对我区高校实行学分制的思考

本文阐述了加大教育教学改革的力度，尽快实行学分制的重要意义以及实行学分制必须具备的基本条件，使我区高校的学分制逐步系统化、规范化。     

对学分制的思考

我国高等学校教育要与世界接轨,必须进行学分制的教学改革。本文探讨了学分制的特征及它的现实意义,对进一步推行学分制提出了有益的建议。灵活而富有弹性的学分制是高校教学制度改革的必然选择,同时我们更关注实行学分制将引发的一系列高校内部制度的改革。     

学分制教学管理若干问题的思考

提出了学分制在大学教育中的目标管理,反映了其多规模、多品种、多样化的模式.     

高职院校学分制教学管理系统的设计与开发

高职院校实行学分制，促进了教学管理模式从传统走入现代．阐述了具有高职教育特点的学分制教学管理系统的设计思想、功能及实现方法     

对高职院校实施学分制的思考

高职院校改革教学管理制度的目的并不是要追求实施学分制本身,而是应根据自身办学特点,为消除在学年制条件下存在的种种弊端创造条件,进而为高职教育的进一步发展赢得更大的空间.     

中国现代设计艺术教育改革思考

本文简要阐述了我国设计艺术教育存在的问题,基于国家现状、设计艺术专业特征、教育模式、教育理论改革等方面的分析,提出了几点可行的设计艺术教育改革的建议,试图指出适合于我国实际情况的设计教育的发展出路。     

学分制的内涵及对我们的启示

学分制作为一种教育管理制度，其背后蕴含着深刻的教育理念。本文尝试从精神层面解读学分制，指出民主、创新意识、人文关怀、科学精神是学分制的根本内涵，并提出如何贯彻诸理念以及完善学分制的几种设想。     

学分制教学管理方式的几点思考

结合美国教育管理史和我国近年来扩招的现状，说明学分制是我国由精英教育向大众化教育转变过程中教学管理模式的一种探索，以及在探索工作中应加强的几个方面和待研究的几个问题。     

对高职院校实行学分制的思考

随着经济的发展，社会对人才的需求发生了变化。高职院校实行学分制，有利于增加学生学习的自主程度，有利于培养社会所需的复合型人才。实行学分制应组建符合学分制要求的师资队伍并建立起与学分制相匹配的选课、奖励及免修等制度。     

对高等学校学分制改革的思考

21世纪高等教育的一个突出特征是从人的个性出发,充分调动人的创造力和潜能。在市场经济条件下和科学技术飞速发展时期,学分制比学年制在教育管理上和人才培养过程中有更多的优越性。在我国现实条件下,应整体规划,分步实施,进一步完善学分制改革。     

学分制实施方案的设计

随着经济体制改革的不断深化,实施学分制已势在必行.学分制实施方案设计,要以学分制理论为指导,又要遵循重视学生个性发展、优化智能结构、实行目标管理等原则.在完善学分制的过程中,必须注意解决教学计划弹性化、严格学籍管理和建立健全综合配套的管理制度等问题.     

推行学分制提升教育质量——桂林电子工业学院学分制考察后的思考

实行学分制是高校走国际化道路的必由之路,也是教育适应经济高速发展的必然选择。广西民族学院为适应高等教育发展的必然趋势,深化教育教学改革,提高人才培养质量,考察学习桂电的学分制管理经验,并提出高校实施学分制必备的条件。     

学分制实施方案的设计

随着经济体制改革的不断深化，实施学分制已势在必行。学分制实施方案设计，要以学分制理论为指导，又要遵循重视学生个性发展、优化智能结构、实行目标管理等原则。在完善学分制的过程中，必须注意解决教学计划弹性化、严格学籍管理和建立健全综合配套的管理制度等问题。     

对实行学分制的几点思考

本文介绍了实行学分制的意义及我校试行学分制的主要做法,并结合我校实际,从学分的计算、选课和导师制的建立、教学质量的控制及试行过程中可能出现的问题、解决办法等几个方面进行了分析     

高校实施学分制的思考

学分制经历了一百多年的曲折发展,现已被国内外许多高校所接受,高教界对学分制的认识也随实践的发展而不断深化。现今我国大多数高校都实行了学分制,但也相应的存在许多问题,我们要对此有清醒的认识和科学的分析,并用切实可行的办法来完善学分制。     

基于学分制的高校教务管理系统分析与设计

教务管理的信息化,是高校运行保障的必然需求,只有真正理解学分制的内涵,建立符合高校运行发展的教务管理系统,才能把学分制的精髓执行下去。本文介绍了学分制及其特点,并对基于学分制的教务管理系统进行分析与设计,该系统采用了C/S和B/S混合模式,运用.NET技术和SQL Server2005数据库来实现。     

关于实施高校学分制的思考

我国在实施学分制过程中还存在着许多问题,现行学分制是学年制和学分制的过渡阶段,在高校中实施学分制,是适应我国大众化教育的要求,对促进高校教育改革,提高教学质量,有着十分重要的作用。笔者对这一问题进行了深入研究。     

学分制的思考与实践

学分制是一种以教育思想转变为先导，以教学改革为核心，以因材施教为原则的柔性教学管理制度，有着学年制时代无法比拟的优越性，但其在实践过程中也暴露出不少缺点和亟待解决的难点。全面认识学分制产生的思想根源、体现的现代教育理念、内涵特点及课程体系构建，正确分析其实践过程中的利弊得失，采取配套综合措施进行改革，弥补学分制不足，是完善学分制的关键所在。学分制是我国高校教学管理制度改革的亮点和主流，但不是唯一和终极。     

高职院校实行学分制的实践与思考

高等学校为适应社会主义经济建设、社会进步和个人发展的需要,正在积极进行教学管理制度的创新,建立更加开放、灵活的教学组织形式和管理制度,实行学分制是其发展方向。本文对学年制,学分制的产生、特点及在我国的发展进行了简要阐述,并提出了高职院校实行学分制需要解决的一些问题。     

高职教育实施以学分制为核心的弹性学制的思考

由于传统的学年制有一定的局限性,以学分制为核心的弹性学制以其灵活性的特点逐渐被高职教育采用。本文从辨析学分制与弹性学制的关系入手,着重论述了高职教育实施以学分制为核心的弹性学制的必要性和意义。