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<正>记好单词是学好英语的基础,多数认为英语难学的学习者都是因为没能过好单词关,他们认为记忆单词特别伤神费力,没有恒心去记去背。在这方面,老师应正确引导,利用各种方法去打开学生智慧之门,只有掌握了正确的学习方法,才能使学生在记忆单词的方面达到事半功倍的效果。下面就介绍一些引导学生巧记英语单词的方法,希 相似文献
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对于所有的中国学生来说,英语的学习难度远比汉语的学习难度要高的多,这不仅仅是生活环境的影响,很大部分原因是对英语学习的方法上存在很多的误区。而英语教学中的难点就是关于英语知识点的记忆,复杂的字母排列和很多不规则的单词大大增加了英语学习和教学的难度。那么怎么才能有效提高学生英语知识点的记忆能力,这就成为英语教师在教学中应该密切关注的教学内容。 相似文献
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李更春 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2012,(6):125-129,134
大量研究表明,模仿和背诵对英语学习具有重要的促进作用。在以英语为外语的学习环境下,学习者往往缺乏足够的可理解性输入,背诵是增强学习者可理解性输入的一种有效途径,尤其是对程式语的学习来说,通过背诵和模仿,学习者可以积累大量的程式语知识,有利于学习者的语言输出。对英语专业本科生的程式语知识进行考察,并对模仿与背诵策略的使用情况进行调查,结果表明,英语专业本科生对模仿策略具有较高的认可度,但在背诵方面,他们往往重视单词的背诵和记忆,而相对忽略了句子、对话或语篇的背诵和记忆,这造成了他们对程式语的掌握不够理想。 相似文献
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记忆单词是学好英语必不可少的环节。文章从对福建警官职业学院2008级公共管理系安全防范专业学生英语学习现状及词汇学习策略的问卷调查结果入手,探索如何在高职英语词汇教学中应用研究性学习的方法,以激发学生的求知欲,探寻一种帮助高职学生记忆英语单词的有效方法和策略。 相似文献
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唐明辉 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2008,(11)
国内外研究表明,英语学习策略的使用对学习者学习能力的培养以及学业成绩的提高均有一定的促进作用。采用《Oxford语言学习策略表SILL》进行历时纵向实证研究,试图发现学生从中学到大学的英语学习策略迁移的规律。结果显示,大学新生在中学阶段已经不同程度地掌握了英语学习策略,这些策略的使用影响到了他们的前学业成绩;新生经过一学期大学英语的学习,在学习策略上产生了迁移。期末时学生对补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略的使用频率高于学期初,尤其是情感策略和社交策略中的具体策略越来越多地被学生使用,而在记忆策略和认知策略上相差不大。最后,讨论了促成学习策略迁移的一系列主观因素和客观因素。 相似文献
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当前中学生在英语学习上有很大的阻碍,主要是单词的记忆和积累影响了英语的学习。本文从学生的英语单词学习状况分析学生在学习单词过程中碰到的困难以及造成原因,并提出了解决办法。 相似文献
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单词量在英语能力的考察中是基础,而大多数学生都存在记不住单词的问题。本文总结了三种记单词的途径,并介绍了一些记忆的方法,使学习者能够掌握一些技巧,改变死记单词的枯燥过程。 相似文献
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针对目前一些学生在英语学习中存在的弱点如基础差和缺乏兴趣,建议在教学中尝试一下类似于ESFA(Effective School for All对全体学生有效)的模式以鼓励学生多参与并激发他们的学习兴趣。本文旨在强调词汇学习重要性的同时,通过以故事、习语、警句等多种生动活泼的形式将词、句、篇串联起来,使学生轻松记忆单词和扩大词汇量,进而帮助英语学习者克服英语学习的瓶颈。 相似文献
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如果采用正确的方法,学习者是可以缩短扩大词汇量所需的时间,并能提高记忆单词质量的。笔者在多年英语学习和教学过程中,慢慢总结出一些经验,希望能为那些机械记忆的英语学子指点一下迷津。 相似文献
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高中英语单词愉快教学法有效尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
单词是学习英语的基础,但同时也是学生们时常感到头疼的事情,所以如何在教学中进行有效地单词教学是教师必须做的事情,忽视单词教学可能会导致无法解决学生记忆单词的困难,由此学生有可能失去学习英语的兴趣。本文结合教学实践,尝试了课堂教学中愉快单词教学法,介绍了有效提高学生学习单词兴趣,减轻学生识记单词负担的一些有效方法。 相似文献
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英语在我国的素质教育中一直占有重要的地位,尤其是在高中阶段对学生听、说、读、写能力的要求就更高了,而教材中所选文章难度也加大,新单词数量增加需要记忆的知识点也多了,所以很多学生对英语的学习望而生畏,或者是由于自己薄弱的英语基础导致对高中英语的学习倍感吃力而丧失兴趣。本文将从以下几个方面对如何培养学生的对高中英语的学习兴趣来进行探讨。 相似文献
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英语虽然现在已经成为大家所追求的一种时尚,但对于大学生来说,它还是一项重要的任务.在面对这个任务时,学生普遍存在的难题是英语单词记忆.但是由于词汇量是英语学习的基础,在英语学习中起着至关重要的作用,所以记单词是不可避免的问题.在记单词时,学生存在很多不同的问题:自身基础差、注意力不集中、不会使用记忆方法、记得快忘得快等问题.怎样去面对并解决这些问题呢?首先要端正态度,摆正心态,其次要静下心来,再者建立扎实的基础,接着就是找到适合自己的方法,最后就是要坚持有恒心. 相似文献
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目前,学生掌握词汇量偏低已成为影响英语综合能力的主要原因,阻碍学生英语学习的可持续发展。本文作者指出了在英语学习中词汇的重要性,结合个人词汇学习和教学的实践,介绍了在词汇学习和记忆策略方面的几点方法,建议学习者灵活选用适合个人的记忆方法,结合一定的语境,在实际中运用所学的词汇,以达到提高英语应用能力的目的。 相似文献
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于华 《长春师范学院学报》2008,27(1):147-151
词汇学习是英语学习的难点也是学习的关键,语言习得理论以及认知语言学领域的连通理论与实践证明,通过联想,形成各种形式的组块来记忆单词,是英语词汇学习的有效途径。利用组块原理,结合科学的记忆方式,学习者最终可以达到扩大词汇量、提高英语综合能力的目的。 相似文献