开放性的政治课堂教学模式初探

实施开放性的教学模式,教师在课堂上要彻底放下教师权威的架子与学生平等地对话、沟通、合作、探讨,以"共建"的方式来"以教促学、以学长教、互教互学."笔者以自己的实践经验,谈谈创设开放性的课堂教学模式的做法,仅供参考.     

提高政治课堂教学效率初探

提高政治课堂教学效率，必须注意改进教学方法，了解学生的心理特点，潜移默化的进行教育，利用生动直观的形式，重视板书设计，注重理论联系实际，使学生学得主动，学得有兴趣，这样才能真正提高质量。     

浅析任职教育中开放性课堂教学

课堂教学是任职教育中的一个具体实施环节,在实施过程中必须坚持开放性,将学员置于广阔的自由空间中,充分发挥其主观能动性,激发学员的想象力和创造性思维,培养学员过硬的岗位任职能力。     

浅析高校学生思想政治工作模式论

形势的发展给高校思想政治工作提出了新的要求，因此，构建新型高校思想政治工作模式是高等教育改革面临的新任务。笔者论述了思想政治工作模式内涵，分析传统的权威灌输型学生思想政治工作模式及其特点，并提出以互动对话型作为新时期学生思想政治工作模式。     

计算机应用基础课堂教学模式初探

计算机作为信息时代的主要载体和工具,正担负着越来越重要的作用。作为课程,《计算机应用基础》在各级各类学校的开设成为必需,而且由于该课程贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性;作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。     

中学数学课堂教学结构模式初探

把握基本结构和活动结构之间的内在联系,再由内在联系来建立基本结构和活动结构相统一的网络化结构,这便是我们所要探讨的最优化课堂教学结构模式.     

浅析高校学生思想政治工作模式

形势的发展给高校思想政治工作提出了新的要求,因此,构建新型高校思想政治工作模式是高等教育改革面临的新任务。笔者论述了思想政治工作模式内涵,分析传统的权威灌输型学生思想政治工作模式及其特点,并提出以互动对话型作为新时期学生思想政治工作模式。     

拓展政治课课程资源初探

传统的政治课教学中,教材成了教师和学生惟一的课程资源,教师视教材为”圣经”,完全依赖教材进行知识传授,不敢越”雷池”半步超越教材.教师单调枯燥、机械灌输的课堂教学模式使许多学生不喜欢政治课,不愿意上政治课.怎样才能改变这种局面,还学生一个生动、有趣的政治课课堂,实现教学信息的互动?     

大学英语多媒体课堂教学模式初探

目前，多媒体技术的迅猛发展为外语教学提供了先进的教学手段和空前的优越条件。如何利用多媒体发展和传播语言文化知识，培养出新世纪合格人才是外语界所面临的重大课题。本文根据分层教学理念和建构主义学习理论，重点探讨基于课堂教学过程的多媒体教学课件的设计。实证表明，基于多媒体电脑自学（单词和课文朗诵）、学前活动、课文分析、表达式和句型、课文练习和写作六个阶段教学过程下设计的课件，能充分激活学生学习语言知识的兴趣，有效发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，使师生共处同一语言环境下进行双向交流。     

研究初中数学高效课堂教学模式

数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,数学课堂教学必须从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在老师的指导下生动活泼地、主动地富有个性地学习。     

思想政治课课堂教学模式的实践

“读、议、讲、练”政治教学模式是在通过学生阅读教材、议论、理解教材基础上，教师进行精讲，针对学生不太理解的地方进行讲解，然后再有针对性地进行练习以巩固消化理解，培养学生运用知识解决问题的能力。     

谈思想品德课堂教学的开放性

开放性的思品教学就是从多方位多角度为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为渠道，以主体参与贯彻始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。而传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺乏主体参与，即使是一时的热情又能持续多久呢？下面仅就我初教该课的教学实践谈一些体会。     

计算机语言实验模式初探

描述了一个新的计算机语言实验环境模式，并对该模式的思想基础、设计方法和使用效果进行了阐述。     

浅析新课改下政治课堂教学的改革新举措

新课改的实施,使得各科教学必须顺应时事,做出改革。课程改革对于长期执教鞭的教师来讲,是一个不小的挑战,当然,对于学生这个群体来讲,要适应新的教学情境,也需要花费一定量的时间来完成。因此,新课改之下,政治课堂教学改革的成功转型,需要教师和学生一起努力。     

数据结构多媒体课堂教学模式研究

分析了数据结构传统课堂教学存在的缺点，就引入现代教育技术的多媒体课堂教学新模式进行了探索和思考．     

大学英语交互式课堂教学模式中的教师话语分析

交互式课堂教学模式主张把教学理解成为一种交往互动活动,打破教学中知识接受的单一模式,有意识地加强师生间、学生间的交流,以正常的交往来扩大教学的功能,促进学生良好的、全面的发展。教师话语是教师组织课堂教学和传授知识所使用的语言,教师话语的质量直接影响课堂的教学效果,对学生的语言能力的培养起着至关重要的作用。本文结合大学英语交互式课堂教学模式的特点,在教师的提问方式、语言的输入和互动调整方式以及教师的反馈方式等方面对大学英语课堂中教师的话语做了讨论和分析,以期达到提高教师话语的效度、增强教师的话语意识、改进英语教学的目的。     

课堂教学七环节

<正> 捷克教育家夸美纽斯(1592～1676)创造课堂教学,至今已有三百多年历史,我国的京师同文馆1862年最早采用这一形式,至今也已有130余年历史。其间,经“教师中心论”和“学生中心论”之争,发展到在二者的结合点上寻找真理阶段,即我国研究者们提出的“发挥教师的主导作用同时发挥学生的主体作用”。但这种认识还没有在我们的课堂中得到全面的贯彻,占统治     

新课改课堂教学模式的构建

新课改全新的教学价值理念,这些理念实施的主战场是课堂,课堂教学的好坏直接关系到人才培养的质量,我们要在新的课程教学价值观基础上寻求一种全新的课程教学模式,即"探究式"课堂教学模式,以达到我们新课改的教育目标。     

如何提升政治课堂教学的有效性

政治课堂教学有效性的提升既关系到教学质量的进一步提升,又严重影响到学生政治学习的成绩和学科素质的提升。为此,进一步提升政治课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

中学思想政治课课堂教学模式改革初探

课堂教学新模式遵循“以学生发展为本”的思想，具备开放性、能动性、互动性、超前性等特征，通过通读教材，引证理解、问题学习、研究学习、成果展示、理解升华等程序来实施，在教学新模式实施过程中要把握好“度”的问题。