实验资源信息化在植物保护实验教学中的应用

根据植物保护类实验课程的特点,从植物病虫害实物标本到生态数字化标本,增加了标本的类型,拓宽了学生对标本认识的深度和广度;从传统普通显微镜下的实验教学到数码互动实验室,改革了实验教学模式;结合丰富的实验中心网站内容,形成了"处处能学、时时可学"的信息化实验教学的新模式,增强了学生的学习乐趣和主动性,减轻了教师的劳动强度,强化了实验内容的严谨性和科学性,显著提高了实验教学效果。     

数字化教学资源在大学化学实验教学中的开发

大学化学实验能帮助学生理解化学反应本质并提高动手能力,但以教材为中心的传统教学资源无法满足实际的化学实验教学需求,不利于学生对实验基本操作的学习。因此,通过对教学模式和设计、教师认知及应用能力、学生信息反馈的优化,实现了数字化教学资源在大学化学实验中的开发。该资源旨在通过数字化手段提高学生化学实验学习能力,建设实验教学反馈信息数据库,推动高等教育质量的提升。     

形态学实验室教学资源的管理探索

形态学实验室承担着多门基础医学课程的实验教学,加强形态学实验室教学资源的规范化管理和实验室内涵建设,提高实验教学质量,是基础医学创新实验教学改革的要求。大体标本和组织切片是重要的形态学教学资源,直接影响到实验教学的质量。通过对大体标本和组织切片合理地编号、归档、日常维护及计算机管理,形态学网上资源库建设等措施,可使形态学实验室的资源的利用更加科学规范和高效,并为实验教学提供有力的支持和保障。     

数字化教学在病理实验课中的应用评价

病理学是为疾病的诊治和预防提供理论基础的基础医学学科,同时也是重要的临床医学学科,在临床实践中,病理学诊断是各种临床诊断中最可靠的依据和金标准;是重要的联系基础和临床的桥梁课程。"病理学实验"课属于形态学实验,数字化教学在形态教学中有其独特的优势。结合病理学学科特点,在实验教学建立数字化教学及其应用评价,丰富了教学资源,提高标本质量,方便学生学习,可以更好地提高病理学教学效果。     

基于二维码技术的“普通植物病理学”课程教学改革与实践

该文阐述了"普通植物病理学"课程理论教学与实验教学的改革实践,通过对理论课程内容的二维码设置、实验教学中盒装标本与玻片标本的二维码设置等方面进行教学改革,较大程度上激发了学生的学习兴趣,改变了学生被动学习、课堂依赖等长期存在的弊端,理顺了教与学之间的相互关系,使教师更加注重课堂外教学内容的准备工作,也使学生能较好地利用二维码实现课堂外的学习。     

农业植物病理学实验教学模式改革的探索

农业植物病理学实验是植物保护专业本科生必修的主干课程之一,是理论联系实践的中间环节.实验的课堂教学是传统教学的基本模式,要达到培养高质量人才的目的,必须对实验教学模式进行改革和优化.实验教学内容的改革、新鲜实物标本的应用、更新和补充、实验教学方法的优化、增加综合性设计性实验的数量等教学模式的改革,对提高教学效果、培养高素质的植保人才具有重要作用.     

校园植物的教学价值与开发

校园植物是存在于学生周边最熟悉的植物,为植物学的理论教学、实验教学和野外实习均提供了丰富的教学资源。让学生们建立校园植物数据库、编写校园植物手册和给校园树木挂牌等一系列活动,可大大提高其识别校园植物的能力。     

浅谈植物病害教学标本的建设和管理

植物病害标本是植物病理学实验教学的基础,标本数量的多少和质量的好坏直接影响实验教学的效果,而标本的建设和管理是一项长期的系统工程,文中针对植物病理学实验教学的标本现状、标本建设和管理中存在的问题提出了行之有效的措施,并取得了良好的效果,对提高植物病理学的实验教学效果起到了积极的作用。     

植物系统分类学标本数据库管理系统的研究与应用

采用Internet网络、ASP以及Microsoft Access数据库技术,运用Dreamweaver软件编程,设计制作了杭州师范大学数字化植物标本室即植物系统分类学标本数据库管理系统.该系统实现了基于网络的植物标本图形及属性数据的查询,为植物系统分类教学提供了基础平台,并为植物标本的信息化保存和管理提供了极大的方便.     

