主体视域下大学生创造性能力的培养

青年学生创造性能力的培养是高等教育塑造和培育大学生理想人格的重要目标和主要突破口。针对大学生所具有的发散性思维、主观能动性和自我开拓创新意识、能动的实践性与强烈的求知兴趣等特征，本文逐次解析现阶段青年大学生存在的问题，并且探索其成因，提出塑造大学生创造性主体的途径。     

浅析大学青年形象塑造的长效机制——以四川大学锦城学院为例

本文试在探讨如何建立一种长效机制来塑造大学生的青年形象以及塑造大学生青年形象与学校品牌构建的良性互动。对青年的形象塑造是一项长期的、综合的、动态的系统工程。本文以四川大学锦城学院为例,浅析了大学生青年形象塑造工的长效机制和学院品牌的建设之路。     

论大众文化与高校思政工作的矛盾冲突与整合对策

在大众文化发达的今天，大众文化本身的商品性、市场性、世俗性和互动性特点，使得高校思政工作受到了一定程度的：中击。青年大学生在参与创造大众文化的同时也在受着它的塑造。我们只有对大学生价值观形成过程中的各种不良文化表现和倾向进行有针对性的教育和引导，才能提高高校思想政治工作的实效性。     

独生子女大学生人格塑造与人文素养教育

以独生子女为主要群体的青年大学生，是建设和谐社会的主力军和骨干。独生子女大学生由于生长过程中所处的家庭环境、教育环境及社会环境的特殊性而存在着一些人格塑造的问题。加强大学人文素养教育是完善独生子女大学生人格塑造的基本途径和必要手段。具体讲有统筹规划、课程渗透、和谐合作、解决冲突等八条路径。     

青年学生厌学行为的疏导及矫正

青年学生中存在的学风问题表现为学风不振与学风不正。疏导、矫正厌学行为的关键是对大学生进行调适与塑造。做到认识悦纳自我,调适塑造自我,端正学习态度,培养进取精神。正确处理教育与管理、心理教育与思想教育、学校教育、社会教育、自我教育等方面的关系,努力促进青年学生良好学风的形成。     

中国共产党塑造青年榜样的百年历程与基本经验

塑造先进榜样感召青年、引领青年发展、凝聚青年奋斗力量是贯穿中国共产党百年历史的显著筋脉。从中国共产党塑造青年榜样形象的鲜明特点来看,大致经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、党的十八大以来四个阶段。根据党在不同历史时期对青年的期待建构榜样、按照青年发展的特点及其需要塑造榜样、重视传承榜样的崇高精神是党塑造青年榜样的鲜明特点。始终坚持中国共产党对青年榜样塑造的领导是根本;在尊重青年发展需要和社会发展需要相结合的基础上塑造青年榜样是基本规律;仪式性荣誉表彰建构集体记忆,扩大榜样影响力是基本方法。以上经验对新时代榜样教育赋能铸魂育人、汇聚实现第二个百年目标的青年力量有理论和实践上的重要借鉴价值。     

自我疏导:大学生心理健康发展的重要路径

大学生处于青年期,在这一阶段的青年人正处在人格塑造与价值观树立的重要时期。个性特征强、心理性格较为明显成为大学生心理问题多发的内在因素。与此同时,竞争激烈、生活压力以及网络的不良价值观引导则成为青年大学生心理问题多发的外在因素。随着我国经济发展水平的不断提高和对于大学生心理健康的不断重视,教育部门和教育者对大学生心理健康教育投入了更多的精力,然而,这些必要的心理干预只是外部因素,自我疏导应该而且已经成为大学生心理健康发展的重要路径。     

健全高校党校大学生党员教育培养机制研究

大学生党员是高校学生中的佼佼者，是中国特色社会主义建设的中坚力量，肩负着实现伟大中国梦的神圣职责。将大学生党员塑造培养成为合格的青年马克思主义者，是高校党校义不容辞的责任。本文从大学生党员现状和教育培养工作实际出发，就高校党校如何进一步提高教育培养质量进行多方位、多层次、多维度的探索，力求进一步规范和健全党校教育培养工作机制，切实发挥其在大学生党员成长中应有的龙头作用。     

继承党的优良传统解决新的思想难点--新时期高校学生党建工作的思想难点探析

本文分析了新形势下高校青年学生在党的性质、任务、奋斗目标、党员的权利义务、理想信念等党的基本理论、基本知识问题上存在的思想困惑和思想偏差,认为加强中国共产党自身队伍的建设,塑造良好的形象以赢得大学生的心悦诚服,并结合时代的特点,在大学生中加强党的基本理论、基本路线、基本方针的教育,是当前高校学生党建工作必须认真研究和着力解决的问题.     

