CET4翻译测试反拨效应的调查研究

作为全国性的大规模标准化考试,CET4对大学英语教学势必产生反拨效应,而作为其中的重要部分之一的翻译部分,也将必然对大学英语翻译教学产生重要的影响,即反拨效应。本文分析了CET4翻译测试负面反拨效应产生的因素,提出了提高其正面反拨效应的建议。     

改革大学英语教学 提高英语综合能力

大学英语教学近十几年来取得了长足进步,上了一个台阶。随着经济的全球化和科技的飞速发展,需要培养大批应用性人才。因此,外语教学观点要更新,大学英语教学大纲要修订,以适应时代的需求,提高教学质量,提高大学生的综合英语能力。     

从新东方CET培训反思大学英语教学改革

在2012年暑假期间和2013年寒假期间观摩了郑州新东方英语学校的CET培训课,对CET学员进行了问卷调查,并对CET培训主管进行了访谈。在充分研究以上调查结果和访谈的基础上对当前我国大学英语教学提出了改革建议,同时指出新东方CET培训弥补了我国大学英语教学的缺陷,有其存在的合理性,但随着大学英语教学改革的稳步推进,新东方将会逐渐失去市场。     

谈课程目标下的大学英语教材改革

通过对教材本质的分析,结合大学英语教学目标,根据目前教材的不足和我国高校尤其地方高校大学英语教学的实际情况,提出大学英语教材建设的几点重要建议。     

大学英语任务型教学法

大学英语任务型教学法有别于传统的英语教学法。这种方法有不同的理论来源,交际法和二语习得的理论是其两个重要的来源。其教学步骤根据威利斯分为三部分：任务前阶段,任务中阶段和任务后阶段。其教学原则有真实性原则,形式与功能相结合原则,阶梯型任务链原则和做中学原则。     

大学英语团队翻译教学模式的研究

针对大学英语翻译教学的培养目标,将完善的合作学习小组运行机制与团队翻译流程相结合的团队教学模式与传统的翻译教学模式进行对比实践分析,论证了团队翻译教学模式对学生翻译意识和能力的形成与发展将起到良好作用。     

对CET4翻译测试核心语法考点的分析

<正>核心语法考点,大多数是以前词汇语法考题考点的重现和转移,这一点要引起同学的重视,尽管词汇单选题现在不考了,但是还是不能忽视这部分题目,因为考点是一致的。核心语法考点最重要的虚拟语气,其次是倒装结构、强调结构、比较结构、被动结构、定语从句、状语从句、非谓语动词等。以下是结合2006年至2012年历届CET4翻译测试真题,对核心语法考点进行整理分析。     

独立学院大学英语视听说课堂中的任务设计

本文针对独立学院教学的特点,尝试探讨任务型教学法在独立学院大学英语教学视听说教学中的运用,研究其教学模式、特点和实践中发现的问题及解决方法。     

非语言因素的大学英语泛读任务设计

阅读说到底是读者和作品之间的交流,双方的沟通体现在读者能否正确理解作品。对作品的反应包括了语言和非语言因素两方面.非语言因素指与文字信息相关的图片,表格以及通过图片所展现的人物特征,行为,动作表情等,语言和非语言因素在泛读任务设中的大量应用使阅读材料反映了现实生活中阅读的目的,因此就更为实用,自然。     

大学英语网络课程中的任务教学设计定位

文章主要研究了大学英语网络课程中的任务教学设计定位内容。该文首先采集文献资料及网络资料，依照上述内容对大学英语网络课程进行总结。其次由任务教学设计状况出发对网络课程中的任务教学设计原则及内容进行定位，深入细化了大学英语网络课程体系结构。文章对大学英语教学发展具有一定的贡献性作用。     

CET改革对大学英语教学的影响及对策

从2005年6月起,全国大学英语考试(CET)在进行着重大改革。分析了CET改革的原因和内容,探讨了 CET改革对现实中大学英语教学的积极和消极影响,提出了若干对策。     

CET网考对大学英语教与学的正面反拨效应

全国大学英语CET网考是大学英语改革的重要内容,引起了广大英语教师和考生的关注。通过比较CET网考的优势,探讨了CET网考的正面反拨效应,以期对大学英语教和学有一定的指导作用。     

大学英语任务型阅读教学的实证研究

任务型教学（Task-basked teaching）是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”（learning by doing）的教学方法。根据大学英语97读教学中存在的问题，作者在阅读教学中采用任务型教学模式，实验结果证明在大学英语阅读教学中采用任务型教学模式，有利于学生学习和综合能力的发展。     

比较两套大学英语教材中的相同主题的文章Friendship——评析《当代大学英语综合英语》和《全新版大学英语综合教程》

一、引言九十年代初全国各所高等院校的公共英语教学统一使用由上海外语教育出版社出版的《大学英语》系列教材。九十年代后期各种大学英语教材陆续出版,如《21世纪大学英语》、《当代大学英语》、《新编大     

大学英语任务型教学探讨

任务型教学是目前外语课堂教学研究的一个热点,文章阐述了任务的基本定义、任务型教学的理论基础以及它在大学英语教学中的具体运用,并且总结了任务型教学法的优点和实施中应遵循的原则。     

CET听力考试改革对大学英语教学的反拨作用

CET考试作为我国一项大规模的测试,在推动大学英语教学、教改方面起着重要的作用。根据语言测试反拨理论,测试既服务于教学又指导着教学。大学英语考试改革对大学英语教学的反拨作用毋庸置疑。语言测试对教学既有正面的、积极的反拨作用,也有负面的反拨作用。在大学英语教学实践中,要扬长避短,积极利用大学英语考试的正面的反拨作用,避免负面的反拨作用。     

浅谈大学英语中的翻译教学

翻译教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节,所以教师必须从高校英语教学指导思想上和教学实践中重视对于学生翻译能力的培养,努力提高学生语言能力和实际翻译能力.     

浅谈大学英语中的翻译教学

阐述了一些基本翻译理论和技巧，结合教学实践，提出了提高大学生翻译能力的几点意见．     

浅谈大学英语中的翻译教学

翻译教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节，所以教师必须从高校英语教学指导思想上和教学实践中重视对于学生翻译能力的培养，努力提高学生语言能力和实际翻译能力。