足球游戏在足球教学中的应用

本文通过研究在,指出在足球教学中需要应用足球游戏改革教学模式和教学内容,并提出了足球游戏对于提升学生的足球运动兴趣,对于发展学生的足球参与意识,培养学生心智健康发展方面的重要作用,提出了足球游戏的具体应用策略,对于促进足球教学的发展,促进学生的全面发展具有积极的意义。     

多媒体教学在高校足球教学中的应用

信息网络技术的飞速发展,给现代各个学科教学带来了深刻的变化,网络多媒体技术在体育教学中的应用是体育教学顺应时代发展的迫切需要,也是实现教学现代化的必由之路.本文作者对于采用"课堂录像"与多媒体课件相结合,进行计算机辅助教学的实验研究,探讨多媒体技术在提高足球教学效果和教学质量中的作用。文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,总结归纳普通高校多媒体教学在足球教学中的可行性,并就此提出了具体的建议,并为今后高校足球教学研究提供了理论和实践基础。     

“互助教学法”在大学英语教学中的应用

以大学英语相关知识点的教学为例,分析大学英语教学的现状,阐述＂互助教学法＂的概念,提出开展互助教学的具体措施,如学生表现法、引导教学法、换位体验法和评价改革法。通过教学实践,互助教学取得了较好的效果。     

浅析足球游戏在足球教学中的应用

长期以来，学校的足球教学都处在学习掌握足球基本知识、基本技术、基本技能，枯燥单调的教授技术技能，很容易使学生感到厌烦，从而对足球失去了兴趣和信心，而在足球教学中，运用足球游戏进行辅助教学，不但符合寓教于乐的现代体育教学思想，而且还有助于激发学生对学习的态度，更全面地提高技术意识水平，培养学生团结互助的集体主义精神。在足球教学中采用足球游戏进行辅助性教学，对提高教学质量具有积极的促进意义。     

“自我调节学习”在高校足球教学中的实验研究

运用教学实验法,以大学一年级男生作为研究对象,在高校足球课中进行＂自我调节学习＂的教学实验研究.研究表明,该理论教学效果明显优于常规教学,不仅能够弥补学生的个体差异,培养学生的发展性认知能力,还有助于开发学生的学习潜力.     

快乐教学法在高校足球教学中的实验研究

快乐教学法是现今新兴的体育教学方法之一,也是国家教育部门积极倡导的教学方法。本文通过教学实验研究发现,快乐教学法与传统教学方法相比,对大学生的足球技术、爆发力和心肺功能有更大的提高,同时更好地培养了大学生的学习兴趣、运动习惯以及终身体育的思想。     

探究式教学法在高职院校足球选修课教学中的应用研究

根据高职院校体育选修课的特点,在足球选修课技战术教学中,运用探究式教学法,对原有的教学方法、程序进行适当的改变,并进行了整个足球教学过程(30学时)的实验。结果表明:运用表象教学法有助于学生基本技战术的学习,教学质量明显提高,教学进程明显加快。     

浅谈比赛教学法在高校足球选项课中的运用

通过对比赛教学法在普通高职院校足球选项课中运用的研究,结果表明通过比赛教学法可以激发学生学习的兴趣和热情,从而达到良好的教学效果,为学生顺利融入社会和终身体育奠定基础。     

游戏教学法在普通高校足球课教学中的运用

运用足球游戏进行辅助教学,不但符合现代体育教学思想,而且还有助于激发学生的学习兴趣,培养学生团结互助的集体主义精神,对完成教学任务、提高教学质量具有积极的促进作用。     

互动式教学模式在高职高专院校经济类专业中的研究与应用

互动式教学模式弥补了传统课堂教学的诸多缺陷,是对传统课堂教学的创新发展。我们在高职高专院校经济类专业教学实践中对构建互动式教学模式进行了有益的尝试,具体分析了构建互动式教学模式的条件并对高职高专经济类专业的互动式教学模式进行了设计,以期对创新教育的课堂实施,提高教学质量有所启发和借鉴。     

日本足球风格的形成对中国足球的启示

没有风格的足球是没有灵魂的,也是没有竞争力的.日本足球通过借鉴、吸收,融合了世界足球强国先进的足球理念,结合本国球员的特点,经过长期摸索最终形成了自己独特的以短传渗透为主要战术特征的进攻型足球风格,并在一系列大赛中取得良好的成绩。研究日本足球风格的形成历程和影响因素,对如何建立中国足球风格有很好的启示.     

