能了。针对这一情形，在教学过程中，我以如下方式来训练学生的口语能力。     

谈农村中学英语教学的口语训练

英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写、译等五项技能,只会听不会说,不行,更谈不上读、写、译的技能了.针对这一情形,在教学过程中,我以如下方式来训练学生的口语能力.     

浅议中学英语教学中跨文化意识的培养

综合语言运用能力的形成建立在学生的语言知识、语言技能、文化素养以及情感态度和学习策略等方面的综合发展基础之上。学习英语的主要目的是交际,在英语教学中,通过环境熏陶,文化教学,语言实践以及现代化教学手段的采用等来培养跨文化意识,对提高学生的跨文化交际能力很有帮助。     

浅议新课标下的新型师生观

新课程标准的制订,使学生的学习发生了根本性的改变。原来以教师为中心的被动接受式学习转为以学生为中心的主动合作,从多方面获取信息的探究式学习。学习性质的改变也就需要教师观、学生观随之变化。以往的教学大纲注重的是知识的传授,而新课程标准注重的是基本素质的培养。不仅包括最基本的知识的传授,而且更注重的是有利于每一个学生将来的发展。由于这个本质的变化,将使学生的学习观念发生变化,由此教师的教学观念也应随之而改变。一、树立新标准下的教师新形象新课程标准的实施对于每一个教师而言,既是挑战又是机遇。作为教师,不仅需要…     

浅议新课标下的数学教学模式改革

新课标要求下的数学教学模式改革可以从以下几个方面着手：营造和谐的教学氛围,激发学生的求知欲;加强学法指导,培养学生的学习技巧;注重学生的个性因素,提倡合作与自主学习相结合,做到因材施教;实施灵活的教育教学,提高学生的应用能力。     

论新课改下的中学英语教学

中学英语新课程标准提倡以学生为中心,以教师为主导,面向全体学生,激发学生学习兴趣,通过语篇教学,培养学生的获得文字信息的能力和正确的阅读方法.本文提出了在实施新课程标准的过程中,如何从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识、课堂教学结构、形成性评价等方面来从事高中英语教学,培养学生听、说、读、写技能及综合语言运用能力.     

新课标下的物理教学

新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何实施新课改问题进行探讨。     

新课标下的初中历史教学

一直以来,初中历史教学形成了以"教材为中心,考试为中心"的教学理念,严重制约了学生创造性思维的形成和发展,随着《中学历史新课程标准》应运而生,必须引起一场教育观念,人才培养模式的变革,因此作为中学历史教师也要进行理念教学方式的变革.