校园植物信息的数字化采集与教学应用

校园植物作为重要的教学资源一直在植物学、园林植物、树木学等教学中广泛应用．但由于植物生长内在规律性的限制,使其很难与教学过程同步,而观察校园植物的蜡叶标本在使用上也有一些局限,对教学影响很大．因此,我们采集校园植物的信息并数字化处理加工,形成了教学网站资源,在教学中取得了很好的应用效果．     

基于NFC标签的中药植物标本信息管理系统

为了提高中药植物标本归档整理工作的效率,扩充中药植物标本的信息量,采用NFC标签作为标本信息索引载体,中药植物标本为纲目,编制标本数据库。以Android手机客户端作为NFC信息识读设备,搭建了一款前后台交互的中药植物标本信息管理系统。通过在教学用标本中使用证明,系统对标本信息进行管理更加便捷、高效,并且增加了依托中药植物标本学习活动的趣味性。     

小蛾类昆虫标本的研究方法

从标本的采集、制作、保存、玻片标本制作和玻片标本绘图等方面论述了小蛾类昆虫的研究方法．通过研究、比较和实践，对传统研究方法进行了大幅度的改进或重新设计．在标本采集制作方面使用对人体安全的乙酸乙酯或风油精来处死昆虫，展翅是吹开翅稍加调整后从近旁插上三角纸片来固定翅；标本保存方面提倡使用樟脑精块或风油精防虫；简化了外生殖器等玻片标本的制作程序，使制作时间由１ｈ以上降到１０～１５ｍｉｎ；重新设计了玻片标本绘图方法，使绘图更精确、快捷．整套研究方法趋于合理，工作效率得到很大提高     

基于标本数字化的浙江省植物标本馆建设的思考

通过对浙江省高校植物标本馆的现状调查,针对植物标本数字化的快速发展,提出了专业植物标本馆要合理布局,重点建设;而高校植物标本馆应小型化、适用化、数字化,应充分利用植物标本数字化的网络平台,减少浪费;以达到资源共享,更好地服务于社会,服务于教学和科研.     

四川大学植物标本馆馆藏标本网络数据库的构建

开发和利用西部地区的资源巳成为中国经济建设中的热点,而建立一个植物资源数据库可以为了解和合理利用或保护植物资源提供很大的帮助。作者构建了四川大学植物标本馆馆藏标本网络数据库,将ASP（Active Server Page）技术引入植物标本数据库网络查询系统,不仅能方便Internet网络用户查询植物标本数据,而且可提高标本数据的利用率,有利于实现资源共享。     

谈植病实验教学标本的建设和管理

植物病害标本的建设和管理是植物病理学课程建设中一个相当重要的内容，本文针对植病实验教学标本建设和管理中存在的问题及现状提出了行之有效的措施，以期对植病实验教学起到积极的作用。     

三维病理大体标本数字图像库的建立及实验教学

病理学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,学好病理学对医学生至关重要。病理学教学过程中,病理学实验是很重要的一个环节,通过观察病理大体标本和切片可以加深对疾病发生发展过程及临床症状的理解和认识。但标本的陈旧,数量少等问题,影响了病理学教学质量。随着数字化技术的出现和日渐成熟,利用三维立体成像技术构建大体标本的数字三维影像,弥补了当前大体标本缺乏,实现病理实验教学手段的革新,构建集直观性和实践性于一体的病理学实验教学新的方法,为提高实验教学质量,培养高素质,综合能力强的医学人才找到了新的突破口。     

职业院校会计专业数字化教学资源库建设的探讨

随着网络的普及,教学手段的现代化,要求各职业院校在教学过程中逐渐改变原有的传统教学手段,更多的运用逐渐数字化教学资源。因而,数字化教学资源建设成为各职业院校开展教学活动的重要任务。通过数字化教学资源的建设和运用,可以有效提高专业教学效果,促进职业教育的良性发展。数字化教学资源库建设是实现职业院校会计专业人才培养模式改革的需要。如何规划和建设标准化、规范化、内容丰富的会计专业数字教学资源库在实际应用过程中还需要做进一步探讨和努力。     

基于虚拟仿真的汽车车身设计课程群建设探索

在工程教育国际认证及"新工科"背景下,基于"学习产出"—OBE教学模式,深入开展车身设计课程群建设及其配套的虚拟仿真实验教学实践。以提升学生解决复杂工程问题的综合能力为目标,组建高水平的数字化教学和实验团队,整合和建设虚拟仿真教学资源,将车身数字化设计课程群理论教学和实验教学有机串行。通过多种类型"虚实结合"的螺旋式实验教学,大幅度提升了学生解决复杂工程问题的能力。     

实验教学部教学资源信息化管理初探

为了实现我校实验教学部实验教学资源的信息化管理,本文主要对实验教学部的教学资源信息化做了分析,提出了构建实验教学部教学资源信息化管理系统的框架,并对该系统的构成和设计思路进行分析,同时提出该系统的实现方法.这对于实现我校实验教学资源共享,杜绝浪费和提高管理效率有重要意义.     

具有艺术院校特色的实验教学网络平台的设计与实现

通过实验教学培养学生创新和实践能力是艺术类院校教学特色的重要体现,实验课程的设置在教学课程体系中占有一定的比例。随着教育信息化的推广,将原先分散的各类实验室教学资源建立统一的网络平台,为实验教学提供了现代化的辅助手段。在实验教学系统中存在数据资源库建立方式及相关字段不统一的问题,设计了基于web service嵌入技术的系统架构,构建了一个与编程语言、操作系统、和内部协议无关的集成方式,完成对资源数据库统一检索,达到了系统集成的效果。