浅谈“水污染控制工程”课程的多媒体教学

"水污染控制工程"是环境工程专业主干课程之一,又是工程性很强的一门课程,对于其教学质量和教学效果的提高,多媒体技术显示出了其独到的重要作用,但也带来了一些负面影响。本文就"水污染控制工程"课程多媒体教学的利弊及其对策进行了探讨,以更好地提高"水污染控制工程"课程的教学效果。     

为环保企业发展提供技术支撑——上海市水污染控制专业技术服务平台企业服务纪实

为引导上海产业经济更好更快发展,上海市科委启动和发布了涉及生物医药、新材料、先进重大装备等产业的专业技术服务平台。上海市水污染控制专业技术服务平台(以下简称平台)即为其中一家。作为国家技术创新工程上海市试点的重要组成部分,像"水污染控制平台"这样的技术创新平台,在推动产业发展、联合领域内服务机构合作创新等工作上正发挥     

水污染控制工程课程体系的教学改革与应用型本科人才培养的探讨

"水污染控制工程"是环境工程专业一门重要的专业主干课程。探讨如何将"水污染控制工程"教学改革与培养应用型本科人才的培养目标相结合。对水污染控制工程课程体系的设置,以及在教学内容的组织安排、教学方法与手段的改革和实践性环节,提出一整套课程体系的改革思路。     

《水污染控制工程》课程体系建设改革与实践

《水污染控制工程》是环境工程专业的核心主干课程,同时《水污染控制工程》也是一门工程应用性极强的专业课程,《水污染控制工程》教学中既要注重对学生的基础理论知识的培养,同时也要十分注重学生实践能力的培养.因此《水污染控制工程》课程体系的建设尤为重要,通过课程体系的建设,达到对学生基础理论知识及实践能力的培养.通过三三实践教学体系的建设,培养学生的创新意识、创业能力.     

生物强化技术用于水污染治理的实践研究

水污染问题已经是后工业时代不得不重视的问题,关系着当前人们的生活与社会经济发展。随着技术进步,水污染治理方法也逐步革新,生物强化技术开始得到应用。文章主要开展对生物强化技术在水污染治理的实践研究,从生物强化技术等相关概念入手,总结生物强化技术发挥的重要作用,分析影响生物强化技术在水污染治理中应用效果因素,探索生物强化技术在水污染治理中的不同实践。希望以此提升该技术在水污染治理中的运用实践效果,改善水质,促进水资源环境可持续发展。     

“双百工程”有机化学教学模式改革的探索与创新

以培养具有创新能力的人才为目标,广东海洋大学在全校范围开展名为"双百工程"培养模式教育改革。有机化学是我校"双百工程"实验班中制药工程、农学、水产、食品类等专业学生的一门重要专业基础课。针对"双百工程",我们对现有的有机化学教学内容、教学方法、手段和相应的考核方式做一些大胆的探索和创新,挖掘学生身上的创新潜能,强化学生的创新意识,锻炼创新思维,全面培养创新能力。     

自动化专业层次化、开放式实践教学体系探索与实践

自动化专业以实施"卓越工程师教育培养计划"为契机,从学生的工程实践能力和专业创新能力培养入手,通过对学生专业能力训练的细化分析,构建了模块化、层次化的实践教学体系;依托专业实验室开放,将创新性实践环节引入课程体系。实践表明,这种层次化、开放式的实践教学体系在很大程度上提高了学生专业学习的积极性,使学生的工程实践能力和创新精神得到了强化和提升。     

水污染控制工程多元化教学体系建设与实现

“水污染控制工程”是环境工程专业重要的专业主干课程之一,为培养具有宽广扎实专业基础的应用型环境工程专业人才、提升学生的社会竞争力,我们从课堂教学内容、教学方法与手段及实践教学三个方面进行了改革,构建了多元化的教学体系。     

面向新工科的层次化实验教学体系设计与实践

面向"新工科"建设内涵,提出了材料成型及控制工程专业实验教学体系改革的思路,设计构建了以验证性实验为基础、综合与设计性实验为主体、创新与探索性实验为导向的层次化实验教学新体系,落实以学生为中心的"新工科"工程教育理念,强化学生不同学习阶段的能力发展培养要求,建立以学习者为中心的实验教学新模式和多元考核机制,为"新工科"建设背景下材料成型及控制工程专业高素质工程人才的培养提供支撑。     

西部高校基于区域优势开展卓越工程师培养的探索与实践

攀西地区水利水电工程专业因周边水能资源富集而具有得天独厚的专业发展优势。结合"卓越工程师教育培养计划"的要求,立足面向工程一线的应用型本科教育特色,攀西地区水利水电工程在师资队伍建设、课程体系建设、工科学生综合实践实训等方面不断探索和优化,提出卓越工程师培养应集合区域优势、明晰培养目标,强化师资队伍,优化教学体系,突出学生工程能力培养,探索区域优势条件下卓越工程师培养途径。     

环境工程学课程中水污染控制工程的教学改革

以环境工程学课程中的水污染控制工程内容为着眼点,探讨教学内容与潜在就业岗位方向的内在联系.通过分析水污染控制相关理论和工艺的特点,提炼对应的岗位方向,将岗位指向教学法引入课堂教学过程,为环境科学专业的学生引导发展方向,使课程真正为实践服务.     

