中学物理教学中空间思维能力的培养

物理学的建立总是和理想模型分不开的,而理想模型的建立必须依靠空间思维能力。在中学物理教学中加强学生空间思想能力的培养,有利于学生学习物理知识。空间思维能力的培养应该做到：1．帮助学生正确构建物理图景;2．培养学习将物理图景运用于思维;3．培养和发展学生的想象力。     

物理教学与思维能力的培养

思维能力能使学员创造性地获得知识。各学科教学均能培养学员的思维能力，但由于不同学科各有其特点，因而培养的侧重点不同．根据物理学科的特点，物理教学应着重培养学员的抽象思维能力、比较鉴别能力、判断推理能力、分析综合能力。     

加强物理实验,提高学生综合能力

通过对物理实验,激发学生的实验探究兴趣,加强学生实验技能的训练,提高学生的观察能力、动手能力、思维能力,培养科学的思维方法及创新能力。     

物理教学与思维能力的培养

思维能力能使学员创造性地获得知识。各学科教学 能培养学员的思维能力，但由于不同学科各有其特别在而培养的侧重点不同。根据物理学科的特点，物理教学应着重培养学员的抽象思维能力，比较鉴别能力，判断推理能力，分析综合能力。     

把物理学史引入物理教学

把物理学史引入物理教学,实践表明:有利于克服教学难点,有利于培养学生的认识能力、思维能力、分析和解决问题的能力。     

在演示实验中培养学生能力

为了适应素质数育的要求，必须加强物理课堂演示实验，以便培养学生的观察能力、思维能力、求知能力和判断能力．     

浅谈物理教学中思维能力的培养

阐述了物理教学中学生思维能力的培养问题,主要内容包括:归纳能力和演绎能力的培养;发散思维能力和收敛思维能力的培养;直觉思维能力和逻辑思维能力的培养;正向思维能力和逆向思维能力的培养。     

高职专物理教学中设计性实验探索

为适应高职教育的发展，高职物理教学中必须加强设计性实验，以便培养学生的创新能力、思维能力、社会实践能力．     

大学物理实验教学浅议

通过物理实验,培养学生善于提出问题、分析问题、解决问题以及总结问题的能力,从而培养学生的创新思维能力。     

谈物理教学中学生思维能力的培养

在素质教育的目标下，把学生从繁重的课业负担中解放出来，培养学生各方面的能力，是物理教学的目标，从物理教学实际出发，介绍了宫培养学生的抽象思维力、发散思维能力、综合思维能力的具体做法。     

中学生化学思维品质的训练探索

探讨了在中学化学教学中培养学生思维品质(包括思维的深刻性、广阔性、逻辑性、灵活性、敏捷性、批判性、创造性等)的方法和途径．文章认为，思维品质是思维能力的具体表现形式，培养学生的思维能力可从培养思维品质入手。通过培养中学生的化学思维品质，可以为化学教学中的能力培养目标打下坚实的基础。     

《马克思主义基本原理概论》课程对当代大学生创新思维能力培养途径的探析

创新思维能力的培养是提高当代大学生思想政治素质,改变《马克思主义基本原理概论》教学状况的重要途径。具体说来就是要开放对《原理》课程的评价方式,针对学生实际和社会实际进行实践教学,创新教学方法,进行有针对性的思维训练。     

论机械制图教学与学生综合能力的培养

在高校的教学工作中,教师的作用不单纯是传授本门学科的有关知识,还应该十分重视培养学生的正确思维方法和解决问题的能力.本文结合机械制图课程的特点,通过对学生形象和逻辑思维的培养,培养学生的综合能力.     

物理创新思维及其培养

创新思维是培养创新能力的核心.文章在探讨创新思维的含义、品质、学生学习物理过程中思维障碍的基础上,着重讨论了培养创新思维的内容、方法、途径及其手段和目标.     

在数学教学中怎样培养学生的发散思维能力

本文讨论在数学教学中培养学生发散思维能力的方法和技巧。     

如何培养学生在数学课堂上的创新意识

通过对质疑问难是培养学生创新意识的方法；灵活运用所学知识是培养学生创新意识的目的；运用迁移规律是培养学生创新的途径；重视直觉思维是培养学生创新意识的方法等方面的论述，指出创新实质就是创造性。小学生的创新，就是开发自我的潜在能力的创造性。     

试论化学教育中学生创造性思维的培养

创造性思维是创造力的核心，化学教育中培养学生的创造性思维能力有以下方法和途径：实验引探、创设情境，培养逻辑思维和直觉思维；训练发散思维；提高辩证批判思维能力；发展学生的创新情感和创造人格，增强社会实践能力。     

探究德育方法 提高德育实效——基于心理学视角的思考

针对我国现行德育方法的现状，指出现代德育方法应该以学生心理为基础，加强对学生道德思维、道德情感、道德实践能力的培养。     

如何创设化学课堂教学的思维环境

培养学生思维能力的主渠道应是课堂教学的各个环节.教师通过创设良好的思维环境,将学生的注意力引到最佳的思维状态,使学生在反复的思维训练中逐步提高思维能力.     

数学思想方法提高学生数学解题能力的教学研究

通过教学实验的方法,对数学思想方法与学生数学解题能力的整合作了初步的探讨,提出了在教学中如何更好地运用数学思想方法来提高学生解题能力的原则。