试论数学教学的形象化原则

论述了形象化教学原则的概念、分类,贯彻 的意见,以及形象思维的教育意义。     

网络时代虚拟经营的基本模式和管理原则

虚拟经营作为企业有效借助外部力量和整合外部资源的现代管理模式之一 ,已经被越来越多的企业所运用。本文从虚拟经营的定义入手 ,分析虚拟企业的三种经营模式 ,并重点讨论了网络时代虚拟经营的管理原则 ,以加深对虚拟经营的认识和理解     

试论如何在中学政治课教学中进行探究性教学

教学方法的改进,直接关系着教学质量的提高和教学能力的体现.探究性教学方法,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径,体现了政治学科的学科特点和教学要求,是素质教育中创新精神和实践能力之间的对立统一,也是政治课教学新课标所倡导的课研方向.     

统计案例教学的基本模式初探

实施统计案例教学,对改革传统的统计教学方法有着重要的意义。统计案例教学具有３个方面的特点。探索出案例教学的基本模式是：首先要通过编写案例教材,明确对教师、对学生的要求,来创造统计案例教学的基本条件;其二是对不同课程教学内容设计出不同的案例;其三是针对不同的案例教学内容,制订出不同的案例教学方式。南昌高专经管系对《统计学原理》课实施案例教学,已取得了４个方面的良效果。     

论素质教育与综合英语课堂教学基本模式的构建

素质教育是一种系统教育，由低到高大体包含下列四种子系统层面的教育：一是生理素质层面的教育，这是心理素质形成的基础；二是一般心理素质层面的教育，它包括认知、情感、意志、需要、兴趣的教育，是进行更高层面教育的基础；三是文化心理素质层面的教育，包括具有分项社会功能的德智体美层面与综合功能的劳动素质层面的教育．四是个性心理素质层次的教育，这是素质教育的最高层面。是主体素质教育的制导系统，是进行整体和反应的中枢。综合起来，它所具有的下列特征对综合英语的课堂教学要求如下：①素质教育的全体性，要求综合英语课堂教学面向全体学生。②素质教育的基础性，要求综合英语课堂教学重视学生基本知识和基本技能的培养。③素质教育的主体性，要求综合英语课堂教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。④素质教育的全面性，要求综合英语课堂教学不仅要培养学生的文化素质，而且要发展学生的心理素质和健康素质。⑤素质教育的发展性，要求综合英语课堂教学不仅注重学生当前能力的培养和发展，而且重视直接培养学生自我发展的能力。一、素质教育在综合英语课堂教学基本模式中的体规模式是指对某种事物进行简约和概括、具有一定典型结构和实施步骤、供人仿用的形式。1972年，乔伊...     

探究性教学的思考

本文探讨了探究性教学的本质特征和特点,指出探究性教学中存在问题设计不当、教学组织和教学评价不当等问题,并讨论了这些问题的解决办法。     

试论多媒体辅助教学应遵循的原则

针对当前多媒体辅助教学中存在着的一些问题，推进多媒体辅助教学必须遵循辅助性原则、针对性原则、适度性原则以及交互性原则．     

试论高师数学系数学教学的基本原则

一些从事数学教学的人都曾遇到过这样的问题:高师院校数学系开设的许多现代数学课程对中学数学究竟有什么明显作用?不少学生也常问:学习这么多现代数学到中学去有何用?这个问题长期没有得到很好解决。为了澄清这个问题,仔细研究了中学课本和高师数学系的专业课教材,认真分折了高师数学系的培养目标及各数学课对实现这一目标的作用。这对于正确认识数学课的功能,使师范生更好地学习和利用数学课程,提高他们的教师素质是很有益处的。为完善数学系的数学体系,我们提出了高师数学系数学教学的     

不等式的探究性教学

本文从含参变量的不等式,含有两个绝对值的不等式两个方面探究不等式的求解方法。     

数学探究性教学的实践与认识

学习要循序渐进,但数学的学习是单调而枯燥的,而引起学习者对数学学习的兴趣是数学探究性教学的目的.文中阐述探究性教学的基本模式,潦潦两三千字,虽说未必能全然表达,但是笔者期望能够达到同行间探讨,交流,促进这一教学法更广泛的运用到实际教学并进一步改善就可以了.     

高职院校数学项目化教学基本模式探讨与实践

围绕高职院校培养教育总目标,针对高职院校数学教学面临的现状,阐述了高职院校数学项目化教学的内涵与特点;从因材施教、因地制宜、因人而异等三个方面,论述了抓好学与用相结合的关键点、抓住素质与技能培养的制高点、抓准够用与适用的基本点,结合高职院校数学教学实践,对高职院校数学项目化教学的基本模式进行了探讨。     

浅谈生物学科的探究性教学

文章通过阐述探究教学的概念、结构和特点，以及通过探究教学与结论式教学相比较，从而说明生物学科探究教学的优点和积极作用。     

试论中国当代文学教学的基本原则和方法

本文从当代文学自身的特点和特殊的历史原因以及多年的教学实践,探讨和总结了当代文学教学中值得注意和必须遵循的教学基本原则和方法——就是坚持实事求是的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,正确评价历次文艺思想斗争和作家作品;从师范专科学校的特点出发,采用灵活多样的教学方法。     

生物探究性教学初探

探究性学习是学生自主地获取知识和技能，体验和了解科学探究的过程和方法．形成和提高创新意识，树立科学的价值观的活动过程，而以能力立意，联系生产实际，关注社会热点，考察学生能力，是实施素质教育的大势所趋。     

基于探究性的数学教学

数学课程改革特别强调“数学探究”,它已经成为数学教学改革的主流方向。要打破传统数学教学观的束缚 ,以建构主义理论为基础 ,建立探究性数学教学观。教师为学生创设铺垫式问题情境 ,使学生在“做数学中学数学”;加强师生之间的合作 ,学生要学会收集资料、筛选资料 ,学会利用信息技术开展探究性数学课题学习。     

试论数罪并罚的原则

数罪并罚是各国刑事立法、刑罚适用和刑法学研究的一个重要课题。对一人犯数罪的复杂现象,应当遵循什么原则执行刑罚,关系到我国新刑法所确立的刑法基本原则的实现。要批判地吸收国外数罪并罚的合并原则、吸收原则、限制加重原则和折衷原则,从我国实际出发,采取以限制加重原则为主的折衷主义,正确执行对一人数罪的并合刑罚,预防和打击犯罪。     

化学之探究性教学

强调探究性学习的重要性、是确定探究性学习在课程、课堂中应有的位置,而不是贬低接受性学习的价值,两者相辅相成,缺一不可。我们应在平时的教学中尽量做到将两者恰到好处弛结合在一起。     

化学之探究性教学

强调探究性学习的重要性、是确定探究性学习在课程、课堂中应有的位置,而不是贬低接受性学习的价值,两者相辅相成,缺一不可.我们应在平时的教学中尽量做到将两者恰到好处地结合在一起.     

试论实验设计的原则

在实验科学高度发展的今天,人们对各类实验及其设计技巧进行了大量的研究,得到了不少有益的启示。然而,从整体上探讨实验设计的原则,至今却没有一致的结论。实验的成败如何,固然由许多因素决定,但人们普遍认为,实验设计必须在一定的原则下进行,因此,认识并把握实验设计的原则,对于正确地进行实验设计,保证实验的成功,有着重要的意义。本文就实验设计一般原则进行一些探讨。