将“绿色设计”理念引入高校艺术设计课堂教学

教师在教学中不仅要培养学生创新意识,也要注重对绿色设计观念的关注。只有将绿色设计观念渗透进课堂教学中,引导学生提高对设计的责任心、环保意识,了解市场和各类人群不同需求,才能使艺术设计教学长远发展。     

艺术设计专业设计数学教学探讨

针对艺术设计专业的设计数学教学还是沿用以前的教学模式,讲授高等数学部分内容。学生没有学习兴趣,只是应付考试的现象,提出设计数学教学改革。如何能让设计数学为培养艺术设计学生的科学素养而服务,使学生养成良好的思维习惯,掌握设计中常用的数学方法？本文从设计数学课程的特点出发,分析其教学对象、教学现状等特点,从教学思维模式、学习习惯、训练方法等方面具体探讨艺术设计专业设计数学教学的改革。     

初中数学教学设计刍议

教学设计是教师为达到教学目标对教学过程与行为的系统规划。初中数学教学应重视问题情境设计,形成认知冲突;要重视学生操作过程设计,努力培养学生的操作过程;要重视探索与合作过程设计,努力培养学生的合作与探究能万;要重视讨论模式设计,引导学生学会辩论;要重视练习设计,对学生学习情况及时找反馈;要重视课堂提问的设计,引导学生积极思考。     

浅谈“设计分析”教学设计

设计分析在设计过程中起着重要作用，分析得当可以使后续设计少走或不走弯路。但学生对设计分析具体做什么工作不清楚，要达到什么目的也不清楚。因此在教学中要解决学生的这两个疑惑，使学生方向明确、任务清晰。课程理论性强，内容枯燥，在教学中要带领学生进行具体的分析，让学生深刻理解设计分析的方法、内容和要形成的成果。     

工业设计专业设计史论课程教学方法研究

设计史论课程是工业设计专业学生必修的专业基础理论课,在实际教学中出现了不少问题:学科地位低下、教学内容随意、教学方法简单、教学效果较差。针对这些问题学校与教师只有充分认识到设计史论教学的重要地位,合理安排教学内容和教学时段,不断改革、摸索合适的教学方法,才能使设计史论教学摆脱目前在设计专业中的尴尬状态。     

基于“工学结合”模式的高职英语教学设计

本文从高职英语教学整体思路、教学整体设计、教学单元设计等方面,阐述基于“工学结合”人才培养模式的高职英语教学设计,怎样体现“教”、“学”、“做”的紧密结合,强调学生实际应用语言能力的培养,以便进一步做到以学生为主体,知识目标围绕能力目标,并为能力服务。     

数学建构主义教学设计与传统教学设计之比较

从教学设计理论基础和教学设计的步骤,内容等 方面对数学建构主义教学设计与传统教学设计进行比较与分析,指出传统教学设计是以教师 的“教”而展开,建构主义教学设计是以学生的“学”而展开,创设情境,让学生实现意义 建构;坚决反对被动的学习观和机械的教学观;建构主义教学设计是21世纪教学设计改革发 展的方向。     

高层建筑设计课程教学中所遇问题的思考

本文通过对建筑学专业四年级高层建筑设计课程教学中遇到的主要问题进行分析与思考,从"打破设计教学长周期模式""理论课教学与课程设计相结合""注重设计过程的研究"等三个方面提出解决问题的途径和方法,以期学生通过课程设计教学训练,构建积极、可持续的设计观念,掌握理性高效的设计方法,从而能够更好地应对现实的挑战。     

艺术设计专业基础素描教学初探

设计素描的教学是为艺术设计专业服务的基础课程,是培养学生形态空间及想象能力,训练学生怎样观察、认识、理解、表现物象,最终达到创造性表现新形态的设计能力的思维、技能的课程。在设计素描教学的过程中,首先要明确设计素描的教学目的,其次要把握设计素描教学的核心,在教学中要求提高学习的目的性和艺术的审美性。     

