强化实验教学管理 提高实验教学质量的措施

详细叙述实验教学中存在的问题,提出了实验教学管理的具体措施,如科学安排实验,规范实验教学环节,加强质量监控体系,建立有效的评价体系等,目的是提高实验教学质量。     

强化实验教学内涵建设 提高实验教学质量

高校应注重强化实验教学内涵建设,在更新教育思想观念、制定实践教学方案与构建实践教学体系、推进实验教学改革、加大实验教学投入、改革实验室管理模式、加强实验队伍建设、建立实验教学质量监控与保障机制等方面进行探索与实践,切实提高实验教学质量。     

加强实验教学监控,提高实验教学质量

医学基础实验已成为全面实施素质教育、培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。通过对基础医学实验教学中心的重组和建设,泸州医学院在加强实验教学监控,不断提高实验教学质量方面进行了深入的实践和探索,大大提高了教学质量。文中围绕几年来中心在质量监控方面的不断改革和创新举措进行总结和思考。     

强化实验教学过程管理,提高实验教学质量

分析了高校在计算机基础课程实验教学中存在的问题及其原因,提出结合学生实际和教学进度,细化并合理组织实验教学内容,不忽略实验引导,强化实验中的巡查、指导、考核、反馈、评讲等教学细节,从而提高实验教学质量。     

实验教学质量评价体系探索与实践

通过对黑龙江省各高校实验教学质量、实验效果和实验教学质量评价的现状进行调查研究,并进行优劣势分析和经验总结基础上,结合本校的实际情况和以人为本的原则阐述了如何构建实验教学质量评价体系,从而有效地促进高校实验教学工作有组织、有计划、系统科学地开展。     

强化预习环节,提高物理实验教学质量

提高物理实验教学质量要从强化预习环节做起,通过分析实验教学中预习环节薄弱的主要原因,并以落球法测量液体的黏滞系数实验为例,阐述了设立实验预习课强化预习环节的必要性及其方法;介绍了以强化预习环节为切入点完善物理实验教学体系的相关措施。     

深化实验教学改革提高实验教学质量

提高实验教学质量是高等学校教学、科研和实验室建设的重要任务.本文基于深化实验教学改革这一思想,提出提高实验教学质量的方法.实践证明,深化实验教学改革是提高实验教学质量的有效措施.     

实验教学质量评价体系构建探索与实践

教学质量评价是教育教学中十分重要的工作,结合学校经济与管理实验中心的实际情况和以人为本的原则,阐述了如何构建实验教学质量评价体系,制定完善的实验教学质量评价指标和合理的评价标准以及为保证该体系的有效运行建立监督机制等。     

浅谈提高机械专业实验教学质量

针对机械专业实验课教学现状以及存在的问题,根据大学生培养对实践教学的要求,结合研究者在教学过程中的心得体会,该文从课程导入、新旧知识的贯穿、重点知识的处理、教学过程的组织等方面,就如何提高实验教学技能问题进行了初步探讨,并提出相关具体举措。这些举措在实际教学实践中得到具体的应用,有效提高了教学技能,丰富了教学形式,激发了学生的学习兴趣与热情。     

高校实验教学质量评价指标体系的思考与设计

以实验教师与理论课老师的工作性质不同为据，通过调查研究，设计了独立的比较适合于实验教师教学质量 的评价体系，以利于更准确地反映实验教学的质量，提高实验教师的工作积极性。     

提高妇产科实验教学质量的几点思考

通过对2004级临床医学专业进行妇产科实验课后教学调查,发现学生对实验教学的学习积极性和兴趣不高,理论联系实际和动手能力较差。因此,本文阐述了对临床医学专业学生,采取妇产科实验教学改革,明显提高实验教学效果,提高教学质量。     

提高企业质量管理体系运行有效性的探讨

在阐述了质量管理体系有效性的涵义上，分析了影响体系有效性的主要因素，提出企业为保持质量管理体系持续有效运行应采取的一些措施和方法．以XTB公司为例，运用上述相关理论对公司质量管理体系的建立及运行情况进行了实证分析，指出为保持公司质量管理体系运行的有效性，应建立SPC过程控制系统、引入6σ管理模式等措施．     

提高化学工程与工艺专业实验教学质量的措施

实验教学是高等学校工程专业的重要教学环节,是提高学生实践能力和工程素质重要手段,提高高校人才的培养质量,必须强化实验教学。该文从六个方面提出了改革化学工程与工艺专业实验教学、提高实验教学质量的具体措施。     

提高数字电子技术实验教学质量的分析

 数字电子技术是一门实践性较强的课程,提高实验教学质量是培养工科人才的重要保障,以调查问卷结果为基础,从学生的能动性、实验内容及硬件环境、教师的指导等3个方面,提出了提高数字电子技术实验课程教学质量的几点思考.     

显微互动教学系统在植物学实验教学中的应用及管理

介绍了显微互动系统的组成、功能及在植物学实验教学中的应用。此系统能提供数字传输的功能,在植物学实验教学中能充分、有效地进行师生互动教学,大大提高了实验教学的效率,在实验中具有很高的应用价值;同时还介绍了显微互动实验室的管理与维护。     

显微网络互动教学模式在植物学实验教学中应用的初探

显微网络互动系统在植物学实验教学中的应用,有效提高了实验教学效果,也加强了学生对所学知识的理解能力。实践证明,新的教学系统在实验教学中具有很高的应用价值。同时对显微网络互动模式在植物学实验教学中存在的问题进行了总结和分析。     

实验教学信息化管理系统的设计与实现

实验教学传统的人工管理模式已经不适合当前的管理需求。利用.NET平台,根据实验教学管理的流程和特点,开发了实验教学信息化管理系统,作为学校的实验室综合管理信息平台的子系统。该系统实现了实验教学管理的网络化、智能化,提高了实验教学管理的效率,推动了学校实验教学改革的深入开展,取得了较好的效果。     

实验课程教学管理系统的设计与实现

随着高校教育管理方法的逐步推进,实验课程教学管理范围不断扩大,为了实现对学院实验教学全过程的计算机管理,减轻实验室管理人员及教师的工作负担,提高工作效率和服务水平;在研究实验课程教学管理的现状的基础上,基于ASP技术,在ISS环境下,运用VBScript作为开发语言,以SQLServer作为系统的数据库,页面上结合HTML＋CSS＋jQuery,设计系统管理,成绩管理,过程管理和作业管理功能.从而使实验室对实验课程管理规范化、流程化,提高实验室管理水平和服务水平,为实验室评估提供详实数据,为实验室全面开放提供有力保障.     

高校经管类实验教学质量保证体系探讨

随着社会经济的不断发展和管理水平的不断提高,对人才的要求也越来越高。社会对大学生的要求是能够尽快投入到实际工作中去,对于经管类专业的大学生来说,实践操作能力就是在就业中一个很重要的竞争力。因此,提高高校经管类实验质量水平从而真正提高学生的实际操作能力很有必要。针对经管类实验体系中存在的教学设施不健全、运作水平低,老师、学生不够重视,实验形式单一,实验管理制度不完善以及专业实验教师缺乏的现状,重新建立一个质量保证体系,同时提出一些改进措施,从而保证高校经管类实验能够真正达到提高当代大学生的动手操作能力的目的。