地方性高校《水污染控制工程》双语教学的实践与思考

大学双语教学是高等教育改革的趋势。该文对环境工程专业《水污染控制工程》课程的双语教学推进过程出现的问题进行了总结,指出环境工程专业开展双语教学采取的方式提出了一些建议。     

工业工程专业“三层协同递进式”实践教学体系设计

为了提高工业工程专业学生的创新应用能力,强化学生的实践操作能力,针对目前工业工程实践教学中的不足以及存在的问题,从工业工程培养应用型人才的目标出发,剖析问题,结合实际情况,突出实践应用能力的培养,强化实践意识,完善教学体系,整合教学资源,提出工业工程实践教学创新体系——"三层协同递进式"实践教学体系。该文以南昌航空大学工业工程专业为例,介绍其整体构建过程。实践表明,该体系满足了企业对高层次人才的需求,适应工业工程学科的发展和社会对高级人才的要求。     

通过强化职业技能鉴定培养卓越工程师的探索

浙江科技学院是教育部首批实施"卓越工程师教育培养计划"高校。企业学习阶段的效果是决定"卓越工程师教育培养计划"成败的关键。以轻化工程专业为例,开展基于强化职业技能鉴定,深化实验教学改革,培养卓越工程师人才的探索实践。通过实践,轻化工程专业学生学历证书和职业资格证书"双证"并获,提高了学生就业竞争力,卓越工程师培养效果初显,实现了学生、学校、企业的三赢。     

城市水污染现状及防治措施

随着城市化进程的加快,城市水污染问题越来越受到关注。在我国现行水污染治理基础之上,应强化政府职责,加大违法处罚力度,改革经济刺激措施,强化法律责任,完善我国的水污染防治法,从而实现以人为本的可持续发展战略。     

国际工程专业认证视野下的化工基础实验课程教学探索

面对国际工程专业认证和高素质大学生培养需要,化工基础实验课程的教育教学也需要与时俱进,不断改革创新;为了培养学生理论知识运用,强化工程实践能力培育,经过近几年探索,创新出台了"预约定制式"化工基础实验课程教育教学模式。这一课程创新教学模式及工程实践教育的人才培养方法,将凸显国际工程专业认证视野下化工工程实践教育的鲜明特色,彰显良好的应用前景。     

论专业规范的再学习——从2002届土建类本科生毕业设计谈起

通过对土建类"专业规范"在毕业设计中应用的分析,阐述了"规范"在毕业设计中的重要指导作用.针对2002届毕业生的具体情况,指出学生通过毕业设计重新学习,认识专业规范的必要性和重要意义.提出对于即将由学生转为从事工程结构设计的专业人员来说,应强化应用专业规范的意识,并把对"专业规范"的学习作为终身学习目标,在工作中不断加深对规范的认识和应用.     

关于应用型地方本科院校工程管理专业的教改探讨

本文就目前应用型地方本科院校工程管理专业的毕业生去向及人才需要情况进行了现状分析,提出了"因材施教、分类培养,强化工学、工管结合"人才培养理念,并从加强土木工程类课程的教学、强化实践教学环节、加强双师型师资队伍建设以及完善教学质量体系等方面进行了思考与探讨。     

农机化生产虚拟仿真实验教学中心体系建设探讨

为适应国家对新一轮科技革命与产业变革的战略行动,在分析教育部"新工科"建设内涵基础上,农业机械生产仿真实验教学中心在分析高等工程教育在工程人才培养方面存在的不足基础上,统筹考虑"新的工科专业、工科的新要求",从建设目标,建设方案,创新实践教学平台建设等方面探讨工科专业实践教学改革,强化理论教学与实践、创新教学相结合,积极与相关企业开展校企合作,进一步促进提高工程科技人才创新实践能力培养。     

“机械CAD基础”课程教学改革研究

针对近年来高校CAD课程发生的变化及存在的问题,根据多年的教学实践,论述了以"专业实用化"和"技术应用化"原则对课程内容所做的改革与优化、在工程素质教育中所采取的"强化工程实践"、"注重综合应用"、"培养创新意识"措施,同时对所建立的课程质量保证体系和课程教学地位、性质的确立方面进行了必要的阐述.