马克思主义经典原著融入高校思政课教学的价值意蕴与现实路径探究

马克思主义经典原著是高校思想政治课的思想来源和原始文本。将马克思主义经典原著融入高校思政课教学有助于克服大学生对马克思主义理论的认知误区以及教师的引导偏差。以经典文本作为思想引领,有助于大学生内化马克思主义科学信仰,有助于教师强化教育与德育工作者的双重身份认同。将马克思主义经典原著融入思政课教学需要把握三重原则,即以基本原理为主导,以时代问题为引领,以铸魂育人为目的。而追求教学目标的生活世界化,教学过程的生命场域化以及教学评价的多元建构化则是其现实路径。经典原著融入高校思政课教学有助于将马克思主义内化为当代高校师生的学养,增强高校师生对马克思主义的理论自信和实践自觉。     

一本学习科学社会主义原著的好教材

由陈大安副教授主编、南京大学出版社出版的《马克思主义原著选读<科学社会主义>》，对于名级各类高等专科院校，特别是师范类专科院校的青年学生，学习马克思主义原著来说，不失为一本好教材，对于新老干部自学马克思主义原著也是一本有益的参考书。正如该书出版说明所说该书“内容简明扼要，文字浅显易懂，观点正确稳妥。”在编选和阐释上也颇具特色，值得一读。首先，选文精炼。马克思列宁主义经典作家关于科学社会主义的论著很多，该书从专科院校课程设置和教学需要出发，只选编了《共产党宣言》<节选>《社会主义空想到科学的发展》、《…     

基于问题的学习在马克思主义理论教学中的运用

实践表明,组织基于问题的学习,对提高马克思主义理论教学效果有重要的应用价值。马克思主义理论学科的知识特点、教学目标及教学的开放性特征决定了在马克思主义理论教学中运用基于问题的学习的必要性,并以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例,说明基于问题的学习在马克思主义理论教学中的具体实施。     

高校“青马工程”院系开展的现状及探索

高校院系实施"青马工程"应做到广泛覆盖,推进普遍培养,将入党积极分子培养成为坚定的马克思主义者,更好地发挥基层学生干部作用,促进学生全面健康成长。要推进马克思主义理论、理想信念和国情社情教育,发挥院系级青马班在育人方面的理论、价值和实践导向。要构建完善的培养体系,深化理论学习,开展马克思主义经典原著诵读系列课程,强化实践教育,突出志愿服务,发挥"青马工程"的真正作用。     

高中物理"课题练习"教学中的学生心理分析

现代物理"课题学习"教学中,学生的不良心理主要表现为:自卑和胆怯心理;唐突和冒进心理;观望和懒惰心理.据此,分析了产生这些不良心理的主要原因,并提出了相应的对策,以期能够最大限度地消除这些不良心理表现,充分发挥物理"课题学习"教学的优势.     

浅析马克思主义哲学的本体论——实践本体论、物质本体论?

本文从本体论的含义出发,初步探讨了马克思主义哲学的本体论问题。从根本上否定了实践本体论的观点。并从马克思、恩格斯和列宁的原著着手,指出马克思主义哲学的本体论只能是物质本体论。     

谈谈声乐学习中的“注意”心理及其培养

针对声乐学习中的"注意"心理进行分析,结合自己的教学体会,阐述了声乐学习中"注意"心理的特征及其表现,阐明了这一心理活动在声乐学习和歌唱表演中的重要意义,并就如何培养等问题提出了一些观点和看法。     

新课程新思考

从胡锦涛同志关于学习贯彻"三个代表"重要思想,把握"一脉相承"和"与时俱进"特征的精神出发,结合教学实践经验,认为要搞好<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>新课程的教学,从内容上准确把握其本体理论,关键在于讲清"一脉相承",读好原文原著,坚持与时俱进.     

提高马克思主义哲学课学习兴趣初探

马克思主义哲学的入门课教学至关重要,是打开人生智慧大门的敲门砖,又是一门抽象的基础理论课,具有系统性和针对性的特点,在马克思主义哲学的教学中,要提高学生学习的兴趣,就必须做到坚持理论联系实际的方法,坚持"化理论为德性,化理论为方法"的基本原则,应处理好"理"与"情"的关系,让知识的交流融于情感之中     

政治理论课如何“讲理”——从《马克思主义基本原理》教学谈起

以《马克思主义基本学原理》教学为例,针对政治理论课如何"讲理"提出了四个方面的对策,即介绍最新的理论动态,使理论具有强烈的现实感;结合原著,引经据典,使理论具有深厚的历史感和严密的逻辑性;注重文学艺术的渗透,使理论具有美感;用灵活的教学方法撞击学生的理论思维,使理论具有感染力。     

大学生体育学习倦怠和满意度特征及关系研究

采用"大学生体育学习倦怠测查量表"和"大学生体育课学习满意度测查量表"考察622名大学生的学习倦怠和学习满意度特征,探讨消极学习心理与积极学习心理的关系.结果表明:大学生的体育学习倦怠水平较低,但检出率较高,主要表现为行为不当.大学生体育学习满意度较高,对目前体育教学质量的认可度较高.性别和学习满意度对学习倦怠具有负向的预测作用,其中成绩评定和教学氛围与内容的预测作用最明显.据此提出丰富体育教学内容、建立良好教学氛围、改进成绩评定方法等建议.     

