新课程理念下高校公共体育课的创新性分析

高校公共体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计,具有相应结构和功能.为真正落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,结合本校实际,对教学指导思想、教学内容和学习评价等要素进行了实践性研究和探讨.     

我院公共体育课程现状分析与思考

比较分节了我院公共体育课程教学与《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校体育课程教学的要求之间存在的差距,阐述了这些差距存在的原因,提出缩小差距、深化我院公共体育课程教学改革的基本思路。     

青海大学体育课“课内外一体化”整体课程体系的构建

依托青海大学教育教学研究课题,对当前普通高校公共体育课程改革的理论及青海大学体育课程教学现状进行了分析,认为青海大学体育教学改革应依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及现代高校课程改革新理论,借鉴国内著名高校体育课程改革成功经验,结合青海大学体育工作具体特点,构建"课内外一体化"整体课程教学体系,是培养大学生体育锻炼习惯和养成终身体育意识的有效途径,也是今后学校体育教学改革发展的方向。     

对高校公共体育教学改革的几点建议

1 高校公共体育的教学现状 1.1 课程结构不够合理 我国绝大部分高校的公共体育教学,在体育课程结构、教学内容等方面有所改革,但在总的框架和体系上没有根本突破.如一年级开设基础体育课,二年级开设选修课,且教学学时数较少,间隔时间较长,公共体育教学成了走过场,要想让学生掌握一项运动技能很困难,更没有使学生形成对某一项目的兴趣和爱好.     

浅谈高校公共体育教学管理制度改革

教育部2002年8月新颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，指出高校公共体育面临着新的机遇和挑战．如何把握机遇，应对挑战，在新形势下全面发挥体育的育人功能，就要深化高校公共体育教学管理制度改革．     

新课程理念下高校公共体育课的创新性分析

高校公共体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计,具有相应结构和功能。为真正落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,结合本校实际,对教学指导思想、教学内容和学习评价等要素进行了实践性研究和探讨。     

四平市公共体育服务存在问题及对策研究

分析了目前四平市公共体育服务存在的问题,认为四平市公共体育服务效率低、城乡差距大、供给主体单一、服务内容不丰富等.提出对策如下:构建服务型政府;引入多元供给主体;完善相关机制;构建公共体育服务城乡一体化体系;与高校资源共享等.     

休闲体育——气排球课程教学探索

高等学校体育课程与教学改革在教学模式、内容、方式、手段、方法上呈多元化.休闲体育气排球项目走进高等学校体育课堂,对深化高等学校体育课程与教学的改革赋予了新的内涵,增强了活力和改革力度.该文着重对高等学校公共体育专项选修气排球课程的教学内容、技术特点、教学效果等方面进行较深入的探索.     

论高校公共体育课教学评价的程序

高校公共体育课教学评价是对高校体育教学过程、效果、质量和结果的科学测量.制定和遵循科学的评价程序是开展体育教学评价活动的必要条件,只有按照科学的评价程序开展的公共体育课教学评价活动才能客观真实地反应教学情况,从而有利于科学地修订教学计划、适时地改进教学方法、及时地调整教学内容、更好地改进和加强教学工作.详尽论述公共体育课教学评价的一般程序,旨在为高校科学地开展公共体育课教学评价活动提供参考.     

高校实施课内外一体化体育俱乐部教学的意义与困境

在“阳光体育运动”和高校扩招背景下,高校公共体育选择课内外一体化体育俱乐部教学是很多高校的普遍选择,在新一轮课程教学中这一举措显得更有现实意义.文章分析了高校公共体育课程实施课内外一体化教学的意义以及困境,可以为我们研究体育教学理论提供依据,为各高校公共体育课程与教学改革提供参考.     

终身体育理念下的普通高校公共体育“三自主”教学模式的研究

本文在终身体育理念指导下,依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神实质,立足具体的教学实践,经过近10年的实践和研究,构建出了普通高校公共体育“三自主”教学模式,为高校体育教学改革的深化提供参考。     

高校非计算机专业计算机基础教育研究

计算机基础教学已纳入高等学校面向非计算机专业的公共课程教学体系,掌握计算机的基础知识和操作技能,已经成为当前大学生必备的基本素质.本文通过对高校非计算机专业开展计算机基础教育的思考,对高校计算机基础教育的模式和内容、手段和方法进行了分析,进而提出一些在教学实践中行之有效的观点、方法.     

