动物学课程考核改革初探

通过多个环节促进动物学课程的考核改革。考核的最终目的是为了科学合理地检验教与学的效果,教风和学风的建设为课程考核取得较好的成绩奠定了基础。讲课、小论文、实验和平时等多个形成性考核环节,确保了考核覆盖了整个教学环节,使考核更加全面合理。试卷库的建设使终结性考核更加客观公正。通过试卷成绩及其分布、学生评价和同行评价等多个环节对教学效果进行及时有效地反馈。     

地方师范院校教师岗位聘任与分配制度的改革——以韩山师范学院为例

地方师范院校教师岗位聘任与分配制度必须严格根据上级相关文件精神,结合本校的实际情况,科学合理地定编定岗,加强聘约考核制度建设,积极探索新的分配模式,统筹兼顾改革中各种关系,更好发挥教师潜能,优化学科专业结构．创新人才培养模式,提高人才培养质量,从而提升学校的办学质量及效益。     

电子信息工程专业课程考核评价体系改革探究——以大庆师范学院为例

随着应用型人才培养的目标越来越清晰,各类教改项目逐层深入,与之配套的考核评价体系相对滞后,甚至还沿用很早以前的方法对学生进行考评,客观性和准确性都有待提高。以大庆师范学院电子信息工程系专业课为研究对象,对课程考核评价体系进行探索和研究,并提出一系列更适合课程特点和学生特点的考评方法。     

环境科学专业应用型人才培养方案的构建与实施——以韩山师范学院为例

环境科学专业应用型人才的培养,要明确培养目标与培养规格,优化课程体系、合理安排课时及学分、注重实践环节并设置一定的创新奖励学分。     

从馆藏专业图书信息探析当今专业教材的发展策略——以《动物学》教材为例

在馆藏专业图书信息分析和精品教材分类分析的基础上,以高校<动物学>教材为例,对现行<动物学>教材特点进行了细致地探讨,提出了<动物学>教材的编写出版策略,并探讨了当今专业教材的发展和演变趋势,为馆藏专业精品课程教材的论证采编、咨询服务、相关教材的编写出版提供了一个具体的案例和相关的背景资料.     

高校学生体育社团发展机制研究——以韩山师范学院武术协会为例

通过文献资料、访谈和协会资料调研等研究方法 ,以时间为主线,对韩山师范学院武术协会的发展进行分期研究:宣传发展期(1996-1999年);曲折发展期(2000-2003年);茁壮发展期(2004-2008年);成熟运作期(2009年至今),并深入分析不同时期各种因素影响下武术协会的发展运行机制。     

毕业生就业问卷调查分析——以鞍山师范学院为例

通过问卷调查，分析了鞍山师范学院的毕业生在就业方面面临的问题，提出了促使高校毕业生更好就业的对策与建议。     

对非考证专业的“零件数控铣削”课程考核形式的探讨

根据机械设备与维修专业学习“零件数控铣削”的课程要求,针对该课程以往考核方式存在的问题,对其考核方式进行了改革探索,取得了较好的效果。既增加了每个学生的实际操机时间,又激发了学生对该课程的学习热情,增强学生的团队意识和实际动手能力。     

地方高师院校非师范专业应用型创新人才培养模式初探——以韩山师范学院生物技术专业为例

培养创新型人才是目前地方高师院校的当务之急。韩山师范学院自成立非师范专业生物技术专业开始,从教学观念、教学模式和管理模式等方面对学生进行了创新式教育,为地方培养高素质的应用型创新人才。     

师范院校人才培养模式变革探析——以商丘师范学院为例

国家首次将协同创新与人才培养模式的改革提高到国家的战略高度,为我国高等教育人才培养模式的创新指明了方向。建立适应时代要求的新型人才培养模式,是提升高校教育质量的基本要求。     

地方师范院校教育成本核算探析——以Y师范学院为例

随着政府逐渐加大对师范院校的投资,资源分配和资源利用处理不当容易造成资源流失,造成财政支出大量浪费。本文探讨教育成本概念的内涵,以Y师范学院为实例,通过分析测算过程及测算结果,对地方师范院校教育成本核算展开进一步的思考,从科学发展观的角度提出加强教育成本核算基础数据建设,在会计核算中增加成本辅助核算,将经费预算执行分析与教育成本管理相结合,实行教育成本报告制度等建议,完善师范高等教育成本管理机制,具有重大的现实意义。     

新媒体时代大学生阅读方式研究——以青海大学学生为例

为深入了解和掌握当前大学生阅读行为,对青海大学的学生进行了阅读习惯的问卷调查.在此基础上,揭示并分析了在新媒体的背景下现代大学生阅读行为的现状及特点,并提出大学生阅读指导的思考与对策.     

