体育教学与现代信息技术整合的研究

科学技术的发展促进了体育教学与现代信息技术整合,本文就目前体育教学与现代信息整合中出现的问题进行分析,在此基础上探索通过体育教学与现代信息技术的整合来深化体育教学改革,优化教学结构,激发学生学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果。     

现代信息技术在中职体育教学中的运用

现代信息技术逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入全新的境界。运用多媒体课件解决体育技术的动作示范及教学重难点,解决体育集体配合项目和技战术教学,提高理论课教学的效果等是现代体育教学必不可少的环节,但多媒体教学中教师的主导作用和学生的主体地位不能改变。在多媒体辅助教学过程中,教师仍起主导作用,学生仍起主体作用,媒体仍起中介作用,多媒体只作为一种新的、功能更为先进的媒体,主要用于解决课堂教学中的重点、难点。     

多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体体育教学指在体育课堂教学中以文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种计算机媒体为核心的教学工具和手段的一种新型教学模式。本文通过对现阶段多媒体技术在教学中的应用分析,总结出多媒体技术在教学中的运用包括：多媒体动画的应用、提高学生的观赏水平、动作技术对照分析等。利用多媒体技术在体育教学中的运用可以优化课堂教学、激发学生体育学习的动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,对提高体育教学质量有重要的作用。     

信息技术在体育课中的作用

体育教师掌握现代信息技术,体育教学在信息技术的基础上进行,对提高体育课教学的效果是事半功倍的。在当前的体育教育改革中将信息技术融入到体育课堂教学中,成为课程的组成部分,从而使各种体育教学资源、教学要素和教学环节,经过整理、组合,达到整体优化,以高效实现课程教学目标。下面就本人在教学中使用信息技术的尝试,谈谈信息技术在体育课中的一些作用。     

构建信息环境下高校体育教学模式的研究

以网络信息技术为标志的现代教育技术在高等教育中的广泛应用,给高等教育的发展带来巨大的变革。充分利用网络信息技术及校本资源,改进原有单一课堂教学模式。采用以网络信息技术为支撑,充分考虑和合理继承现有体育教学模式中的优秀部分,把信息化作为提高体育教学质量的一个重要载体,探索构建基于信息环境下的高校体育教学模式,达到信息技术与体育教育的有效整合,实现体育教育现代化的跨越式发展。     

基于项目教学法的初中信息技术有效课堂教学策略研究

在越来越追求学生综合素质、实际操作的能力,以及在应用能力要求越来越高的今天,在初中信息技术的课堂教学环节除了主课程以外的其他学科也开始被重视。初中信息技术学科作为在信息技术大范围普及的时代学生必须掌握的一门课程,也是一门在以后的应用中非常重要的课程。所以,信息技术在日常的课堂教学过程中能否更好地提高课堂教学的成效对强化学生学习信息技术的求知欲以及对信息技术的接受理解程度都有至关重要的作用,同样也是学校开展信息技术教学课程中的重点任务。项目教学法的应用可以帮助信息技术课堂有效地开展,该文在介绍初中信息技术课堂教学的基础上对初中信息技术课堂教学的策略和方法进行研究。     

体育教学中运用现代教育技术培养学生终身体育意识

体育教学中，在让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能的过程中，要注重学生锻炼态度．兴趣和习惯的培养。培养学生终身体育意识，应运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育理论与实践的最优化。     

中职体育学校信息技术课程任务驱动式教学研究

在信息迅速发展的当今社会,信息技术课程教学的成败将直接影响到我国教育是否能够早日实现教育的信息化。计算机教师在信息技术的课堂教学中,如何提高学生的信息处理能力和运用信息技术解决实际问题能力有待深入研究。在探究的过程中,＂任务驱动＂教学法脱颖而出。目前,信息技术教育的大量实践证明,＂任务驱动法＂是非常科学的具有可操作性的教学方法。从实际教学的角度出发,分析了中职体育学校信息技术课程教学的现状,对＂任务驱动＂教学坚实的理论基础和内涵特点及主要结构进行研究分析,得出课堂教学模式改革势在必行性,从而对中职信息技术课堂教学采用任务驱动教学模式案例进行探讨。同时展望了＂任务驱动式＂教学模式的发展趋势。     

优化高校的公体课教学气氛 促进全民健身发展

良好的体育课堂教学气氛,有助于提高学生对体育课的兴趣、学习积极主动性,让学生在欢乐气氛中进入学习状态,有助于改善教学集体成员体育知识、技术和技能的认知、操作。从而取得事半功倍的教学效果。使学生养成良好的终生体育的乐趣观念,促进全民健身。     

