理论力学网络课程的总体策划及教学设计

本文通过对《理论力学》网络课程进行总体策划和教学设计,论述了网络课程的必要性、分析教学内容、选择教学媒体等设计理念及设计方法,介绍了《理论力学》网络课程的基本情况、功能模块和设计开发具有仿真性、交互性和实践性的网络课程的方法。     

《现代教育技术》网络课程交互系统的设计与实现

在网络课程的开发过程中，交互设计是影响课程质量和学习效果的重要因素。本文以《现代教育技术》网络课程为例讨论了网络课程中交互的特点、种类及其设计理念，并从人际交互和人机交互两个角度重点阐述了交互的设计方法与实现。     

产品形态设计类课程教学方法改革方向新探

产品形态设计课程是目前各高校产品设计专业学生必修课程,在整个课程体系设置中发挥着重要作用。课程对学生三维空间形态理念的构建、三维形态设计观念培养及形态美学设计意识培养方面发挥决定性作用。基于此课程学科专业特性、教学案例择取方式、教学过渡环节涉及的问题及多样性设计创造手法和内容教学改革展开论述,以确保此类课程能够在较好融合其他课程内容基础上提升学生的形态设计能力,培养形态审美意识,掌握有效的训练方法。     

网络课程的设计理念

探讨了网络课程的现状与存在的问题,对网络课程的本质进行了界定,归纳出了网络课程的特征,提出了网络课程的设计理念。     

基于有效教学理念的“管理会计”教学设计

以有效教学理念进行管理会计课程的教学设计,是提升学生学习效果的重要途径。基于有效教学相关理论,就管理会计课程的教学内容、课堂教学方法以及课后有效学习等方面的问题进行研究和探讨,以期对提高会计高等教育教学质量有所裨益。     

“教育心理学”课程浸润式教学法的教学设计实例

本文是在浸润式教学模式理念的指导下,对教材《教育心理学》中第四章《学习动机》的内容进行教学设计、课件制作,将浸润式教学法相关的教育理念与教学实践结合起来,探索"教育心理学"课程教学的有效方法,在此基础上对教学设计进行了反思。     

高职院校水利工程专业《水力学》课程教学设计探讨

高职院校主干课程教学设计是高职院校提高教学质量的前提和保障。主要针对高职院校水利工程专业《水力学》课程教学设计,阐述了课程教学设计理念、设计思路、教学内容设计、考核设计、教学方法与手段设计等内容。     

新课程视野下信息技术教学动态设计

文章分析了基于建构主义理论的信息技术学科学习的等级分类，论证建构主义理论适合于信息技术课程教学；着重从“以学生发展为本”的教育理念出发，提出新课程视野下信息技术课程教学动态设计的理念，并就“面向学习需要”的教学过程模型设计及教学反思设计进行深入探讨。     

工科院校工业设计专业素描教学思考

本文从工科工业设计专业的教学现状出发,结合当前,分析工业设计专业基础课——素描课程的教与学中应该强调的各种因素。通过比较基础素描与设计素描的培养目标、教学理念、学习要点等,探讨与设计专业紧密结合的教学方法。     

信息化背景下的可视化课程教学方法研究

在信息化背景下进行课程改革,应转变教学理念,以职业为目标来设计课程方案,以实践来体会和理解可视化课程的抽象理论,利用信息化及网络化的手段对可视化课程进行辅助教学,使可视化课程达到良好的教学效果。     

浅议“思想道德修养与法律基础”课程教学设计

思想道德修养与法律基础是高校思想政治课程的重要组成部分,它对于完善优化高校大学生的人生观、价值观等都具有重要意义.高校教师在加强和改进思想道德修养与法律基础课程教学活动时,从课程设计理念与定位、课程设计理论基础与思想启迪、课程整体设计、课程教学方法、课程教学情景设计等五个方面进行课程教学规划和设计,切实提高政治课程教学质量,为塑造大学生的健康人格做出重要贡献.     

基于能力本位的课程教学改革与实践

从教学的各个环节分析影响计算机专业课程教学质量的因素,基于能力本位理念,探讨了如何从教学内容、教学方法、教学计划、教学组织、教学评价方面进行教学改革与创新,针对＂网页设计与制作＂课程,整合理论教学与实践教学环节,进行课程教学设计、实践课程教学改革。     

中小城镇滨河公园设计理念与方法的选择——以繁峙县滨河公园设计为例

论述了国内外滨河公园的设计理念和滨河公园的设计方法,结合繁峙县的滨河公园设计,探讨了适合我国中小城镇滨河公园的设计理念与方法。     

《“良言一句三冬暖”--语言修养》教学设计及反思

在创新教学理念的指导下,中职教师应尝试着运用多种教学方法进行教学设计的改革,本文以中职学校《人际沟通》课程中的内容为例,尝试进行了创新理念下的课堂教学设计,并在实践后提出了一系列新的教学反恩。     

基于成果导向的高职教育教学思考

基于"成果导向"的理念,阐述了高等职业教育培养目标定位,提出了毕业能力要求的涵盖内容。在此基础上,探讨了高等职业教育培养课程体系的确定原则,为基于"成果导向"的课程体系构建提供了一种新的思路。同时对课程的教学设计从教学设计的理念、课程教学设计的过程两个方面进行了较为详细的研究,为提升高等职业教育质量做了有益的尝试。     

浅谈学案导学法

新一轮课程改革从课程理念、课程内容到课程实施都有较大的变化。要实现数学课程改革的目标，体现课程改革的基本理念，在教学设计中就要充分考虑数学的学科特点及高中学生的心理特点，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，为学生未来的发展和进一步学习打好基础。     

基于循岗导教模式的景区参观实训角色设计

基于工作过程的课程强调以工作任务为导向,设计符合实际的多种情景,在不同的情景下,让学生寻求完成工作任务的方法与途径。武汉商业服务学院旅游系以工作过程为导向,提出了循岗导教人才培养理念、模式。本文以工作过程为导向,在循岗导教人才培养理念的指导下,设计了《景区服务与管理》课程参观实训的五种角色及角色相应的若干任务,并总结了两年来按照该方式进行参观实训的特点及实施效果。     

设计素描教学的创新与实践

设计素描是设计艺术课程中的一门专业基础课,设计素描在功能目的和实践方法上都不同于传统的绘画性素描而具有自身的特点。目前,设计素描教学中仍存在很多不适于学科发展的弊病。本文认为通过教学理念、教学内容、教学方法的创新与实践,培养学生的造型能力、创新思维和审美素养,是素描教学改革的关键。     

《求职面试技巧》课堂设计及反思

在新课程理念指导下,新课程设计与传统教学备课、传统教案有了很大的区别,本文以中职学校《职业生涯规划》课程中的内容为例,尝试进行了新课程改革理念下的课堂教学设计,并在实践后提出了一系列新的教学反思。     

罗杰斯理论对网络课程教学设计的启发

探讨了在罗杰斯理论基础上对网络课程的教学设计,设计尽量为学习者的学习潜能发挥提供平台,充分体现学习者的学习主动性、自我评价性以及开发学习者的潜能性等新的教学理念,使网络课程的学习到达最优效果,这也是我们进行网络课程教学的目的。