创新型实验教学体系的改革与实践

实验教学是培养学生创新能力和实践能力的重要环节，实验教学体系改革对于培养创新型人才具有重要的作用和意义。为了提高实验教学质量和效果，结合实验教学实践，提出以学科为主线，以学生为中心，以能力为目标和以网络为载体，从实验教学内容、教学方法、教学环境和教学平台等多个层面上进行改革和创新，构建面向创新型人才培养的实验教学体系。     

建立实验教学新体系建设实验教学示范中心

以实验教学改革为先导，以能力培养为目标，开展实验教学示范中心的建设，建立能力培养型实验教学新体系；加大综合性、设计性实验的开设力度；有利于实验教学与实验师资队伍建设；有利于充分利用外部资金建设实验教学示范中心。     

开放式电工电子实验室建设实践

开放式实验教学是现代科技发展的需要，是学校实验教学现代化水平的重要标志，郑州大学电工电子实验室在建设开放式实验室的过程中，以学生为本，以培养能力为核心，以提高学生工程素质为宗旨，以“211工程项目”资金为依靠，高标准，高要求，基本建成了仪器设备先进、资源共享、大容量的具有现代化管理和教学手段的实验教学平台，已形成开放服务的实验教学环境，并初步进行开放式实验教学的探索和实践。     

构建立体化实验教学模式培养创新型工程实践人才

本文在分析高校传统实验教学模式弊端的基础上，以机械制造实验教学改革为基础，重点阐述了立体化实验教学模式的构建及其应用效果。通过转变实验教学观念，改革实验教学体系、丰富实验教学内容、改进实验组织方式和管理方式，进一步培养学生的创新能力和工程实践能力。     

农业院校生物专业实验课教学改革的探索

为适应社会主义市场经济对人才的新需求，实验教学必须进行改革．首先，应转变教育思想，更新实验教学观念；其次，应从专业实验计划、实验教学大纲、实验教学内容、实验教学方法、实验室建设和管理方面等多方面入手，认真开展专业实验教学改革，从而推进以培养创新能力为核心的素质教育．     

药理学实验教学的研究与探索

以提高药理学实验教学质量为目标，采取问卷调查的形式，了解当前学生对实验课程教学的要求，调整实验内容，改革实验教学方法，以提高药理学实验教学总体水平的能力和激发学生的实践及创新能力。     

材料力学研究型实验教学的实践

介绍在材料力学研究型实验教学中，坚持以学生自主实验为中心，以培养学生的研究能力和创新能力为目的，采取搭建公共实验教学、学生创新和学生课外竞赛三个实验教学平台的做法及取得的教学效果。探讨了开展研究型实验教学的体会。     

调动学生实验兴趣和热情的方法探讨

本文分析当前高校实验教学的一些现状，并针对有些学生对实验教学有热情但没有发掘的情况进行分析，并提出一些改进的措施，以体现实验教学在高校教育中的重要地位，现以我们自身的实验教学改革所取得的效果为蓝本，阐述提升实验教育地位的重要性。     

加强物理实验教学

以四年多物理实验教学实践为基础，总结了物理实验教学中存在的主要问题，分析了根源，探讨加强物理实验教学的方法。     

改革物理实验教学培养学生综合能力

在物理实验教学中，通过全面改革实验教学内容、实验教学方法和实验考核方式，以培养学生的综合能力，切实推进素质教育。     

高校开放式实验教学的探索

以河南理工大学物理实验教学为例，阐述了对开放式实验教学的认识，探索性地提出了实验教学中可以开放的三个方面以及它们各自的具体实施办法，说明了开放环境下如何对实验教学进行更有效的组织和管理，并分析了开放式实验教学的优点。     

搞好实验教学中心建设促进实验教学改革深入发展

本文遵循专业实验教学改革的思路，对建立以实验教学中心的组织形式，改进专业实验教学管理体系等问题进行了论述。     

设计性实验教学的探索

以厦门大学物理系设计性实验教学为依据，介绍设计性实验教学的具体方法，阐述设计性实验教学在普物实验改革中的意义。     

实验教学改革与专业课实验室建设

结合在专业课实验室建设中的实践和体会，介绍了以实验教学改革带动专业课实验室建设的指导思想，提出了专业课实验室建设的目标；把深化实验教学改革放在首位，打破课程之间的分隔，建立一种科学的实验教学体系；更新实验课内容，强调在专业课实验教学中以综合性、研究性实验为主；体制上构建平行网络式实验室架构的实验中心，加强专业课实验室的科学管理，真正实现实验教学资源共享，发挥其在人才培养中的重要作用。     

高校实验教学示范中心建设中的几个概念诠释——实验教学体系构建中的"型""性"之争

从“型”、“性”的语义分析出发，以国家出台建设实验教学示范中心文件的语境为线索，以实验教学体建构和实验教学内容的科学取舍为切入点，对几个有典型示范作用的实验教学示范中心的建设情况进行实证分析，得出各高校在实验教学示范中心的建设过程中，只要我们认真学习领会国家相关文件精神，把握实验教学示范中心建设的实质，仔细研究《国家级实验教学示范中心评审指标体系》中的评审指标内涵及相关主要观测点，结合各高校自身的实际情况，构建总体符合国家要求，在逻辑上自恰的实验教学新体系，彻底跳出“型”、“性”之争的怪圈。     

物理实验教学中心的建设与实践

构建以学生为中心、促进学生知识、能力、素质协调发展的实验教学体系，规划出“五模块三层次”的物理实验教学改革方案，对实验成绩的考评注重过程评价，实验教学方法与手段彰显实验教学方法科学性与开放性的结合，对师范院校实验教学示范中心的建设具有指导意义。     

浅析中学物理实验教学方法的新尝试

本文在分析中学物理实验教学现状的基础上，提出了加大实验教学力度，改进实验教学、提高教学效果以推进物理素质教育的新构想。     

PLC原理与应用的实验教学改革

实验教学是培养具有创新实践能力的高级专门人才的重要环节。以昆明理工大学教改项目为背景，分析了PLC原理与应用在传统实验教学中存在的问题，阐述了以设计型实验为主的实验教学模式。实践表明：实验教学改革取得良好的效果。     

高中物理实验教学研究

物理是一门以实验为基础的科学，在高中物理的教学过程中，实验教学是必不可少的，运用实验教学是物理教学和研究的重要内容，研究物理的实验教学是一项必须的工作，但是在进行实验教学的过程中，有利也有弊，如何发挥实验教学的积极功效，是需要经过大量的研究和实验。     

化学实验开放性教学改革探索

提出了物理化学实验教学中的一种开放性实验教学模式，以提高学生的素质和技能，培养学生的科学思维和创新能力。实践证明，这样的改革可有效地提高实验教学质量。