大学生现代人格现状分析

实现现代化的关键是人格的现代化。现代化进程深刻地影响着大学生人格的塑造,表现出大学生现代人格的两重性和现代交往性人格的缺失。     

以区域优秀文化为载体提升主流价值传播的文化势能——以吴文化在青年大学生中的传播实践为例

在新媒体生态下,主流价值观在青年大学生群体中的有效传播已经成为一个具有挑战性的课题。区域文化是提升主流价值传播文化势能的重要载体,在凝练区域文化精神、塑造区域城市文化品牌、构建区域日常话语、开展区域文化主题活动等方面融入主流价值观元素,可以有效提升主流价值传播的文化势能,而以区域文化中的情感因子激活青年大学生的文化认同意识,是将主流价值传播文化势能转化为文化动能最切实的手段。     

传统文化与《大学语文》教学

《大学语文》课本中有很多古代文学作品,它们蕴涵了丰富的传统文化,通过教学,可以丰富当代大学生的传统文化知识;可以吸收古人的精神素养,塑造大学生高尚的道德人格;可以向古代的爱国人士学习,培育新型的爱国主义情操;可以把古人作为榜样,锻炼大学生的坚强的意志品质,滋养青年学生的健康心态,提高大学生的人文素质。     

新时期大学班主任工作任重道远

大学生处在成长的关键时期,大学班主任担负着培养青年学生成长成才的重任,新时期的班主任工作要密切注意引导学生树立精英意识、培养学生的社会责任意识,作为学生的良师益友,应该为学生树立良好的榜样,帮助学生塑造完美的自我。     

试论网络游戏文化对青年大学生价值观形成的影响

青年大学生价值观的形成是一个复杂的过程,网络游戏文化在传播文化信息、教育或者更确切地说是青年学生价值观形成中具有双向性、不确定性和相对弱控性特征。应采取积极措施使网络游戏成为青年学生价值观形成的积极的重要的载体之一。     

论加强大学生思想政治教育的有效途径

高校大学生政治思想工作要紧紧抓住培养社会主义 “四有”新人的目标， 以邓小平理论为指导， 构筑青年学生精神支柱。要塑造与社会进步和时代发展相适应的精神世界，探索新的思想教育方法，要树立高尚道德情操的教育，高举爱国主义旗帜， 用历史教育青年， 要大力抓好社会实践， 促进理论与实践相结合， 努力完善提高教育者自身素质     

浅议高校思想政治教育中大学生健康人格的塑造

根据大学生身心发展的客观规律,从人格、健康人格内涵入手,以塑造当代大学生健康人格为目的,对高校思想政治教育中大学生健康人格的塑造现状进行分析,探索大学生健康人格塑造的有效途径。     

师范院校贫困大学生心理健康状况调查分析

选取师范院校66名贫困大学生为实验组,100名普通大学生为对照组,应用症状自评量表进行测查比较,并用中国青年常模进行比较.结果表明师范院校贫困大学生心理问题发生率为31.8%;其中强迫、精神病性、其他因子分数明显高于全国青年常模(P<0.001),偏执因子分数明显高于普通大学生(P<0.001).师范院校贫困大学生存在一定心理问题,学校应针对其特点开展心理健康教育.     

高校大学生伪贫困现象的伦理思考

随着对高校贫困生资助工作的不断深入，在资助过程中许多并不贫困的“手”也伸向这碗羹。伪贫困现象的出现，凸现了当代大学生在价值观和消费观上的无所适从，让我们看到了当代大学生的诚信危机和人格的缺失。解决这一问题，加强青年学生的道德养成教育和健康人格塑造是第一要务，推进高校贫困生资助模式改革是当务之急。     

浅论大学生党员在思想政治教育中的先锋模范作用

加强大学生思想政治教育,是当今高校思想政治教育的重点工作。文章从大学生党员在学生群体中的示范作用影响力出发,强调要加强大学生党员的继续教育和管理平台,让他们在思想上、学习上、工作上、生活上、身心上成为广大同学学习的榜样,真正体现出学生党员在青年群体中的先锋模范性。     

耐力运动处方锻炼对大学生心肺耐力和身体成分 的影响研究

以大学生为研究对象,采用耐力性运动处方指导其进行运动锻炼,通过比较锻炼前后心脏功能能力、最大摄氧量、身体成分、身高、体重、基础代谢率变化,探讨应用耐力运动处方锻炼对大学生心肺耐力和身体成分的影响,为耐力性运动处方锻炼提高心肺机能,改善身体成分提供实践依据。研究结果表明:应用耐力性运动处方锻炼可致大学生心脏功能能力、最大摄氧量、基础代谢率显著增强(P 0.01),体脂率下降(P 0.05),可有效增强青年大学生心肺耐力并改善体成分,但体重变化未见统计学意义。