"土木工程材料"教学内容改革实践

在“土木工程材料”教学中,围绕如何针对课程存在的主要矛盾,适应又要减少课时又要保证教学质量的改革需要,同时加强学生的智能培养,提高学生的思维能力、科学试验能力及自学能力,改善教学效果等方面,谈一些认识和体会。     

通信原理教学改革探索

通信原理课程内容丰富、理论性强,为了保证在课时压缩情况下让学生掌握丰富内容,根据该课程的诸多特点,在教学内容、教学方法2方面进行教学改革.教学实践表明,将这些方法合理地应用,提高了课堂效率,不仅能保证有限课时下正常完成教学工作,而且增强了学生分析和解决实际问题的能力及创新能力.     

控制工程基础课程教学模式改革

针对控制工程基础课程具有多学科交叉,涉及数学知识较多,工程实用性强,内容复杂难懂且课时少的特点,提出将微课教学融入到理论教学中,使学生有目的性和选择性地利用微课学习数学基础知识,巩固课程的重点和难点内容.利用Matlab软件开展综合性模拟仿真实验,提高学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力.     

基础制造工程实践中实施"创新训练"的探索

通过对基础制造工程实践教学中创新训练内涵的认识,提出了实施创新训练的一般思路和具体过程,即在实施过程中,实行“以人为本、以专业为切入点”的教学理念,贯彻“兴趣一主动参与一激发创新火花一实现创新过程”的创新规律,将创新训练有机地融入基础制造工程实践教学的每一个环节。     

双语教学中的效用分析

双语教学即强化了学生的外语能力．同时也弱化了专业知识。在减少外语课时量的同时．适当增加双语教学课时量度采取其它必要的措施能够实现增值效果。     

体育运动心理学与体育运动实践

在现代体育运动中,训练的内容基本包括有:身体训练、技术训练、战术训练和心理训练,而心理训练又渗透到身体、技术、战术训练之中。另一方面,在体育教学工作中,为了提高健康水平,学习和掌握体育运动的基本技能和技术,也都离不开体育运动心理学的帮助。本文主要是对体育运动心理学与体育运动实践问题进行初步的探讨。     

浅谈排球正面上手发飘球的技术

排球训练是体育教学课的一项重要内容,有针对性的增加各种技术的练习内容,将体育练习和技术教学相结合,以提高排球教学课的成绩。正面上手发飘球在排球比赛中是常用的一种发球技术,易学难精,在教学中要明确发飘球动作的“四个固定”,使力量素质和整体技术训练同步。     

引入科研型模式提高大学本科教学质量

针对当前研究型大学本科教育中呈现的问题,借鉴国内外大学办学方式,结合多年从事本科教学的体会,通过在理论教学、实验教学、科研训练和毕业设计等重要环节适当引入科研方法和科研项目,提出了多层次、多渠道引入科研思想和内容的教学模式,以增强本科生的研究能力和创新能力,提高研究型大学的本科教学质量.     

谈小学数学教学如何训练学生说的能力

培养学生说的能力和思维能力在小学教学中同样重要,加强学生说的训练,更有利于学生对数学概念、性质、法则及公式的学习,更加有效地培养学生的思维能力和语言表达能力。加强学生说猜想、做游戏、说题意等方面的训练对于提高学生说的能力有明显作用。     

理工院校"两课"教学模式探讨

高校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是对青年学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主阵地和主渠道,对于青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有不可替代的重要作用。但是,在理工科大学究竟采取什么方式对学生进行教育,如何突出教学重点,以什么作为教学的中心内容等,都是值得研究的问题。我们在长期的“两课”教学实践中摸索、总结出了一套在理工科大学进行“两课”教学的新模式,即理工科大学在“两课”教学中必须以邓小平理论为中心内容,以思想观念引导为教学重点,努力实施“四个结合”（教学改革与课…     

“两课“教学中的IDAS教学法

在“两课“教学改革中,我们逐步探索出以“学生为中心,以解决问题为导向“的教学方法,即IDAS教学法.本文总结了该教学法的内涵、目的、特点、操作过程及其在“两课“教学中的效果.     

呼唤"绿色数学教育"

探讨了"绿色数学教育"的必要性、理论依据、教育模式及实施方法.     

“实验助教”模式在酶工程实验教学中的应用

从实验内容、教学方法和考核制度三方面对酶工程实验教学进行了改革,并取得了很好的效果.通过改革,提高了综合性、设计性实验的比例;引入了"实验助教"模式,即让所有学生充分参与实验教学的全部过程.考核的主要依据是学生在实验过程中的具体表现.     

分析化学"四位一体"研究性教学模式的构建与实践

结合农林高校的特点,以分析化学课程为研究对象,在分析化学的教学内容、方法、手段和考核体系以及教材建设诸方面进行改革与实践,构建了分析化学的课程体系和分层推进的实验教学体系,建立了分析化学＂四位一体＂的研究性教学模式和《仪器分析》等课程多元化的考核体系,取得了明显的成效。     

谈“细胞的分裂”课件在教学中的运用

通过运用Authorware多媒体软件 ,配以 3DsMax制作“细胞分裂”的教学软件 ,形成了它特有的基本教学模式结构 .使细胞分裂这一抽象、难以理解的内容更加具体、直观 ,使学生易于掌握 .     

《排水工程》双语教学实践

分析《排水工程》双语教学的实施方法、教学效果及存在的问题,通过讨论双语教学的影响因素,对双语教学提出更好的建议.     

"光电子技术"双语教学的探索与实践

“光电子技术”课程采用双语教学。有利于把握光电子领域发展动态；介绍光电子技术课程实施双语教学过程中所取得的实践经验，给出学生评教信息结果。     

对一部《高等数学》教材的探讨

在全面了解同济大学应用数学系《高等数学》四版修订思想的基础上 ,结合自己的教学实践 ,按照同济大学应用数学新版教材的立项目标 ,从三个不同的角度指出了《高等数学》五版中存在的一些问题 ,在内容和结构了给出了调整和修改的意见和建议。     

通过五个“结合”提高“两课”教学质量

全面改革教学环节，增强“两课”教学效果，是提高“两课”教学质量的关键。在教学中，我们抓住教学各个环节进行改革，采取学习原理与阅读原、校内教育与“基地”教育、课堂教学与社会实践、教师讲授与学生活动、教师言传与以身作则相结合的方法，调动了学生的学习积极性，促进了学生的学习效率，提高了“两课”的教学质量。     

寓和谐与统一审美于物理教学之中

诺贝尔物理学奖获得者阿尔芬曾这样说过:“像画家运用色调,雕刻家利用石膏,音乐家通过音符来表达自己的见解和感受一样,科学家是通过似乎是浓缩的公式和定理来表现自己的高水平的美感。”和谐统一就是自然美,也是最大的美,追求和谐与统一是物理学不变的主题。物理教学中的美育任务,就是在传授知识的同时.增强学生对科学的审美感受能力,理解美在科学中表现出来的“以美启真,求美致真”的作用规律,同时丰富学生的理性积淀,以至创造美。本文根据本人教学实践,仅就在大学物理教学中如何运用物理学史和物理学内容进行美育教育问题做初步探讨。