规定动作抓落实自选动作讲特色--马鞍山市科技局先进性教育活动学习培训阶段注重实效

保持共产党员先进性教育活动开展以来,马鞍山市科技局按照"认认真真读原著,扎扎实实抓学习"的要求,积极努力做到"学习四确保"和"工作四到位".     

大学新生学习困难分析与学习心理辅导

阐述了大学新生学习困难的原因以及学习心理辅导的内涵,并提出了从"加强理想与信念教育、加强自信心的教育和培养、把学习辅导融入学科课程教学之中、开设学习心理辅导讲座和个别辅导日"等四个方面对学生进行学习心理辅导的有效措施。     

浅析《〈资本论〉选读》教学方法改革

《资本论》是马克思主义经济学的重要经其著作,在经济学专业的整个课程体系中占有重要地位.在实际教学过程中,通过开展专题讨论、实施案例教学、强化阅读原著的过程监督等教学方法的实施,特有利于增强教学效果,提高教学质量.     

医学生学业倦怠、心理资本、父母教养方式的关系分析

目的探讨学业倦怠、心理资本、父母教养方式的关系分析。方法采用父母教养方式、心理资本、学习倦怠问卷对600名医学院在校学生进行调查,以结构建模的方法,分析学业倦怠、心理资本、父母教养方式间的关系。结果 TLI=0.949,AGFI=0.919,IFI=0.963,RMSEA=0.060,模型1为最佳适配模型。结论积极的父母教养方式和消极的父母教养方式,都可以直接作用于学习倦怠,同时也可以通过心理资本影响学习倦怠。     

大写的“人”——品味原著探究主体意识

细致的品味和斟酌《马克思恩格斯选集》的篇章字句，运用原著的根本观点、立场和方法，在马克思主义视域中，探究主体意识的要素和价值。     

《马克思主义政治经济学》课程中的疑难点分析——与赵磊教授商榷“天生苹果”的价值

马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分,也是当前我国建设社会主义市场经济的指导思想。为此,必须将马克思主义政治经济学的理论和方法与当前社会主义市场经济的现实相结合,与时俱进地进行马克思主义中国化。但是,在当前的教育界和理论界,对马克思主义政治经济学的某些理论和方法的质疑已经不是鲜有之事。特别是在高等院校的《马克思主义政治经济学》的课堂教学过程中,如何将一些疑难重点与现实相结合,讲清楚、讲透彻,是这门课程教学的关键。文章就"天生苹果"的价值问题,对马克思主义政治经济学的劳动价值论提出了分析和讨论,并就此问题与赵磊教授商榷、请教,以解《马克思主义政治经济学》教学中的一些困惑。     

少儿英语的听、说、读、写教学之我见

儿童的心理和生理特点决定了少儿英语教学不同于成人英语教学。在少儿英语的听、说、读、写教学中,教学方法和语言环境非常重要,目的是培养儿童的英语语感,激发儿童学习英语的兴趣,树立儿童学习英语的自信心,让儿童养成良好的英语学习习惯,形成有效的英语学习策略,为今后较高层次的英语学习打下良好而扎实的基础。     

大学生心理健康的"教学干预策略"

高校心理咨询只能解决少数学生的心理问题,大面积的心理预防与心理指导只能借助于心理健康教育;结合学科教学与"心理危机干预理论",提出了大学生心理健康教育的"教学干预"与"教学干预策略"即:人格引导,引领大学生"人格建构";目标激励,激发大学生"自我实现";超越自卑,帮助大学生"建立自信";兴趣切入,促使大学生"快乐学习";体验成功,促成大学生"自主学习";尝试创新,教会大学生"发现学习".从学科教学的角度,将心理能力训练与学科知识学习结合起来,有效地促成大学生的个性与能力协同发展.     

马列原著课教学中一个重要的方法论问题

马列原著课教学一个重要的方法论问题,就是如何将启发性思维原则贯彻其中,使学生不仅仅是学几条原理或结论,更重要的是帮助学生学习经典作家的思维方法,培养学生良好的思维品质,发展学生认识问題、分析问题、解决问题的思维能力。