数学建模竞赛的分析与探索

通过近10年全国大学生数学建模竞赛(CUMCM)的赛题分析,总结了数学建模竞赛常用的方法和软件,并以2004~2014年全国大学生数学建模竞赛(CUMCM)的赛题为例,在竞赛的技巧方面提出了具体做法,从而提高学生数学建模的能力。     

研究性学习在数学建模和数学实验课程教学中的应用

根据《数学建模》和《数学实验》两门课程的特点,分别针对2006年全国大学生数学建模竞赛B题和C题探讨了一种研究性学习的实践模式,展现了整个研究性学习的教学设计、教学实践以及教学效果的全过程。通过具体的实践,将研究性学习与数学建模竞赛以及传统教学模式进行了对比,阐述了如何在这两个课程中开展研究性学习。     

浅谈全国大学生数学建模竞赛的由来

由国家教委高教司和中国工业与应用数学学会共同举办的全国大学生数学建模竞赛（CUMCM）开始于1994年，它起源于美国的大学生数学建模竞赛（MCM）。全国大学生数学建模竞赛对它的比赛形式、结果、论文的主要步骤等都有郦些具体的要求。     

关于天车与冶炼炉的作业调度的几点评注

针对１９９５年全国大学生数学建模竞赛Ｂ题－－天车与冶炼炉的作业调度，获国家一等奖的我校徐文兵队竞赛答卷进行评注，并对数学建模竞赛提出几点想法。     

艾滋病疗法评价及疗效预测的研究

对2006年高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目"艾滋病疗法的评价及疗效的预测"进行了分析.用逐步回归的方法结合计算机自动建模进行拟合,得到了相应的结果.     

数学建模的认识与实践

结合组织学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践，阐述了数学建模活动在工科数学教学中的重要性，并就如何进一步开展此项活动提出了几点建议。     

大学生数学建模竞赛培训模式的探讨

为了在全国大学生数学建模竞赛取得好成绩,许多高校都会在暑假组织学生参加培训。总结前几年在培训中存在的问题与不足,对适合江苏技术师范学院大学生数学建模竞赛的培训模式进行了探讨。     

天车与冶炼炉的作业调度

天车与冶炼炉的作业调度是1995年全国大学生数学建模竞赛中的两个问题之一,笔者有幸参加了1995年全国大学生数学建模竞赛并荣获一等奖,回顾那次难忘的参赛经历,深感在解决问题的过程中,合作精神和自信心都非常重要,感谢母校。     

关于95C—MCMA题、B题的几点评注

本文介绍了数学建模竟赛（ＭＣＭ）以及一九九五年全国大学生数学建模竞赛Ａ题、Ｂ题的出题背景及题目特点，并对安徽机电学院的两队参赛论文作了简明的评议。     

关于锁具装箱问题的几点评注

介绍１９９４年数学建模竞赛，Ｂ题－锁具装箱的一个参考答案。以沈广艳队竞赛答卷进行了评注，提出了对数学建模竞赛的几点想法。     

基于学生创新与实践能力的数学建模教学与竞赛

概述了我校开设数学建模课程和参加全国大学生数学建模竞赛的历史,着重介绍了数学建模课堂教学模式的改革对学生创新与实践能力的培养所起的重要作用,指出了数学建模课堂教学与竞赛改革的新方向和预期目标。     

高职数学建模活动的探索与实践研究

针对高职院校数学教育的特点及存在的问题,围绕高职院校数学课程的教学目标,研究了开设数学建模选修课,定期举行数学建模竞赛、开展数学建模讲座、组织学生参加全国大学生数学建模竞赛等方法和途径,改革了数学建模的教学内容,创新了数学建模的教学方法,培养了学生的创新能力,并进行了数学建模教学的实践应用。     

浅谈高职高专数学建模竞赛的培训

通过近四年的探索和实践,组织学生参加全国大学生数学建模竞赛,普及数学建模,强化数学建模活动,从而提高了教学质量,促进了课程建设,培养了学生的创新能力,锻炼了教师队伍。     

积极参与数学建模竞赛推动数学教学改革——谈师专数学建模竞赛的组织和培训工作的体会

数学建模竞赛是一项面向全国大学生的群众性科技竞赛活动 ,对培养大学生的刻苦学习精神 ,理论联系实际的学风 ,提高设计兴趣和工程实践动手能力 ,推动面向 2 1世纪数学教学改革等方面具有重要意义。我校为了紧跟全国教改形势 ,自 96年以来 ,在校党委的直接领导下 ,积极开展这项活动 ,在数学建模竞赛参赛队伍的组织和培训方面取得了一些初步的经验。本文主要根据我校采用过的一些作法谈谈师专数学建模竞赛如何组织和培训的体会。一、正确认识数学建模竞赛的意义 ,加大宣传力度 ,学校领导的关心和支持是开展这项活动的有力保证。数学建模竞赛…     

强化数学建模活动,提高民族院校学生素质

本文介绍了数学建模和全国大学生数学建模竞赛,阐述了数学建模活动对培养学生综合素质和促进教学改革的作用,提出了进一步强化数学建模活动的途径.     

全国大学生数学建模竞的实践与认识

本文对我院参加１９９７年全国数学建模竞赛的实践加以总结，并就我院的数学课程改革谈几点认识。     

竞渡问题的优化设计模型

赛后总结是数学建模的重要环节之一 用数学规划与积分方法建立模型,并灵活使用Lingo和Maple软件,准确回答了2003年全国大学生数学建模竞赛题目中的四个问题     

中国科学院院士 林群

正林群,1956年毕业于厦门大学数学系,随即来到中科院数学研究所.1983年被聘为中科院研究员.1993年当选中科院院士,1999年当选发展中国家科学院院士,2015年当选美国工业与应用数学会会士.他是第九、十届全国人大代表。曾任中国数学会副理事长     

农业科技新理念:“四节”农业

2006年5月27日，中科院副院长陈竺院士带队，由原副院长李振声院士、南京土壤所赵其国院士、朱兆良院士及中科院系统资环、农业方面20多个研究所的领导、专家，共42人组成的调研队伍，深入黄淮海核心地区的封丘县调研．旨在配合中科院“现代农业创新基地”建设，为国家农业发展和社会主义新农村建设探讨提供科技支撑的途径和方法．     

数学建模教学改革与思考

本文针对琼州学院数学建模竞赛开展情况的各方面进行了剖析,讨论了改革措施,包括教材、教学内容分配、软件使用、培训时间、人员选拔五个方面。数学建模有效地提高了学生数学应用能力,在近几年全国数学建模竞赛中取得优异成绩,但开展情况仍有不足,本文进一步探讨改革重点问题。