民办高校建筑装饰设计专业设计类课程教学改革初探

作为民办高校,我们的培养目标明确定位为生产一线的应用型技术人员。对于建筑装饰设计专业的主干课设计类课程,通过课程配置、教学形式和方法、教学理论的改革,从而加强学生的创新能力培养,加强学生的实践教学环节,使学生能够更好地适应社会。     

新课改理念下思品课教学设计研究

新课改下科学的思想品德教学设计的理论依据来自于课程目标、课程标准、教材及学生的心理、生理、认知发展水平和规律;以教学目标整合性、学生主体性、教学形式多样化等为原则;教学设计的路径要注意教学目标设计准确到位,教学内容设计要突出与学生生活的结合点,教学环节设计上有新颖性、建构性,教学方法和媒体设计凸显创新性、先进性等.     

关于居室设计教学的思考

居室设计教学应培养学生掌握居室设计规范、居室设计区域计划、居室设计基本方法,以及学生的创意思维能力和创新精神,把握居室设计的潮流性和未来发展趋势。     

浅议教学课件中版式设计

多媒体现代教学手段是新时代科技发展的产物,也是现代教师在教学过程中实现其教学主导作用的手段。教学课件在课堂教学设计中有着重要的地位,它是信息传达的重要媒介,良好的版式设计可以使学生产生美的遐想与共鸣,激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力,使学习的效果达到最优化。     

透视“教无定法”与“关系论”

关系论教学设计理论是相对于传统的系统论教学设计理论而言的。关系论教学设计不强调对教学活动的绝对控制,把复杂性、偶然性或不确定性作为教学的本质特征,与＂教无定法＂有异曲同工之妙,从而更有利于培养学生的创新精神,增强教师的教学信心。     

在综合实训中提高学生专业能力——谈设计素描教学

在设计类的学科教学中,素描的教学以设计素描的形式出现。以绘画造型为基础在设计素描中培养学生的创造性思维,从构图、构成到表现形式的多样化。本文结合教学实践,谈在设计素描教学中如何提高学生专业能力,加强设计意识培养以及提高综合能力。     

关于数学学科教学设计的思考

作为教学的引导者,数学教师必须着眼于学生的发展来设计教学活动。教学设计应该是一个系统的过程,其内容包括教学目标的设计、教学情境的设计、教学活动过程的设计、检测和评估的设计等诸多方面。     

高中生物教学设计现状调查及对策

采用文献法及问卷调查法，研究沈阳市高中生物教学设计的现状．以6所中学现任高二、高三教师与学生为研究对象，对教学设计的理解与教学设计的内容、目标、方法、实施与反馈等进行研究．结果表明，目前教师教学设计的理论水平与实践能力存在不足，需提高教师教学理论水平，加强学生学习需要分析，进行自主建构性设计。     

基于能力培养的《汽车设计》课程设计教学研究与改革

汽车设计课程设计是汽车设计课程教学必不可少的实践环节,本文以加强学生创新能力培养为目的,对汽车设计课程设计教学的选题、指导和考核三个方面进行了改革,在增强学生能力,提高教学质量方面取得了较好的效果。     

《网页设计与制作》课程教学改革

深化课程改革是培养应用性人才的有效实施手段。为培养学生的网页设计与制作能力,极大地激发学生的学习兴趣,专业教师结合多年的教学经验,对《网页设计与制作》课程进行了大胆的改革,涉及的内容包括《网页设计与制作》课程的教育标准、教学设计及课程考核标准等,通过验证,课程改革的效果良好。     

关于工业设计专业实践教学的探讨

工业设计专业是一门实践性极强的新兴学科。在教学体系中要有完善的实践教学体系,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动性与创造性,提高学生的专业水平和专业修养。本文对此提出了个人的看法,从案例教学、市场调研、实习等环节进行阐述,并针对当前的时代特点,提出多维、立体教育的观点。