浅析高校公体课与体院术科课的不同

高等学校公共体育课是高等教育重要的组成部分,它担负着培养具有体魄强健和具有良好体育锻炼习惯高素质人才的重任。2002年8月教育部颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,为高校公体课的开展指明了方向。高等学校有公共体育课,同样,体育学院也有术科课,要对二者进行区别,以免在具体的教学工作中发生相互混淆、彼此错位的现象,并造成不良的影响与后果。本文将对高校公体课与体院术科课的不同点进行对比分析。     

论高校公共体育课成绩评价的新方法

随着高校公共体育课程改革的不断深入,公共体育课程成绩评价己经在整个高校公共体育课教学中受到了普遍关注。如何合理、公正、有效的评价每个学生的学习情况,是非常值得我们思考和研究的。结合多年的一线高校公共体育课程教学经验,参考大量文献资料,提出实施高校公共体育课程成绩评价新的方法。     

高校公共体育教学质量下降成因及对策

为全面剖析影响高校公共体育课教学质量下降原因,借助教学要素理论,采用文献资料法、系统分析法等对大学公共体育课程教学中存在的主要问题进行深入分析,结果显示:大学公共体育教学质量下降成因主要包括:高校招生规模扩大,学生主体能动性不足;体育教学目标预设与达成度偏离;体育课程低位的弱势;体育教学方法不能适应新时期高校体育的发展;体育教学的内外环境受到破坏;体育教学效果反馈不够理想;教学中体育教师教学主导性失衡.并提出遏制大学公共体育教学质量下滑的策略.     

福建省高校公共体育教师队伍研究

对教师队伍进行研究能够客观的了解高校公共体育教学的师资力量状况,对高校公共体育教学具有重要的意义。本文主要对福建省高校公共体育教师的年龄、学历、职称、满意度、知识掌握和工作能力等状况进行了研究和分析,旨在为福建省高校公共体育教学的开展和师资力量建设提供参考。     

高校体育教育专业“开放式”人才培养途径探索

分析了目前我国高等学校体育教育专业人才培养的现状及存在的问题,介绍了美国、前苏联、英国、法国、联邦德国、日本等国家高校体育教育专业人才培养的特点。在此基础上,为适应我国基础教育发展新常态的要求,对高校体育教育专业“开放式”人才的培养途径,进行了以下方面的探索：制定新的课程培养方案;转变传统培养观念;建立广泛交流机制和合作平台;教材及时更新与开放;教学组织形式和方法多样化;进行灵活与系统的教育实践;建立科学的教学评价体系。     

缄默知识对高校公共体育教学的影响研究

本文利用文献资料法、逻辑分析法对缄默知识的含义、特征以及其在高校公共体育教学中基本技术、教师的教学方法、学生学习的缄默知识以及师生互动等方面进行了研究,探究缄默知识在高校公共体育教学中产生的影响,为体育教师认识缄默知识并将其运用到高校公共体育教学中提供参考.     

普通高校体育课程教学改革的创新与构思

在我国基础教育中开设了几十年的体育课,已于2002年9月新学期开始被《体育与健康》课程所替代.大学体育课程与基础教育接轨势在必行,当前高校体育课程未能充分体现健康第一的指导思想,急需进行改革,其重点是以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据转变观念,创新和设计多种多样的教学模式,建立体育与课程教学新体系.     

山东省高校公共体育课程实施现状的与对策研究

高校公共体育课程是学校教育的重要组成部分,直接关系到学生未来的健康状况以及终身体育观念的形成。如何更好地在高等学校开展体育工作,使学生自觉地参与到体育中来并形成终身体育观念,是摆在体育工作者面前亟需解决的问题。但纵观近几年国内的高校公共体育课程的研究,大多停留在健康教育的指导思想宏观层面,而对于具体的课程实施则甚少涉及。针对现状,本文作者从高校传统体育课程入手,运用调查法,文献法,数理统计的研究方法,对山东省部分在校大学生的现状进行了调查,并对调查结果进行了归纳,总结了这些高校实施公共体育教学的现实情况。最后本文针对调查结果提出了一些建议。