大学生职业发展教育新范式

通过对我国大学生职业发展教育现状进行研究,本文提出构建大学生职业发展教育的新范式,主要表现为学校传统课堂教育、学生课余活动、社会课堂教育即“三个课堂”的建立和健全,旨在全面提高学生综合素质,以此找到从大学生职业发展教育角度破解就业难问题的崭新途径。     

大学生职业发展教育新范式

通过对我国大学生职业发展教育现状进行研究,本文提出构建大学生职业发展教育的新范式,主要表现为学校传统课堂教育、学生课余活动、社会课堂教育即"三个课堂"的建立和健全,旨在全面提高学生综合素质,以此找到从大学生职业发展教育角度破解就业难问题的崭新途径。     

关于大学生职业发展教育师资队伍建设的思考

大学生职业发展教育师资队伍建设滞后已成为制约大学生职业发展教育的瓶颈。分析大学生职业发展教育师资队伍现状及成因,从社会、学校、教师自身三个层面寻找对策,解决大学生职业发展教育师资队伍建设问题,促进大学生职业发展教育的开展。     

“澄清式”大学生职业价值观教育探究

在高校综合改革和社会经济转型的背景下,大学生职业价值观面临新的挑战,开展大学生职业价值观教育是高校解答“为谁培养人,培养什么人,怎么培养人”的关键要素之一。以大学生职业价值观教育现状为出发点,分析传统职业价值观教育的问题和短板,以及价值澄清理论在大学生职业价值观教育中的借鉴意义。同时,以路易斯·拉思斯的价值澄清理论为基础,引入价值澄清方法中的对话策略、书写策略和讨论策略,结合大学生特点和案例分析,从职业价值观教育的目标、内容和途径三个维度,探索和设计“澄清式”大学生职业价值观教育方案,为大学生树立正确合理的职业价值观和学校的职业价值观教育工作提供参考。     

体验式教学法在大学生职业发展教育系列课程教学中的应用路径探析

近年职业发展教育在高校教育中倍受重视,与大学生就业之间的关联也受到了各界的普遍关注。当代大学生存在目标缺失、就业内外动力不足的问题,对大学生进行职业发展教育是高校的重任,更是社会的需求。传统的课程教学大多偏向理论传授,然而体验式教学模式融入大学生职业发展教育系列课程开始被广泛关注。该文论述了当代大学生目前存在的职业发展问题,并借助体验式教学法对大学生职业发展教育的路径进行了探析。     

金融类应用型本科院校大学生职业素质提升研究

当前金融类应用型本科院校大学生职业目标不明确,对就业形势把握不准确,大学生职业发展教育师资队伍专业化水平不高等因素制约大学生职业素质的提升,文章建议应从加强社会实践、科技创新活动,提高创新素质;加强职业素质教育的针对性,提升教育质量;构建专业化、高水平的职业素质教育师资队伍等方面探究提高大学生职业素质教育质量的有效路径。     

以社会主义核心价值观引领大学生职业理想教育——基于大学生职业生涯规划课的视角

目前,在我国大学生职业生涯规划课中存在着一定程度的忽视社会主义核心价值观引领的职业理想教育的情况,使得大学生在做职业生涯规划时更多的考虑的是人生自我价值的实现。社会主义核心价值观与大学生职业理想教育具有根本一致性,因此,必须以社会主义核心价值观为引领开展大学生职业理想教育。以社会主义核心价值观引领大学生职业理想教育可以从提高大学生职业生涯规划课任课教师对大学生职业理想教育重要性的认识、将社会主义核心价值观引领下的大学生职业理想教育融入到大学生职业生涯规划课教育教学的全过程、注重发挥网络新媒体对于社会主义核心价值观引领的大学生职业理想教育的作用三个方面展开。     

《大学生职业发展与规划》课程教学效果研究——以广东药学院为例

《大学生职业发展与规划》教育离全员化、全程化的大学生职业指导还有一定的距离,因此,《大学生职业发展与规划》教育一定要走出“纯课程化”的思路,增加体验性的实践教学内容,完善大学生职业发展与规划教育体系,充分发掘大学生职业发展潜力,促进人的全面发展.     

从大学生就业谈早期职业意识教育

大学生就业困难已众所周知,原因方方面面,学者们从社会用工问题、大学生就业观念问题、高校培养问题提出了不少有用的建议.文章从大学生就业难揭示我国大学生职业意识教育的欠缺,造成了大学生不会就业、不能就业、不肯就业.文章还从职业的角度谈了职业意识、早期职业意识教育的必要性,以及如何开展职业意识教育.     

