高职计算机公共课改革建议

高职计算机公共课是针对非计算机专业学生开设的计算机基础课程,对目前高职计算机公共课教学中出现的问题进行分析,从教学内容、教学模式、考核体系等方面提出计算机公共课改革的几点建议.     

从等级考试看计算机基础教学改革

计算机基础公共课的教学改革是高校课程改革的重点,而改革成功与否的标志之一就是计算机等级考试通过率是否提高．本文用具体的数字说明计算机等级考试通过率提高主要归功于计算机基础公共课的教学改革和考前有效的辅导措施。     

案例教学在师范生计算机公共课教学中的应用初探

本文根据师范生计算机公共课的特点，同时结合案例教学本身的优点，论述当前计算机公共课教学存在的问题，探索案例教学在计算机公共课教学当中应用的可行性，旨在为师范生公共课教学提供可借鉴的经验和建议，促进计算机公共课教学的发展，丰富教学方法。     

计算机公共课教学思考

计算机公共课现已逐步开展了研究型教学,我们发现还存在一些问题,进而提出了对计算机公共课进一步的改革构想,最后给出了对学生的考核方法。     

对应用技术型本科大学计算机公共课教学改革的思考

在当前二、三本高校向应用技术型本科大学转型的背景下,在互联网+的信息时代,结合我校计算机公共课教学改革历年实际情况,通过对应用技术型本科大学的计算机公共课的教学现状、当代大学生计算机系统知识学状况毛进行分析并提出现阶段存在的问题,从计算机公共课的课程设置、改善教学条件、改变教学模式、加强教材建设四个方面提出改革设想,探索互联网+大学计算机公共课教学模式,为培养应用技术型人才打好计算机知识系统的基础。     

高校计算机公共课的教学改革探索

在阐述高等院校计算机公共课改革难度的前提下,以改变学生的认识为基点,提出进行教学内容、教学方法、学习评价方式的改革。     

高校计算机公共课的建设浅议

本从计算机公共课的设置的角度出发，阐述了现阶段高校计算机公共课的特点，教材的内容等，运用教充学，心理学的一些理论知识，提出了自己的一些设想和观点。     

高校计算机公共课的教学改革探索

在阐述高等院校计算机公共课改革难度的前提下,以改变学生的认识为基点,提出进行教学内容、教学方法、学习评价方式的改革.     

地方师范类院校计算机公共课教学改革实践与探索

分析了地方师范类院校的计算机公共课教学现状,在教学内容、教学模式、评价体系方面给出了广西师范学院在计算机公共课程改革的实践经验,并对改革成效进行了分析,最后探讨了改革实施过程面临的问题。     

新形势下计算机公共课实践教学改革的研究——以韶关学院为例

对目前计算机公共课实践教学的现状进行分析,找出其中的不足之处:实验内容的结构需要调整、实验教学的组织形式需要加强等方面,以建构主义理论为指导,从实验教学内容、实验教学方法与手段及考核方式等方面改革计算机公共课实践教学体系,激发学生的学习主动性,达到培养创新人才的目标.     

高校计算机公共课教学改革研究——以铁岭师专为例

随着计算机的广泛应用,高校对计算机公共课的教学也越来越重视,但是就目前计算机公共课的教学现状来看还存在着一些问题.鉴于此,以铁岭师专为例,对计算机公共课教学改革进行研究并给出改进的具体措施.     

重构高师《现代教育技术基础》教学模式

基于对高师《现代教育技术基础》公共课教学现状和问题的考察，提出了以“面向全体师范生，切实提高教育技术应用能力”为目标，构建高师《现代教育信息技术基础》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革、教学方法与教学模式改革以及教学管理与评估改革三个方面．其中教学内容的改革是核心，其关键是实现《现代教育信息技术基础》公共课与学科专业教学的结合，《现代教育技术基础》公共课与《计算机化基础》公共课教学相结合，实践教学与学生将来的工作相结合。     

高职院校非计算机专业计算机公共课的教学探讨

针对目前高职院校非计算机专业在计算机课程教学中存在的问题,提出了高职院校计算机公共课教学中教材建设、学生态度、学习兴趣、教学模式以及教师素质的改革建议。     

MOOC环境下面向继续教育的计算机公共课教学改革

将慕课与传统的课堂教学相结合,以课堂教学为基础,结合在线编程技术、程序设计实验、在线作业系统和在线考试系统等辅助教学手段,构建全新的面向继续教育的计算机公共课培养体系,实现高校计算机公共课教学改革,激发学生学习计算机的热情,提高学生运用计算机解决问题的能力,推动计算机公共课教学改革的发展.     

关于我校非计算机专业计算机基础教育课程体系改革的探讨

针对目前我国各高校积极执行计算机教指委非计算机专业计算机基础教育＂白皮书＂精神,推行教学改革,将计算机基础教育放到大学的基础课中并作为各专业的公共课,本文在这种形势下,就我校非计算机专业计算机基础教育课程体系改革,提出了修改方案。     

高校公共计算机课程教学改革探讨

随着计算机信息技术的迅猛发展,给当前高校计算机公共课程的教学提出了新的要求,本文对目前高校计算机公共课教学的现状和存在的问题进行了探讨和分析,并从教学理念、教学内容、教学模式和教学方法上提出了改革的几点建议。     

如何培养学生学习计算机公共课的兴趣

针对当前大学计算机公共课存在的一些问题,从专业特色、特点和解决实际问题三方面阐述了如何培养学生学习大学计算机公共课的兴趣.     

提高信息素养与教育技术能力 促进教师教育信息化

分析了当前师范院校信息素养与教育技术能力培养方面存在的问题,提出基本的改革思路是加强"计算机基础"和"现代教育技术"的整合与教学改革,把师范生的信息素养与教育技术能力的培养纳入学校师范技能培养的整体规划,构建"计算机文化基础公共课教学-教育技术公共课教学-各学科教师课堂教学-基于信息技术的课外教学"的多层次信息素养与教育技术能力培养体系.     

微课在高校计算机公共课Blending Learning中的应用研究

本文研究微课在高校计算机公共课Blending Learning中的应用方法和效果,首先分析Blending Learning和微课在高校计算机公共课中的特点,然后总结高校计算机公共课Blending Learning中微课的设计和应用方法。基于认知负荷理论设计了"微课学习任务单"并且结合动机模型(ARCS)设计了调查问卷,采用行动研究的方法初步在教学班级实践了3种类型微课的应用。实践调查分析了微课在高校计算机公共课Blending Learning中的学习效果,总结了学生对于微课类型和运用的教学环节的偏向,为在高校计算机公共课中使用微课提供了一定的参考,也为进一步研究提供基础。     

高职计算机公共课课堂管理策略探究

高职计算机公共课的教学目标是培养学生的信息素养,提高学生应用计算机为所学专业服务的能力。高职学校非计算机专业学生的计算机应用能力主要是通过计算机公共课的教学获得。为了提高计算机公共课的教学质量,有效的提升学生的信息素养,除了对课程设置、教学内容、教学模式进行改革外,还要实施有效的课堂管理策略,从组织形式到过程内容都要进行有效的管理,才能收到事半功倍的教学效果。