地方师范院校地理科学专业就业状况分析——以黔南民族师范学院为例

地理科学专业毕业学生的就业问题与地理教育学科的发展存在密切关系,直接影响本专业招生数量和质量。基于就业信息统计数据,分析了地理科学专业毕业生的就业去向、就业形势和就业空间分布。研究结果表明:2011年以来就业率呈现下降趋势;就业地区以在生源地就业为主,其次是相邻地区,去外省人数就业的较少;从就业行业看,以中学教师为主,近几年去国土部门和其他部门的人数开始增多,就业行业开始呈现多元化趋势;从就业性质看,以事业单位为主,其次是公务员,其他单位的就业人数增多,呈现多元化的趋势。以上研究对地理科学专业学生在择业方面起到一定的指导作用,为高校招生和就业提供一定的参考依据。     

《中国古代文学》课程考核方式与体系研究——以徐州工程学院语文教育专业为例

借助徐州工程学院语文教育专业中国古代文学课的教学考核实例,从能力训练、课程推进环节与实践应用的角度尝试性的对中国古代文学课程考核方式及考核体系构成的可能性展开探讨,试图探索出制定和构成这门传统课程考核方式与体系的有效思路,并以此为本课程今后发展做出贡献。     

试析当前大学语文教学存在的问题及对策——以宁夏师范学院为例

《大学语文》是高校一门重要的公共基础课,在教学中面临许多问题。本文以宁夏师范学院为例,以问卷的形式调查了该校目前大学语文教学的现状并提出有针对性的建议。     

民族师范院校师范类专业教学体系构建与实践——以兴义民族师范学院数学专业为例

以产出导向教育理念为指导,构建民族地区师范院校“一核四维”实践教学体系,将师范学生四大职业能力贯穿于基础认知、基本能力、综合能力和创新实践四个层次,通过教育见习、专项技能训练与模拟试讲、教育实习、毕业论文等五个环节训练学生实践技能。同时,通过构建联合培养协同育人实践平台、开展民族文化实践育人研究、借助创新平台巩固学生学习效果等措施,有效促进学生职业能力提升,助推专业发展。     

地方师范院校教师教育培养模式探索——以大庆师范学院为例

在新的转型发展时期,大庆师范学院以教师教育课程改革为重点,以创新教师教育培养模式为核心,探索地方师范院校创新人才培养模式的基本理论依据和实践体系。学校创新教师教育培养模式,积极与地方教育行政部门或中小学校联系与合作,培养应用型教师。在实践中不断探索如何加强组织领导,合理调配教师教育资源,构建"教—学—做—评"一体化的教学模式,从而促进教师教育专业的特色建设与凝练。     

民族师范院校地理师范生就业分析——以阿坝师范学院为例

近年来高校毕业生的就业压力不断增大,各师范院校也在不断调整就业工作以适应市场变化.以阿坝师范学院人文社科系地理教育专业为例,结合近两年的就业情况分析,总结反思了该系的就业工作,虽然就业工作成绩显著,但仍需不断加强应届师范生的教师基本技能训练、考试能力、面试技巧等能力,不断创新工作,以增强该系毕业生的就业竞争力.     

民族地区师范院校数学专业建设探索与实践——以兴义民族师范学院为例

民族地区师范院校由于受到地方经济条件和文化背景的影响,与其他高校有一定的差距,因此转型期的民族师范学院数学专业（师范类）建设,必须要明确人才培养目标,设置合理的课程体系,加强实践课程教学改革,建设优秀的实践教学教师队伍,以不断提高教育教学质量.更好地服务于地方经济建设,输送合格人才.     

SCL-90和CCSMHS在师范院校大学新生中的应用比较研究——以漳州师范学院为例

目的：比较SCL-90和CCSMHS在漳州师范学院大学新生中的应用。方法：对漳州师范学院2008级大学新生入校初期施测SCL-90,2009级大学新生入校初期施测CCSMHS。结果：两个量表在阳性项目筛查率、常模比较和性别比较中存在一定的差异。结论：在新生入校测查中使用CCSMHS会更科学。