高职院校人文素质教育缺失原因探析

当前的高职教育存在重技能、轻人文的现象，不利于学生的全面发展。文章着重分析了高职院校产生这种现象的原因，以便能对症下药。     

高职院校学生人文素质教育途径之探析

受社会失范、文化冲突、价值多元等因素的冲击,以及高校教育特别是高职高专教育面临严峻就业压力时的职业技能教育取向的影响,我国大学生在理想信念、价值取向、社会责任感等人文素质方面严重缺失。因此,从传统文化、网络环境以及高校人文素质教育课程等方面入手,大力拓展高职院校学生人文素养培育平台和途径,努力提高学生的人文素质,将对学生健全人格的形成和自身综合能力的全面提高具有重要意义,也将影响对我国高等教育、高职高专教育的健康成长和社会效益的实现。     

高职院校人文素质教育探微

科学素质教育和人文素质教育是人类教育的重要组成部分,人文素质教育是培养人文精神,促进入全面发展的基本教育.然而,面前高职院校的人文素质教育中存在着诸多困境,剖析这些问题,寻求消解对策,以加强和提升高职院校人文素质教育.     

高职院校的人文素质教育

科学素质是强身之道 ,人文精神是立身之本。立业先立人 ,授业必传道 ,加强对高职院校人文素质教育 ,真正实现教书育人、管理育人、服务育人的目标。     

浅析高职院校人文素质教育

高职院校的历史并不长,在教育方法和教育模式上,还没有形成完善的可以借鉴的经验。近年来,人文素质教育在本科院校取得了较为可喜的成绩。但是在高职院校,却未受到应有的重视,成效亦不明显。高职院校要切实扭转被动局面,必须走出认识的误区,加大力度切     

高职院校学生社团现状及发展路径探析

大学生社团活动是大学校园文化的重要内容之一,是学生提高素质,增长才识、开拓视野的第二课堂。高职院校学生社团的发展,总体上积极上进、丰富多彩,是大学生校园生活的一道靓丽风景,也是高职院校校园文化和文明单位建设一张靓丽名片。但是,职业院校学生社团的发展受其学校专业性、学生素质全面性的影响,学生社团的发展遇到了许多困境,本文以山东畜牧兽医职业学院为例,梳理目前高职院校学生社团的现状,阐述对高职院校学生社团发展的一点思考。     

高职院校学术期刊功能定位与发展路径探析

文章通过分析我国高职院校学术期刊的功能定位与发展现状,对当前存在的问题提出相应的改进措施,以加强高职院校学术期刊的管理,促进高职院校科研内涵的提升。     

高职院校人文素质教育体系构建研究——以浙江商业职业技术学院为例

构建完备的人文素质教育体系,是高职院校培养高技能、高素质职业人才的重要保证。高职院校人文素质教育体系构建,包括人文素质教育整体规划,人文素质教育教学体系建设,人文素质教育活动体系建设,人文素质教育评价体系建设。     

高职院校教师人文素质教育剖析

教师是教学活动的主体,也是开发教育功能,实现教育目标的主要实践者。因此,高职教师自身的人文素养对于高职教育能否发挥其人文教育功能起着至关重要的作用。文章在分析加强高职教师人文素质教育必要性的基础上,探讨了加强高职教师人文素质教育的途径。     

高职院校人文素质教育的切入点

在高职院校人文素质教育日益边缘化的现实形势下,通过课堂教化、环境养成、实践锻炼等形式,达到专业教育与人文教育的共生互补,锻造岗位需要、素质发展的技能型人才,提高高职教育核心竞争力。     

高职院校如何加强人文素质教育

在高等教育从精英教育迈向大众化教育的今天，人文素质教育在人才的全面发展中起着重要作用，对人的一生有着重要的意义，在高等职业院校的素质教育中有着重要地位，必须加强人文素质教育。     

高职院校应加强人文素质教育

人文素质作为全面发展的人的一种必备而又十分重要的素质，在许多高职院校中是被忽视的，它所产生的教育问题和社会问题巳日益明显。本文主要阐述了什么是人文素质教育以及在高职院校实施人文素质教育的重要意义，并针对高职院校人文素质教育的欠缺，提出了相应对策。     

高职院校校园文化建设的现状与发展路径探析

本文通过对当前高职院校校园文化发展现状的分析,深入阐述了高职院校在校园文化建设中存在的一些突出问题,进而探索分析了加强高职院校校园文化建设的途径。     

高职院校素质教育有效途径探析

当前,高职院校已占据我国高等教育的半壁江山,高职学生素质教育水平直接影响到人才质量的高低。但随着现代社会对技术人才的需求空前加大,导致一些高职院校盲目进行改革,过分强调职业技术教育,轻综合素质的培养,把学生培养成为技术熟练的工具人。因此,素质教育的推行已经成为大势所趋,改革已成为必然之举。该文主要结合素质教育现状,分析高职学生素质教育面临的问题和归因,从课程体系、文化建设、师资队伍、考核体系等方面入手,探析了素质教育实施的有效途径。     

高职院校加强人文素质教育的思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境,首先需要树立新的育才观,克服认识误区,为人文素质教育铺垫道路;其次结合高职教育特点,开辟高职院校人文素质教育的有效途径。     

浅论高职院校加强学生人文素质教育

高职院校要加强学生的人文素质教育,培养学生理想意识、责任意识、科学意识、群体意识、使学生形成良好的社会公德和职业道德。加强高职院校学生的人文素质教育,培养学生即要做好＂人＂,又要做好＂事＂,以适应国际交往和对外开放,适应我国现代经济、社会发展的需要。     

高职院校文秘专业人文素质教育研究

目前高职院校文秘专业人文素质教育未受到足够重视,主要是受＂唯专业教育论＂观念的影响,也是＂2＋1＂办学模式下的无奈之举。文秘专业加强人文素质教育非常必要,应从树立全新观念、精心设置课程、依托地方文化、提升教师人文素养、营造校园文化氛围等方面进行改革,从而推进人文素质教育。     

高职院校开展创业教育的内容架构与路径选择

高职院校开展创业教育是目前我国经济社会结构调整的必然要求,也是高职院校人才培养的必然选择。高职院校应主要从培养学生创业意识、创业心理品质、创业知识结构及创业能力等方面开展创业教育,积极探索适合高等职业教育特点的规律,构建创业教育教学课程体系,加强创业教育师资队伍建设,拓展创业教育实践平台,营造有利于学生创业的校园文化氛围。     

高职院校高等数学教学改革探析

高等数学是高等学校普遍开设的一门基础课。作为高职院校,如何开设高等数学是一个亟需探讨和解决的问题。文章分析了高职院校的现状和特点,从教学理念、教学方法和教学内容上提出了高等数学教学改革的基本思路。     

校企合作模式下高职院校职业素质教育体系探析

高职学生素质教育是高职院校的重要职责.通过阐释职业素质的内涵,从教育模式、教育环境、教育主体、教育目标等方面分析校企合作在高职职业素质教育中的必要性,并从校企合作的角度提出构建“一个证书、二个主体、三维考核、四个渠道”的高职职业素质教育体系.