浅谈小学作文训练

在小学语文作文中,从各方面培养、训练学生的习作能力。     

浅谈小学生作文训练

一提到作文,小学生就感到无从下笔。因为他们看到题目,思路不清、无话可说、无事可写、无情可抒。因此,我从激发兴趣、练习仿写、注重评价、养成习惯对小学生写作进行初步训练。     

关注学生的生存状态 进行有效的作文训练

目前,我们的学生究竟是怎样的生存状态,他们的心理又是怎样？我们研究写作就不能不研究我们的学生,这不但和我们教学有关,更与我们如何培养人,培养怎样的人有关。因而,我对此进行了思考。     

浅析学生作文兴趣的培养

作文教学是整个语文教学的＂半壁江山＂,学生作文能力的培养是语文教学中的重头戏。然而目前作文教学实践中,却普遍存在教师只注重技巧方面的指导,而忽视兴趣热情等非智力因素的现象。因此,培养和激发学生的作文兴趣就成了语文老师首先要解决的问题,也是提高学生作文的先决条件。     

浅谈学生作文兴趣的艺术

兴趣是人们探索某种事物或进行某项活动的倾向。作文兴趣是学生对作文活动的一种力求认识或趋近的意识倾向。兴趣是写好作文的先导，是推动学生主动写出好文章的内在动力。以美学角度探求作文教学的激励艺术，对调动学生写作积极性提高作文水平有重大意义。激发学生兴趣的艺术，主要有以下几个方面：     

浅谈中学生作文兴趣的培养

作文教学的关键在于培养学生的作文兴趣,让学生喜欢作文.广泛阅读、用心观察、以说导写、经常练笔、教师指导、课外活动等都是提高学生作文兴趣的有效途径.     

浅谈小学生作文兴趣的培养

培养学生的作文兴趣重在消除学生的心理障碍,激发学生真情实感的进发,挖掘学生取之不竭的生活源泉.     

浅谈“应用电化学”的开设体会

针对本科生选修课的特点,结合应用电化学实际,通过各种手段提高学生学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,使学生最大程度的获取知识.     

体育教学中的个性培养

个性培养包含在素质教育之中,素质教育通过个性培养才能得到充分的体现.本文采用文献资料法,拟从体育教学特殊性出发,去分析体育教学在个性化教育中所要注意的问题,以期更好地发挥体育教学在个性培养中的作用.     

浅谈平面构成、色彩构成及立体构成在室内设计中的应用

平面构成、色彩构成、立体构成是设计过程中运用最频繁的表现手法,也是对设计能力的最基本的要求。详细阐述了平面构成、色彩构成、立体构成在室内设计中的应用。     

浅谈以学生为中心推进英语教学改革

现代外语教学改革应以学生为中心，全面提高教学质量。在理论与实践的结合上，探讨了外语教学过程中教师如何以学生为中心组织实施教学，提升教学效果，推进素质教育。     

手球专业大学生与普通大学生体成分的比较

目的:探讨手球运动对大学生体成分的影响.方法:通过对手球专业的大学生与普通大学生的体成分进行测试和比较分析.结果:手球专业男生体重、体脂、体脂百分比、BMI、肥胖程度显著高于普通男生(P<0.05);手球专业女生体重、BMI显著高于普通女生(P<0.05),在体脂、体脂百分比、肥胖程度无显著差异(P>0.05).结论:长期手球运动能增加体重、BMI,提高机体的瘦体重.     

说"识"--中学作文教学片谈

中学生作文普遍低下的一个重要原因是忽视了“识”的教学，以致造成学生缺乏独立认识事物的能力，写作文没有“自己的意思”需要表达，多空话套话假话，议论整理时有错讹，结构上毛病较多，等等，笔者认为必须从区别“识见”与“俗见”，引导独立思考，鼓励多读书和强化人格培养等方面发展中学生识别见能力，提高他们的作文水平。     

高职学生创新能力培养的途径和切入点

具有创新能力是创新型国家建设目标对人才培养提出的迫切要求.职业院校要以观念创新为先导,不断营造有益于学生创新能力培养的氛围和环境,加大创新型师资队伍建设力度,以实践教学为切入点,构建科学、合理的课程体系,创新教学方式和方法,建立体现高职特色的灵活多样的评价体系,加强学生心理健康教育,最终达到提高学生创新能力的目的.     

重视对高校学生情商的培养

传统教育模式偏重于智力水平的培养，造成高校学生整体情商相对低下，与社会期望不相吻合的局面。重视探讨提高情商的途径、方法。适应知识经济对高校人才的需要是素质教育的重要课题。     

论作文创新教学的模式构建

作文创新教学的着眼点是培养学生的作文创新能力。以“借鉴、积累、创新”为主的作文教学思想并以此搭建教学平台,立足课堂,转变教学思想,是一种既符合作文教学规律,又有利于激发学生作文创新的新型教学模式。     

关于作文教学中突出实用性问题的思考

文章对作文教学要突出实用性进行了深入剖析，使作文教学产生了应有的活力和魅力。