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宏观经济学教学方法的研究与实践——基于独立学院学生特点的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
宏观经济学是经济类和管理类学生的一门基础课程,在教学体系中占有非常重要的位置.由于其理论性很强,学生学习起来通常比较吃力.独立学院的学生是在高校本科层次第三批录取的,相对而言基础较差,再加上他们思想活跃,上课注意力容易分散,容易失去学习兴趣.本文针对独立学院学生特点,对宏观经济学教学方法进行了探讨,力求促进学生学习兴趣,达到预先设定的教学目标. 相似文献
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宏观经济学由于学派众多、观点各异、理论模型相对复杂,从而导致教学中存在一定困难。以问题为导向的研究性教学模式是合理组织教学内容并提高教学效果的重要途径。教学中应着重对各理论的共识与分歧、各学派演变及理论的前提条件和适用性进行讲解,并通过以问题为导向的教学模式帮助学生建立宏观经济学知识体系与分析框架。 相似文献
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宏观经济学由于学派众多、观点各异、理论模型相对复杂,从而导致教学中存在一定困难.以问题为导向的研究性教学模式是合理组织教学内容并提高教学效果的重要途径.教学中应着重对各理论的共识与分歧、各学派演变及理论的前提条件和适用性进行讲解,并通过以问题为导向的教学模式帮助学生建立宏观经济学知识体系与分析框架. 相似文献
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计量经济学与宏观经济学、微观经济学并列为经济管理类学科专业基础课,同时又是一门集经济理论、统计学与数学于一体的综合性课程.在教学方法上应注重理论教学与实验教学相结合,同时应加强师资队伍的建设. 相似文献
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宏观经济学多元化教学模式的改革与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
宏观经济学以经济体的整体行为为研究对象,涉及经济增长与波动、失业与通货膨胀等多个领域,对其进行学习不但能够增加对宏观经济世界的理解,还能提高对经济政策的评价和监督能力。本文以此为出发点,首先分析了宏观经济学的学科特点,构建了其教学体系,然后给出了宏观经济学的教学目标,最后讨论了基于多元化教学模式的宏观经济学的教学改革途径。 相似文献
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阐述了在教学过程中教材选择、课堂教学方法的多样化以及考核方式等方面所做的努力,提出重视启发式教学、案例式教学、讨论式教学、研究式教学以及实践教学的教学理念,以期探讨宏观经济学课程教学改革的途径与方式。 相似文献
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随着心理健康被越来越多的在教育教学中提出,体育教学观念改革势在必行。因此体育教学在传授体育知识、技术和技能,锻炼学生身体、增强体质外,还应加强学生心理品质的培养。下面谈谈我在体育教学中是如何加强学生良好心理品质培养的。 相似文献
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随着心理健康被越来越多的在教育教学中提出,体育教学观念改革势在必行.因此体育教学在传授体育知识、技术和技能,锻炼学生身体、增强体质外,还应加强学生心理品质的培养.下面谈谈我在体育教学中是如何加强学生良好心理品质培养的. 相似文献
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在单片机课程教学过程中,仅靠理论教学或实验教学环节无法培养学生的综合工程应用能力,必须加强实践环节使之贯穿单片机教学活动全过程,在理论教学中融入实验环节,实验教学中加强综合设计性实验的比率,通过课外的课程设计、学科竞赛、毕业设计、大学生创新项目等活动加强工程项目的训练,构建形成基本技能、综合技能、工程技能三位一体全过程的实践教学体系,促进学生单片机应用能力的提高。 相似文献
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采用文献资料和逻辑分析法探求学生个性发展与体育教学的关系。研究在体育教学中加强学生个性发展的可能性和途径,并在此基础上,加强教师组织教学的能力,采用多种教学手段来以发挥体育教学在学生个性发展中的促进作用,发展学生个性,使其成为实现学生个性良好发展的主要途径之一。 相似文献
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论述了高职高专学校在教学中培养学生的能力时不仅要明确教学目标,而且要着重培养学生的创造性思维能力,加强实践教学,鼓励学生多思考、多提问,培养学生的创造、创业能力。 相似文献
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本文针对电大英语专业学生口语教学中存在的问题,提出了应消除学生的心理障碍、加强学生的基础训练、采取灵活多样的教学方法、加强学习方法的指导、运用适当的考核标准、加强跨文化内容的教学等措施,以提高学生的口语水平. 相似文献
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为提高学生跨文化交际能力,在加强语言基础知识教学的基础上,深刻理解跨文化交际能力的内涵,加强文化导入,突出实用英语教学,为学生创造良好的跨文化交际环境,做到在语境中学习、交际中使用,都是影响学生英语综合应用能力的重要因素。 相似文献
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在高中化学教学中要加强学生自主管理能力,帮助学生学习化学学科知识,并且提升学生自我学习的能力。在教学中教师要采用班级、小组、个人等模式组织学生的自主管理能力。在教学设计时要尊重学生的实际情况,帮助学生全面的发展,既掌握学科知识又能够培养学生学习的能力。 相似文献
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足球教学是师范体育系教学的重要组成部分。在教学中,除了向学生传授体育知识、技术、技能外,还应结合自身特点加强学生能力培养。 相似文献
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本文通过生物学教学使学生形成科学的世界观。笔者教学中结合教材进行反对迷信、反对伪科学、反对异端邪说来加强学生的科学观教育。使学生在科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展,逐步形成科学的世界观,加强鉴别能力,以避免在现实生活中上骗受当。 相似文献
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温建国 《无锡职业技术学院学报》2002,1(2):49-50
在实训教学中加强基础训练、理论与实践结合、开展第二课堂活动,激发学生对技能训练的主 动性和学习兴趣,加强学生实际动手能力和解决实际问题能力的培养,从而提高实训教学的质量。 相似文献