对提高体育课堂教学效率的几点认识

体育课堂教学是学生掌握运动技能和增强身体素质的关键．从将学生体能目标贯穿于课堂教学、对体育教材进行加工和处理、运用合理的分组方法、注重引导学生自学、培养学生良好的课堂行为习惯、加强对学生体育骨干的培养、加强课后反思等方面提高体育课堂教学效率，着重培养学生的思维能力和创新精神，真正体现学生的主体地位，在潜移默化中培养学生的终身体育意识和良好的体育精神及品质．     

翻转课堂在普通高校体育教学中的应用状况探析

随着信息技术快速发展,翻转课堂也进入教育界。翻转课堂是将课程教学与信息技术有机结合,打破了传统教学教学中教师"自导自演"现状,使学生真正主动积极地融入到课堂教学中。本研究旨在从翻转课堂在高校体育教学中的应用存在的问题入手,探讨翻转课堂在教学实践中的改进措施,促进翻转课堂教学在高校教学的更好发展。     

多媒体在体育与健康课程教学中的实验研究

目的:了解多媒体教学技术在现代体育教育技术的运用价值,促进多媒体教学技术在体育与健康课程教学中的广泛应用.方法:在排球正面双手垫球教学、24式简化太极拳中运用多媒体教学和传统教学方法进行教学,并对教学效果进行比较分析.结果:运用多媒体教学更能提高学生学习的兴趣.结论:在体育教学中运用多媒体,可以增强学生对一些动作的形象性认识、加深学生对动作技术和体育理论知识的理解,而且不受时空、天气等的限制,使学生在较短的时间内掌握动作技术要领,接收更多有关知识,使体育与健康的课堂教学质量得到一定的提高,为体育与健康课程改革提供了广阔的发展空间.     

在体育教学中如何激发学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",不断培养学生对体育的兴趣、爱好,是体育教学取得成功的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生对体育锻炼的兴趣,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育意识,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。     

谈大学公共体育课的教学环节的掌握

课堂教学气氛的好坏直接影响到课堂秩序、教学效果、教学质量。良好的体育课堂教学气氛要靠师生双方在教学活动中协调努力,共同来实现。作为教学活动的主导,体育教师必须有驾驭课堂的本领,充分调动学生学习的积极性,使学生在融洽、活泼的课堂气氛中,更好地掌握基本知识、技术和技能,使身心得到全面发展,为实现终身体育教育奠定牢固的基础。现就大学公共体育课堂教学气氛进行了探讨。     

信息技术有效教学的策略

在信息技术课堂教学中,只有学生的主动性在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养。因而,激活课堂,增强学生的主体意识,提高信息技术课堂教学的有效性是现代信息技术教学的当务之急。     

媒体助推 有效提高——谈多媒体在数学课堂中的有效运用

信息技术的迅猛发展,促进了课程的整合。课堂教学的手段和形式都发生了很大的变化。在小学数学课堂教学中运用现代教育技术,能激发学生学习兴趣,促进学生多种感官参与,积极思考,愉快合作,从而优化课堂教学,提高课堂教学效果。     

新课标下高中体育课学生主动学习探究

随着体育教学观的更新,现代体育教学正逐步朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展。.依据我国体育新课程改革的新思想和新理念;坚持教育必须以学生的发展为本的原则。结合体育教学的实际,在高中体育课堂教学中应注重培养学生主动学习能力,使其成为真正的教学主体,以适应素质教育下课堂教学改革的最新理念与要求。在此对高中学校体育课堂教学与学生主动学习能力的培养进行了探讨。     

信息技术视域下高校思想政治理论课教学方法的创新

随着多媒体技术与信息技术的不断发展,对人们的生活也有很大的影响。运用新媒体技术推进思想政治的相关课堂教学可以更好地促进思想政治课堂的发展。该研究主要是探讨如何在高校的相关教学过程当中,将思想政治和相关的信息技术相结合,从而在课堂教学中进行课堂相关教学方法上的不断创新,促进相关课堂教学的不断发展,还可以提升学生学习相关的课堂知识的兴趣。     

激励教学法在大学体育教学中的运用

现如今,我国对教育事业在发展和改革的阶段中,尤其是体育教学方面越来越备受重视。激励教学法在大学体育课堂教学的运用中,已经被诸多教师和学生认可和采纳,教师在体育教学中运用激励教学法来激发学生对体育的热情以及兴趣,增强学生学习体育的自信心,这将会让学生在体育教学课堂中积极地、主动地去学习,并愉快地度过体育教学。     

信息技术有效教学的策略

在信息技术课堂教学中,只有学生的主动性在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养.因而,激活课堂,增强学生的主体意识,提高信息技术课堂教学的有效性是现代信息技术教学的当务之急.