当代大学生职业道德教育初探

<正> 职业道德是同人们的职业活动紧密联系的,具有自身职业特征的道德准则和规范.它通过调节社会职业关系,提高劳动者的道德素质,促进社会物质生产的发展和整个社会的有序和谐、文明进步。随着我国经济体制改革的发展和科技革命的深入,加强大学生的职业道德教育已成为高等教育面临的重要课题。     

高等职业教育教学之人文教育刍议

高等职业教育在教学上两手都要硬:首先注重专业教育提升高职生的就业门槛,解决目前的上岗问题;同时培养高职生的人文素质教育,增强高职生职业生涯的持续发展能力,从本质上提高高职毕业生的核心竞争力。     

高职医学生全程化职业生涯规划教育模式构建探索

随着高校毕业生人数增加,高职医学生的就业形势也越发严峻,探索适合高职医学生的职业生涯规划教育模式,能帮助学生正确认识自己,明确奋斗目标,安徽医学高等专科学校自2007年开设了职业生涯规划教育,经过多年的探索实践,构建出该教育模式,更好的结合高职医学生专业特点,帮助学生成功就业,推动高职医学院校就业工作。     

从职业指导到生涯辅导：欧美高校的就业指导及启示

欧美高校的就业指导经历了职业指导、职业辅导到生涯辅导的历史演变．不仅从侧重静态指导向提供动态辅导转变,而且由聚焦职业选择向更广的生涯发展规划转变。借鉴欧美国家的发展经验,我国高等学校需要在自主择业、双向选择的市场就业机制下,更加科学、全面地认识大学生的就业指导工作,构建融研究、指导、服务功能为一体的全方位工作体系,将就业指导贯穿学生学习生活的全过程。     

浅议高职院校就业指导课程存在的问题及改革探索

就业指导课程的开设成为高职院校就业指导工作的重要手段和方式,成为对大学生进行就业观念教育、职业规划教育和创业教育的主阵地,成为帮助大学生了解就业政策、掌握求职技巧、更新创业理念、提升就业竞争力的有效方法。目前各高职院校均已开设就业指导课程,但在课程体系设置、教学内容、教学方式、师资力量等方面存在许多不足,笔者从工作实践出发分析目前高职院校就业指导课程普遍存在的问题并对课程提出了改革探索。     

高职院校生涯发展辅导的理论导向和实践探索

以生涯发展理论为研究基础,从高职院校生涯发展辅导的管理机制、阶段内容、具体实施等方面,研究高职院校生涯发展辅导的具体策略和方法,以提升高职学生就业核心竞争力,为高职院校生涯发展辅导的制度化和规范化提供依据。     

大学生创业型就业的问题及对策研究

进入"十二五"时期后,我国的大学生应该不仅仅是求职者,更应当是工作岗位的创造者,成为推动我国经济发展的内生力量。应从培育社会创业氛围、开展系列创业教育、加大资金扶持力度和严格落实创业政策等方面共同推进大学生创业型就业。     

供应链视角下高职毕业生就业指导课体系构建

高职大学生的就业问题关系到到高等职业教育体制改革目标.就业指导课程涉及职业生涯规划、就业力的培养、职业道德教育等多方面的内容.各项内容分属不同的学科领域.积极探讨高职就业指导课程建设并构建良好可操作性的课程体系有着重大意义.     

发挥辅导员自身优势 提升就业指导工作的针对性

近几年来,我国大学毕业生就业形势日趋严峻,就业指导已成为高校学生思想政治教育工作的一部分。辅导员作为对学生进行思想政治教育最直接的教育者和管理者,是大学生就业指导工作的实施者和参与者。如何发挥辅导员在大学生就业工作中的积极作用并有效地开展就业指导工作,对于改变当前高校大学生就业难的困境有重要的现实意义。     

大学生职业生涯规划的心理探究

随着高等教育大众化目标的逐步实现,我国大学生的人数也逐年增多,其就业问题已成为一个全社会关注的焦点.为缓解面对就业时的心理压力,当代大学生应从心理上明确自我,正确规划自己的职业生涯,主动适应社会的发展.     

牢固把握思想政治教育在大学生生涯发展教育中的主导作用

大学生生涯发展教育是高校思想政治教育的重要载体,然而在其中如何发挥思想政治教育的主导性作用正面临着很多的挑战。在这种情形下,从教育内容、教育目标、教育方法上对发挥思想政治教育的主导性进行分析。结合思想政治教育的研究对象,发挥思想政治教育的主导性功能,对帮助大学生树立正确的人生观、价值观和择业观有着重要的指导意义和实用价值。