互动创新与传统教学模式结合在大学公体排球教学中的应用探讨

目前大学公体排球课的教学大多采用传统的教学模式——以技能教学为主,以教师为核心的课堂教学模式,忽视了学生的主观能动性.在这种教学模式下,学生极易产生厌学情绪.互动创新与传统教学模式相结合的教学模式是新课改的一种尝试,与传统教学模式在师生关系、课堂组织形式和教学功能上都有着很大的区别,尤其在大学公体排球课中的具体应用,能够激发学生体育的兴趣,开发学生的体育潜能,发展学生的体育活动能力.两种教学模式相结合对提高大学公体排球课的教学质量,更好地彻底落实"以学生为主、健康第一,学一门特长技术、终身体育"的指导思想有着重大的意义.     

"数学建模"互动教学模式探究

2001年9月以来,我们对数学建模课程进行了教学改革,构建出"互动教学模式".介绍了该教学模式近3年来的实施过程和实践效果,以探讨教学发展规律.     

计算机网络环境下交互式大学英语教学模式探索?

网络多媒体技术的迅猛发展使得计算机网络作为一种教学辅助手段广泛应用于外语教学领域。基于交互式语言教学法的理论,本文提出了适合大学英语教学的课堂讲授和网络自主学习相结合的教学模式,目的在于克服现有大学英语课堂教学组织的缺陷,使学习者可以利用各种交互功能获得理想的学习环境,更好地促进大学英语教学。     

课堂外互动式教学对数学教学的影响

介绍了数学教学实行课堂外互动式教学的必要性,分析了课堂外互动式教学的含义及其显著效果,对数学教学如何实行课堂外互动式教学进行了探讨。     

“TEQBALL”桌式足球在校园足球推广与应用的SWOT分析

运用SWOT分析法,对"TEQBALL"桌式足球在校园足球训练和比赛中的推广与应用进行分析,并在福建船政交通职业学院进行了实证研究,结果表明:(1)"TEQBALL"桌式足球的优势(Strengths)在于对场地的要求比较小,运动锻炼的形式也非常简单,特别适合不同年龄阶段和性别的人参与;劣势(Weaknesses)在于"TEQBALL"作为一项新兴运动,在我国才刚刚起步,还缺乏专业的教练员和裁判员,限制了参与这项运动的人数;机遇(Opportunities)在于随着校园足球的广泛开展,足球运动的形式也需要多元化;威胁(Threats)在于面临多种项目竞争和缺乏高水平赛事。(2)实证研究表明,在校园足球选项课中加入"TEQBALL"桌式足球训练有利于提高学生的专项技战术能力。建议有组织、有计划地加强青少年对"TEQBALL"桌式足球运动锻炼知识和技能的传授,让青少年学生能加入桌式足球运动中来,加大对足球专业教师或教练员技术上的深入指导和理论上的培训,建立教练员和裁判员培训以及晋升制度。     

开展互动教学 提高《高分子化学》专业课的教学质量

从高分子化学互动式教学实践和开放性实验教学等方面，介绍了在专业课教学工作中切实提高教学质量的方法和手段。教学实践证明，发挥教师的主观能动性，提高学生的学习主动性，促进学生理论与实践相结合，是提高高等学校专业课教学质量的有效途径。     

《新视野大学英语》多媒体交互式教学实践个案研究

随着教育部《大学英语课程教学要求(试行)》的出台,大学英语教学改革势在必行。本文就《新视野大学英语》多媒体交互式教学的实践过程采取质性方法进行个案研究,从学生、教材、教师三个角度论证了该教学模式的可操作性,以及存在的问题,并提出了相关的建议。目的旨在促进大学英语教学改革实践的探索和改善,提高大学英语教育教学质量。