分析化学实验基本操作技能的考核方法

通过对传统分析化学实验考核方法的对比分析和经验总结,建立了一套分析化学实验考核评估指标体系和考核方法.该考核方法能够客观全面地反映学生的实验综合能力,对激发学生学习的积极性,培养学生的创新能力具有重要意义.新的考核方法能够将评估指标转化为可操作的教学行为.     

植物生理学实验教学改革探索

为了推动生物科学专业的发展和培养人才的需要,植物生理学实验课需要不断地进行改革.分析了传统植物生理学实验课教学中存在的共性问题,从教学内容、教学方法、学生成绩评价考核和开放实验室等提出了可行性的建议.教师要适应时代的发展积极改进教学内容以及教学方法和手段,改革学生成绩的评定方式,开放实验室,设计相关实验比赛,引导学生积极参与到课堂中,全面提高学生的动手能力,开发创造力,提升创新意识,从而提高植物生理学实验的教学效果,进一步推进高校生物科学专业植物生理学课程的教学改革,培养适应社会需求的高水平人才.     

材料力学实验教学改革实践

以材料力学实验教学改革为中心，对材料力学实验课的教学方法、实验设备及实验考核方法进行了探索和实践，取得了较好的教学效果。     

有机化学实验中培养学生预习习惯的思考

<正>有机化学实验,作为医学专业的一门基础实验课,可使学生学会和掌握有关有机化学实验的基本操作技能,培养其良好的实验方法和工作习惯.多年的教学实践发现,虽然教师在每学期第1节实验课上都强调要做好实验预习,但是不预习"盲目而来"的学生仍不在少数.     

化学专业实验的课程建设与实践

通过加强化学专业实验课的课程建设,对"三三制"教学模式进行探索与实践,培养学生综合能力和科学素质,提高实验课的教学质量,为过渡到毕业论文专题研究打下良好的基础.     

兽医微生物学实验课教学改革

从实验室管理,实验的教学内容、组织形式和考核方式,实验室开放等方面,对兽医微生物实验课教学进行了改革.教学实践表明,实验课实施的改革,调动了学生学习的主观能动性,提高了实验室的及设备的使用率,提高了教学质量,教学效果良好.     

关于高校课程考核方式改革的思考

高校课程考核不只是检测学生课程学习成绩的方法,更是学校办学理念及课程建设水平的集中体现.为全面实现我国高等教育人才培养的总目标,必须探索大学课程考核模式的改革:更新考核理念、改革考核方式、加强考核自身的研究与评估.课程考核的改革应以培养对社会有用人才为价值取向,把课程考核作为人才培养系统工程中重要的环节,发挥课程考核在质量保障中应有的作用.     

大学物理实验综合测评管理系统

大学物理实验课的教学目的一方面早在于提高学生的科学实验能力和进行科学实验的素质,另一方面是让学生验证和加深理解已学过的某些物理理论．在课堂教学结束后,针对这两#点要对学生成绩进行考核．通常来说,实验部分由学生实验中测得的原始数据进行处理,完成实验报告．由于实验中数据处理量较大,指导教师只能从实验报告内容的完整性、数据处理的合理与否等方面对学生加以考核,不可能对学生报告中所处理的数据—一验证．因此,有部分学生就会抄袭数据和实验报告。理论部分由教师命题,出一份试题,经过组织考试、评卷、核分、上报等一…     

环境工程专业课程设置的合理性分析

对环境工程专业目前的教学现状进行分析,并对课程设置的合理性作了相应的论述.对某些理论课、实验课和实践环节的设立给出了合理化建议,也对理论课和实验课的考核方法作了对比研究。     

民族地区高师大一化学实验教学的思考与实践

该文针对民族地区高师大一化学实验教学存在的主要问题,从实验课的教学、实验内容的安排和教学方法的改革、化学实验课的考核方法、利用现代电教设备进行辅助实验教学、培养学生实验素质等方面,提出了对民族地区大一化学实验教学的思考。     

化工原理实验教学改革与实践

根据化工原理学科的特点以及化工学科今后的发展趋势对化工原理实验的课堂教学进行改革 ,以提高学生的独立实验操作能力和实验创新能力 ,并提出化工原理实验教学内容及教学方法的一些改进见解     

对齐市实验中学女生达标成绩提高因素的定量分析

对齐市实验中学女生“达标”成绩、身体素质与单项达标成绩、单项达标咸绩同5项达标成绩的总分及3个年级之间对比关系进行分析研究，揭示出其内在联系和科学规律，为今后的体育教学训练提供理论依据．     

构建高师普通物理实验教学体系及学生创新能力的培养

本文针对传统的普通物理实验教学体系存在的问题,结合教学实践,从实验内容、教学方法、考核方式等方面构建了有利于培养学生创新能力的实验教学体系.     

农科基础化学教学中研究性实验的探索

基础化学实验是农科院校农业科学、生命科学、食品科学和环境科学等相关专业重要的基础课,在提高学生化学综合素质和培养应用创新型人才方面具有重要的作用和地位。在探讨基础化学实验教学新体系的建立、实验教学队伍的建设、实验内容的改革和教学手段的更新等基础上,对农科基础化学教学中增设研究性实验内容进行了探索。     

化学工程专业实验教学的研究与实践

在化学工程专业实验教学过程中,优化专业实验教学内容,改革实验教学方法和考核方式,培养学生独立分析和解决问题的能力,强化学生的应用能力.     

对地质灾害危险性评估中几个问题的探讨

就地质灾害评估中评估级别划分、危害程度分级,危险性分区等相关问题进行探讨,为地质灾害评估尺度的掌握提供参考意见.     

生物化学实验教学改革对理论课教学的促进

通过对生物化学实验教学机制的改革,对其教学内容、教学方法进行了改进,克服教学过程中的盲目性,在培养学生的实验动手能力的同时,增强其对理论知识的深化认识,使所学理论知识更加系统化,学生学习成绩显著提高.     

化学工程与工艺专业实验教学改革

阐述了在专业实验教学中围绕以学生为主体 ,从培养学生的独立性和创新性等综合素质的角度出发 ,对专业实验教学的方式和内容进行了若干独特的改进 ;同时 ,为充分反映学生的真实能力和对知识的掌握程度 ,对实验考核方法也进行了新颖、有效的探索 .     

关于分析化学实验教学改革的尝试

从化工专业分析化学实验教学目的出发 ,对原有的教学内容、教学方法进行了改革 ,强化了学生的基本操作技能 ,提高了学生的学习兴趣 ,加强了学生动手能力的培养 ,在教学实践中取得了良好的教学效果     

高师院校数学实验教学的实践探索与理论反思

高师院校数学专业学生肩负着未来培养中学生的数学探究能力和应用能力的重大使命,因此,高师院校数学实验的教学研究具有更为特殊的意义．本文通过对高师院校数学实验教学的实践探索,提出了高师院校数学实验教学的新模式,反思了数学实验教学与数学思维、数学问题解决和数学情感培养之间的关系．